八年级语文下册文言文.doc

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一、阅读吴均?与朱元思书?,答复
【甲】山川之美,古来共谈。顶峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。〔陶弘景?答谢中书书?〕
【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷,猿那么百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。〔节选自吴均?与朱元思书?〕
19、以下加点词语意思相同的一组是〔〕。〔3分〕
A、四时俱备急应河阳役,犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集,锦鳞游泳
C、泠泠作响困于心衡于虑而后作D、有时见日胡不见我于王
。〔4分〕
⑴自康乐以来,未复有能与其奇者。
⑵经纶世务者,窥谷忘反。
21.【甲】文中写到“顶峰入云〞,【乙】文中具体描写顶峰“入〞的动态的几个四字短语是:。〔2分〕
22.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?〔2分〕
答:
二、五柳先生传陶渊明
先生,不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:“黔娄之妻有言:‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。’其言兹假设人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?〞
18、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是:
〔1〕〔〕〔2〕〔〕〔3〕〔〕〔3分〕
〔1〕A、期在必醉B、君问归期未有期
C、盈缩之期,不但在天D、度已失期
〔2〕A、或置酒而招之B、怅恨久之
C、楚人怜之D、又数刀毙之
〔3〕A、亲旧知其如此B、其两膝相比者
C、以彰其咎D、其真无马邪
19、根据文意,翻译下面的句子。
〔1〕好读书,不求甚解。
〔2〕不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
20、五柳先生有哪三大志趣〔用文中原句或词语答复〕?刻画了一个怎样的人物形象?
答:
21、陶渊明“好读书〞,我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统,做到“鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富自己的精神世界〞。请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象〔应写出是怎样的一个人物形象〕。
作品名称:??;作者:〔2分〕
人物形象:
〔2分〕
三、马说
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力缺乏,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!〞呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:‘请求之。’君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:‘所求者生马,安事①死马而捐②五百金?’涓人对曰:‘死马且买之③五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。’于是不能期年④,千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥,先从隗始。隗且见事⑦,况贤于隗者乎?岂远千里哉?〞〔注解:①安事:要……何用   ②捐:弃  ③之:指死马  ④期年:满一年   ⑤诚:真心 ⑥致士:纳贤士 ⑦见事:被侍奉〕
。〔2分〕
〔1〕策之不以其道〔                          〕
〔2〕天下必以王为能市马〔                      〕
〔3〕买其首五百金〔                          〕
〔4〕鸣之不能通其意〔                            〕
,说说甲乙两文中“千里马〞的共同喻意是什么。〔2分〕
                                                                                     
,发出了“                                    〞的感慨,表达的主题是                                                             ,乙文借“古之君王〞费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事,表达的主题是                        
                                                            〔3分〕
。〔4分〕
⑴呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
                                                                                       
⑵所求者生马,安事死马而捐五百金?
四、阅读下面甲、乙两文,完成1~4题。
【甲】送东阳马生序〔节选〕今诸生学于太学,……余故道为学之难以告之。
【乙】黄生借书说〔节选〕清
·袁枚黄生允修借书,随园主人〔作者〕授以书而告之曰:“……予幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦,其切如是。故有所览,辄省记。通籍〔做官〕后,俸去书来,落落〔堆积〕大满,素蟫〔书中蠹虫〕灰丝,时蒙卷轴,然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。〞
今黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公〔同人共用〕书与张氏之吝书,假设不相类。然那么予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,那么其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。
。
,
“诸〞字与乙文中“归而形诸梦〞的“诸〞字的意义、用法相同?
答:这一语句是“ 。〞
。〔1〕予幼好书,家贫难致。
〔2〕其业有不精、德有不成者,非天质之卑,那么心不假设余之专耳,岂他人之过哉?

。〔1〕甲文作者借到书“手录〞,乙文作者借不到书“形诸梦〞,这表现了他们怎样的共同心态?两文写作意图的共同点是什么?

〔2〕假设你是马生或黄生,读到前辈的赠文,你心中会涌起哪些感想?
五、诗歌局部局部
1、?酬乐天扬州初逢席上见赠?比喻新事物必将取代旧事物的名句是:
                           ,                     。
2、?赤壁?借史事来慨叹自己生不逢时的名句是:
                           ,                     。
3、?过零丁洋?中表现作者“头可杀而志不屈〞的崇高气质和视死如归英雄气概的名句是:                           ,                     。
4、?水调歌头?中写既蕴涵深刻哲理又表达作者豁达胸襟的名句是:      
            ,               ,          。表达作者对远方亲人的美好祝愿的语句是:                ,               。
5、?山坡羊·潼关心古?中写统治阶级滥用民力和战争带来的灾难,表达作者无限感慨〔即点明主旨〕的语句是:     ,       ;     ,      。
11、?赠从弟?中赞美松柏经严寒而不凋的品性,勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的语句是:                ,               。    
12、?送杜少府之任蜀州?中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的语句是:                ,               。
13、?送元二使安西?中以表达的口吻、传情的动作表达真挚惜别之情的语句是:                ,               。  
14、?登幽州台歌?中写诗人独立于悠悠天地之间,孤寂悲凉之情油然而生的语句是:                ,               。
15、?宣州朓楼饯别校书叔云?中既表现作者诗兴高远,感情豪壮,又表达诗人对美好的理想的追求的两句是:                ,               。
 表现诗人绵绵无尽愁情的语句是:                ,               。
的语句是:                ,               。表现作者怀才不遇、意欲归隐的语句是:                ,               。
16、?早春呈水部张十八员外?中写春雨春草的“绝妙佳句〞是:                ,               。
17、?无题?中写恋人离别感伤的语句是:               ,              。现在常用来比喻至死不渝、无私奉献的语句是:                 ,  
            。 
18、?相见欢?中常用来形容人的烦恼无法排遣,或形容某些事情难以解决,无可奈何的愁苦无法言说的语句是:         ,         ,       ,
                  。  
19、?登飞来峰?中说明只有站得高,才能看得远的道理〔或与“会当凌绝顶,一览众山小〞有同样意境〕的语句是:                 ,               。
20、?清平乐·村居?中写清新秀丽农家生活环境的语句是:                ,
             。写小儿活泼可爱的情状的语句是:                ,
                   。               
答案:
一、〔11分〕
:3分。
20.⑴自从〔南朝的〕谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。⑵治理政务的人,看到这些〔幽美的〕的山谷〔就〕流连忘返。
评分标准:4分。每题2分。整句意思正确,语言通顺即可。
,互相轩邈,争高直指
评分标准:2分。只要答对其中两处,即可得总分值。假设多答“千百成峰〞,不扣分;多答其他短语,扣分。
:热爱自然,娱情山水;避世退隐,鄙弃名利。
评分标准:2。每点1分。意对即可。
二:
18、〔1〕A〔2〕B〔3〕D。19、〔1〕喜爱读书,〔只求领会要旨〕不在一字一句的解释上过分深究。〔2〕不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。20、〔三大志趣〕好读书,性嗜酒,著文章;刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿隐士形象。21、略
三、〔11分〕21.⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它〔的〕⑷助词,没有实在意义。〔2分,〕,其实是喻指人才。〔2分〕23千里马常有,而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。   应该重视人才,用诚心吸纳人才,才能得到人才。〔3分,正确一处1分,言之有理即可。〕24.⑴唉!是真的没有好马吗?这是不识好马呀。⑵我要买的是活马,为了一匹死马而丢掉五百金有什么用?〔4分,除去“呜呼〞,其余4个分句每句1分,对“其、也、所、者、安、事、  捐〞等词语理解或句式不落实的酌情扣分。〕
四、.〔1〕他们的学业如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方,不是天资低下,而是用心不如我专一罢了,哪里是别人的过失呢?〔2〕我小时候爱好读书,〔但〕家里穷,很难得到书〔读〕。4.〔1〕例如:要求读书学****的迫切心情。劝勉后代珍惜当下条件,刻苦读书学****2〕要点:一是敬佩或感谢;二是决心,不辜负希望。!