我国护理教育的发展现状与趋势分析.pdf

万方数据
我国护理教育的发展现状与趋势分析整,重点突出;会谈过程中体现帮助者的角色。分并记录成绩。由于设置了严格的实践考核标准,因此实践赵慧玲代亚丽的理解,强化记忆,从而大大提高教学效果。5在健康评估教学中。笔者发现护生有重基础护理技术操作,而轻健康评估实验课的趋势,原因包括:错误的认为健康评估方法在临床应用价值较小,应用机会较少,从而造成护生不愿更多的深入掌握相关评估技能。因此,针对护生普遍存在的这种心理状况,笔者决定从加强实践教学考核人手,操作考试成绩占总成绩的一定比例プ笥,增强其对健康评估实验课程的重视。并将此作为健康评估实践教学改革的重要内容之一。确立考核内容3J采集的技巧、体格检查的技能、护理病历的书写。制订统一考核评分标准通过教研室全体教师集中讨论,制定出以下统一评分标准。521当运用非语言性沟通技巧;会谈内容循序渐进,、物)过程中注意护患沟通和配合。教研室制作了健康评估操作考核表,统一要求、统一赋分,保证考核的公正、公平,并为实践教学效果评价、总结、反馈提供第一手资料。523准确、详略得当;护理诊断、合作性问题和护理目标表达准确、护理措施得当;护理过程记录及时准确;护理评价客观;健康教育计划的制定遵循科学性、针对性、可操作性等特点。考核方法课程教学期间在实验室中进行技能考核。考核三方面内容:一是采用角色扮演法进行健康史采集;二是护理体检技能,操作与理论提问相结合。具体操作是:护生每组,1一边述操作顺序及要点,要求在规定时间内完成。最后由监考教师进行相关理论的提问;三是提供具体病历,由护生单独完成护理病历的书写。考核要求教师们必须统一考核要求,严格考试规范,按评分标准打教学效果的评价有据可依。通过规范和加强实践考核的各个环节,将理论和实践考核相结合,阶段测评与最终测评相结合,使健康评估技能的强化贯穿于护生学习过程的始终,既监控了实践教学的质量,同时又提高了护生的临床思维能力和临床实践技能。当前的教学法主张减少教师教的成分而增加护生学的成分,在健康评估实践教学中笔者也注重发挥护生的主观能动性,克服了传统的信息单向性传递模式的弊病。高昂的学习热情,加上追求知识的渴望,护生在声、光、形的感官刺激中就能最大限度地发挥其自主学习能力,使自己始终在教学过程中处于主体地位,因而他们就能自主地参与教学活动,主动地获取并运用知识和能力去解决临床的实际问题。】沈宁。】.北京:【∏冢耪衤罚芊珂浚龋低臣膊』,健康观念的更新,疾病谱的变化,卫生保健体制的改革,人口老龄化进程的加快,护理工作模式发生了转变,护士工作范围及内容日趋扩大,护士任务和角色也随之发生了转变,这些都对护理教育培养适应社会需求的护理人才提出了挑战。同时,随着知识经济的到来,世纪护理学必将与信息技术、社会科学以及其他相关学科融合发展。I间和无限的教学内容之间的矛盾日益加剧。此外,国外护理教育的蓬勃发展,护理教育国际化的形成,将对我国护理教育现存办学体制和教育制度、师资队伍水平和教学质量形成冲11我国护理教育迅猛发展建国初期由于种种原因,我国取消了高等护理教育,