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2023幼儿园教师随笔范文(7篇)
2023幼儿园老师随笔范文(篇1)
数学离不开生活,生活中到处有数学。现代教化观指出:数学教学,应从孩子以有的学问阅历动身,让孩子亲身经验参加特定的教学活动,获得一些体验,并且通过自主探究、合作沟通,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行理解和应用。学数学不光是为了计算和应用,更不是为了无休止的做题;学数学,是在学一种化繁为简,解决问题要有依据的数学思想,是在学一种思维方法。解决问题应是数学课程的中心,解决问题的过程就是幼儿从生活阅历和客观事实动身,通过主动探究,发觉数学,学****数学的过程。
一、老师必需要更新教学观念
只有树立“以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主观能动性”的教化观,使幼儿从生活阅历和客观事实动身,在探讨实现问题的实践活动中学****数学、理解数学、发展数学,进而喜爱数学。如:多翻阅报刊杂志、多向有阅历的老师请教、多到兄弟园参观学****多利用网络信息和外地相互沟通科研成果等等。学问的驾驭和运用是无止静的,只有活到老、学到老,才能不被时代所淘汰;只有不断创新和不断进取,才能跟上时代的步伐。
二、老师必需要改进教学方法
教化家说:“玩具是幼儿的天使,嬉戏是幼儿的伴侣”,幼儿就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。嬉戏深受幼儿宠爱,融入数学学问的嬉戏或者说将数学活动设计成嬉戏则更受幼儿的欢迎。在数学活动中,我总是采纳嬉戏的形式,想方设法地把幼儿的留意力吸引过来,让他们全身心地投入到活动中,这样,枯燥的数学学问就会变得好玩,简洁重复的练****也因嬉戏而变得生动起来,小挚友学得轻松、学得开心,效果也会更好。激发幼儿的想象力和思维力,多采纳启发、引导、主动参加等方法,指导幼儿英勇大胆地探究问题。培育幼儿发觉问题、分析问题、解决问题的志气和实力,应从幼儿园实际动身,依据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的特性差异,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用,敏捷多变。
三、在数学教化中,留意敬重和呵护幼儿对数学的爱好
供应一个开心、和谐、自由、宽松的学****环境,让幼儿通过实际的操作与体验来学****如:教“果汁吧”活动中,课前在数学角里布置一个果汁店的情景,店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。选教室的另一角支配果汁吧,让幼儿轮番当老板和客人。这样使幼儿在开心、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系,从而又使幼儿在学****的过程中和大家共享了开果汁吧的乐趣,使数学学问原本比较抽象的概念详细化了,起到了事半功倍的效果。因此,教化内容应依据幼儿的爱好点选择,要相像于幼儿生活,相像于幼儿心理发展,相像于动物性,相像于幼儿的好仿照、好户外活动、新奇、好合群、好胜利、好赞扬、好动、好嬉戏。
四、敬重幼儿的年龄特点,了解幼儿行为的真正目的,理解幼儿自发的学****数学的良好动机
老师应通过细致的视察和倾听孩子们的谈话,了解幼儿表面看似错误行为的真正目的,避开误会和损害幼儿,保持他们永久的乐于探究身边数学现象的欲望。幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等实力的发展都是渐进的,经过学****而不断积累、发展、成型,因此,幼儿教化是一个系统过程,在教学中必需按部就班,长期坚持,须要老师在教学中不断总结阅历教训,不断取长补短。只有这样才会取得预期的成果。
五、依据须要创编体育嬉戏
依据数学科的教化安排,很多嬉戏是让小挚友在室内进行桌面操作的,能不能创编一些包含数学练****的室外体育嬉戏呢?因为那样既可以满意幼儿户外活动的须要,同时也能进行数学练****实践证明,依据数学教学的须要,创编一些易组织的体育嬉戏是可行的。
六、结合幼儿感爱好的特例设计数学嬉戏
幼儿由于年龄较小,不能保持许久的留意力,对于枯燥的数学更是爱不起来,留意力集中不起来。一次,组织幼儿看魔术表演,我发觉在整个过程中小挚友都能高度集中留意力,有滋有味地观看。这说明,小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中留意力,而是视内容和形式而定,能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的留意。如:小班学数字“4”。我讲了《4的故事》:小白兔问妈妈:“妈妈,今日我们认什么字呢?”兔妈妈拿起一张写有“4”的卡片,说:“教你认‘4’,1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片,说:“妈妈,我会认4了。”兔妈妈说:“你去找一找4的挚友吧!”小白兔走呀走,遇到一张桌子。桌子问:“小白兔,到哪儿去?”“我去找4的挚友。”“我就是呀,你数一数我的腿吧!”小白兔钻到桌下数起来:“1、2、3、4,你有4条腿,对,你是4的挚友。”讲到这里,我起先问:谁还是4的挚友?小挚友很自然地就回答出:椅子、床、小狗、小兔……4条腿,都是4的挚友。这样发展了幼儿的想象力、创建力和发散思维实力。
总之,只要我们有目的、有安排地激发幼儿的学****爱好,他们就肯定能够自觉地、毫无负担地、主动地接受学问。这样,既开发了智力,培育了实力,又收到良好的教学效果。
2023幼儿园老师随笔范文(篇2)
最近阅读了《幼儿园数学教化》这本书,从而更深刻的理解幼儿园数学教化。数学教化它教给孩子的不仅仅是一种学问,更是一种情感、看法、方法等精神文化。在我们的教化实践中,能重视对孩子这方面的培育,从:挖掘数学学问的情感因素,培育幼儿良好的道德情感;注意数学操作材料的管理,培育良好的行为****惯;关注有而学****数学过程,培育良好的意志品质这三方面来彰显和弘扬,是孩子们在数学活动中能吸取所蕴涵,养成良好的素养。
《幼儿园数学教化》让我从数学教化理论上提升了积淀,对幼儿园数学教化的新相识,变更了以往传统的教学观念,知道数学教化不光是训练幼儿单一的逻辑思维实力,它还可以培育幼儿的思维品质,培育幼儿的语言表达实力,进行审美教化。可发掘幼儿的非智力因素,从中培育幼儿的规则意识、任务意识和合作意识。“如何教”是数学课程改革中理论向实践转化的关键,也是老师深感困难和繁难的问题。
读了《幼儿园数学教化》一书后,他给了我实践的指引。皮亚杰认为:“对儿童来说,逻辑数理学问的获得,不是从客体本身得到的,而是通过与材料的相互作用发觉和从自身内部建构数学关系的”这就告知我们,老师供应必要的材料和创设相应的环境,让幼儿通过自己的动作和方式来建构自己的认知结构,在其多次反复练****中,丰富自身的阅历,从而促进其阅历概括水平的提高。《纲要》特殊强调幼儿园教化活动要敬重幼儿的主体地位、敬重幼儿身心发展的规律和学****特点,就数学学问本身的特点来说,数学反映的是事物与事物之间的抽象关系。
对于幼儿,要把握这些抽象关系往往不是知道一些计算的技巧就能解决的,而是有赖于幼儿自身的逻辑思维实力。从数学的教学方法来看,既然数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的学科,老师就不能把自己对数学学问的理解简洁地“复制”到幼儿的头脑中。在传统的教学方法之下,幼儿经常很难理解老师传授的数学概念和运算技能,因此我们应当明白:幼儿只有通过自己的思维活动,依靠自己的阅历,才能真正地理解数学。书中对我在以后的数学教化不仅得到了更深的理论引领,也给了我一些实践的指导。
2023幼儿园老师随笔范文(篇3)
孩子的童年应当是欢乐的、自由的,但是大多数的家长总是抱着“望子成龙、望女成凤”的心态来对待孩子。甚至于有些家长过早的、过度的、不科学的要求孩子学****从教五年以来我常常遇到家长和我沟通孩子学****的事情,而这其中家长比较关注的是孩子的书写、算题、认字。家长往往把幼儿的学****局限于学业学****而忽视了孩子学****的其他方面。以至于学前教化出现小学化的倾向和弊端。
《指南》的“说明”中明确指出:“幼儿的学****是以干脆阅历为基础,在嬉戏和日常生活中进行的。要珍视嬉戏和生活的独特价值,创设丰富的教化环境,合理支配一日生活,最大限度的支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要。”从中我们可以看出幼儿学****的主要特点是:
一、“玩中学”是幼儿最好的学****方式,也是幼儿最有意义的学****br/>在嬉戏中幼儿能完全自主、自发、全身心的投入到活动中,同时能够在嬉戏中体验很多在现实生活中难以做到的事情,探究自己感爱好的问题。比如在“娃娃家”这一角色嬉戏中,孩子们会扮演成爸爸妈妈给娃娃喂奶、梳头发、换尿布、哄宝宝睡觉,有时也会自言自语仿照大人的语气来说话。
幼儿在嬉戏中也发展了自我意识、自信念、伙伴意识、语言与交往技能、探究与想象以及对四周世界的相识等。
二、“做中学”就是让幼儿动手操作、干脆体验,在做的过程中学****br/>闻名教化家陶行知先生曾说过:“做是学的中心,也是教的中心。”因此老师要为幼儿供应丰富的材料和相宜的工具,支持幼儿自主进行活动。比如在科学活动《让硬币浮起来》中,为了让幼儿探究哪些材料能帮助硬币浮起来,我为幼儿打算了大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料,幼儿自己动手操作得出试验结论。老师与家长要充分相识到“动手做”、“做中学”对幼儿的意义,为幼儿创建能动手动脑的机会与条件。
三、“生活中学”幼儿自己的生活既是幼儿学****的内容,也是幼儿学****的途径。
幼儿的学****来源于生活,最终还要回来于生活。有一次我在带领孩子们去小便的路上,孩子们发觉地上有很多的蚯蚓。他们立马围在蚯蚓旁边,边看边相互探讨,孩子们从蚯蚓的外形始终说到蚯蚓吃什么食物。还有孩子提议要把蚯蚓带回到教室的饲养角去。正是这一次偶然孩子们真正相识、了解到蚯蚓的生活****性等各方面特征。
孩子的学****应当是欢乐的、主动地,老师和家长要敬重幼儿的年龄特点、认知特征、学问阅历等,为幼儿供应亲身体验、操作、探究的环境。让幼儿在欢乐的童年中学得好玩、学得有效、学得有用!
幼儿园中班教化随笔篇二
幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的,老师应为幼儿创建自由宽松的沟通环境,激励和支持幼儿多沟通,让幼儿想说敢说。尤其对于那些有缺陷的孩子,更是如此。
前天,我们班实行了讲故事竞赛。孩子们的热忱特殊高,在家长的帮助下,孩子早就打算好了自己喜爱的小故事。第一轮竞赛起先了,孩子们争先恐后地把故事讲给小挚友们听,都情愿把故事中的欢乐共享。轮到书名了,他是我们班语言表达实力最弱的一个,甚至一句连贯的话都没说过,何谈讲故事。他害怕却又坚决地走上台,断断续续讲着不完整的故事,台下的孩子们大笑起来,但书名还是把故事讲完后下了台。我带头给书名鼓掌,并且示意其他孩子鼓掌,然后把激励奖的奖状发给了他,书名很兴奋。我语重心长地告知孩子们:“虽然书名讲的不如你们好,但他很有英勇,也很仔细。下一次书名肯定会讲的更好。我们要给他更多的激励。”其次轮竞赛、第三轮竞赛……书名也能讲完整的故事了,我和孩子们看到了书名的进步,为他兴奋。
翅膀受伤的天使,因为你的仔细和英勇,让我们发觉舞台更精彩。希望你能坚持自己的仔细和英勇,因为还有更高更远的蓝天等待着你去翱翔!
2023幼儿园老师随笔范文(篇4)
今日中午午饭后,我带着小挚友们进行餐后活动,我们围起来讲故事,我邀请了几位小挚友出来讲故事,小挚友们都听得兴致勃勃,黄文铮的一个好玩的故事(螃蟹与鸭子)引起了小挚友们的一场争辩。
黄文铮小挚友的故事内容也许是说:螃蟹与鸭子竞赛跑步,最终一起到达终点,裁判让他们用剪刀、石头、布的方式确定输赢,鸭子死也不干,他说:“剪刀、石头、布我肯定不会赢。”听了这个故事我突发其想,我问了小挚友一个问题:“为什么鸭子死也不干呢?”孩子一下子就知道鸭子的手是蹼,但螃蟹的的手就是钳,所以螃蟹必定会赢鸭子。就因为我的这个简洁而随意的问题的提出引起了小挚友的争辩,吴京樵说:“假如鸭子跟马竞赛的话,鸭子就不会输,因为马的手是马蹄。”黄文铮立即说:“假如是鸭子和马竞赛,马是赛跑能手,那就会跑赢鸭子,还哪用猜拳来确定输赢呢!”肖苏婧小挚友说:“那就和乌龟赛跑吧,那鸭子确定会赢。”曹晓东小挚友说:“那鸭子像小兔子一样去了睡觉的话,那就确定会输。”小挚友们你一言我一语地越说越起劲。
幼儿园的课程就是这样,不用特定的时间也不用特定的教学内容,就是一个小小的故事,一个简洁的提问,小挚友的思维与语言实力就从这里得到了表现和提高。
2023幼儿园老师随笔范文(篇5)
自从孩子们上了大班之后,由于年龄的关系,变得好动了许多。看,刚让他们小便、喝水后,自由活动一会儿,有几个小男孩就在一起跑闹了起来。“啪、啪、啪”我连拍了三下手,孩子们的脚步慢下了很多,我只好大声嚷道:“停下,别跑,当心摔倒!”在我的要求下,他们停住了脚步。可没过多久,又有几个孩子跑动了起来。每次的大声要求都只是缓解暂,而讲道理时,孩子们当时答应的好好的,可过后还照样跑闹,用什么方法来约束他们呢?
自由活动时,又有孩子在嬉闹。“请你跟我这样做……”我边拍手边做出拍肩、手腕花等动作,有的孩子听到少儿频道中出现的语言,立即说:“我就跟你这样做……”并且也做出相同的动作。越来越多的孩子加入了进来,等我看全班的孩子都加入进来后,我做出了一个小声的动作,然后轻轻地做到小椅子上去,孩子们也立即静静地来到了座位上,与旁边的孩子静静交谈起来。
以后,假如出现孩子们大声喧哗、跑闹的情景,我就采纳“请你跟我这样做……”这种方法,他们会立即静静静地回到自己的座位上。各位老师,你们也不放试一试。
2023幼儿园老师随笔范文(篇6)
园丁与花朵的关系究竟是什么?花朵的成长离不开园丁的呵护,园丁的成就在于花朵的长成。在这里有这样一群花朵等待着我们的呵护与关爱,或许我们要的不是他们的绚烂,只是那一点的强壮。
新学期来了几个新孩子,从起先的哭泣到现在的适应,真的很欣慰。刚来的宝宝你们真的很棒,是你们给了我最大的动力。皓皓,一个娇惯的小男孩。你还记得吗?你刚入园的时候拽坏了教室的吊球,撕碎了窗花,那时的你真是个十足的小霸王,真的很让我头疼啊。看看现在的你,满脸的笑容,每次让你做什么都会很痛快的答应,你啊真是让我哭笑不得。月月,一个瘦小的小姑娘。你还记得吗?你刚入园的时候好乖,可是其次天你就哭着要回家,你说让我领着你、我去哪你跟我去哪……渐渐的你适应了,虽然现在还像我的小尾巴,可是那也是进步对吗?!小小啊,胖乎乎的小姑娘。还真是精怪精怪的,总是静默的流眼泪因为她想奶奶了啊。你喜爱闲聊,我就跟你多沟通;你喜爱小红点,那我就多嘉奖你。你看你现在多棒,老师为你傲慢。
花朵须要阳光,我们就赐予他们最绚丽的照射;花朵须要浇灌,我们就赐予他们最足够的关爱:花朵须要泥土的爱护,我们就赐予他们最暖和的怀抱;当他们受到损害,我们会赐予他们心灵跟身体的治愈。
我们就是为花朵服务的,因为我们是园丁,他们的成长须要我们,他们的绚烂须要我们,他们的心情也须要我们。我们不须要太多的回报,只要孩子们的绚丽微笑。
2023幼儿园老师随笔范文(篇7)
你不是父母的儿子,因为你不称职,你是大山的儿子,因为你和青山的感情深;你是个不称职的丈夫和父亲,你却是一位最优秀的人民老师。——题记
李振华老师,在十五年前我就相识你,我去过你工作的地方,去过你的学校,你的事迹曾激励我勤奋工作,激励着我的成长。我曾有过李老师的欣慰和感动,我恒久不会遗忘“二零零一年八月的一天,学校撤并,组织上让我去中学任副校长,晚上我的家里坐了满满一屋子家长,他们要求我接着送他们的孩子毕业,接着给他们的孩子上课。这件事是我平生最感动、最傲慢的事,因为得到了老百姓的信任,也使我真正感到了一名人民老师的责任。
看着电影《留住青山》,我的眼睛始终模糊着,心头禁不住阵阵抖动,泪水禁不住流下来。李老师你平凡,平凡得别人做不到,你有山一般的胸怀,水一般的深情,你曾告辞了绵绵恋情,你曾承受了对父母一生的愧疚,你把根须深深地扎进了蒙山沂水。园丁把花看作是爱惜的对象,你把学生看作是生命的一部分,你比园丁要宏大的多,你教得不仅是学问,更重要的是人格。一个小小的铅笔盒塑造出一位像你一样的英子老师。你不是师道尊严,是爱的呼喊,眼看要走下坡路的孩子,跪在你面前喊李老爸,他回过头来向上走,走得那样带劲。这才是真正的教化。