武汉工程大学邮电与信息工程学院2022年人才引进笔试历年高频考点试题答案解析.docx

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武汉工程大学邮电与信息工程学院2022年人才引进笔试历年高频考点试题答案解析
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题型
推理判断
数量关系
常识判断
言语理解与表达
资料分析
总分
得分
第壹卷
(共15题)
《义务教育法》的规定,关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是()。




答案:D
本题解析:
我国的义务教育是依照法律规定,适龄儿童、少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
( )。




答案:C
本题解析:
根据我国《高等教育法》的规定,我国现行高等学校的内部管理机制主要是实行党委领导下的校长负责制。
,办学经费由谁负责筹措()。




答案:D
本题解析:
企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构,办学经费由举办者负责筹措,各级人民政府可以给予适当支持。
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,申请退学的学生应当( )。
(注明退学)
(注明退学)


答案:C
本题解析:
根据《普通高等学校学生管理规定》,学满一学年以上退学的学生,学校应当颁发肄业证书。
,教育法规与其他部门法相比较,具有的特征,除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外,还包括()。




答案:B
本题解析:
暂无解析
()。




答案:B
本题解析:
暂无解析
()。




答案:C
本题解析:
教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内,做出处理。
8.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯()的,应当负刑事责任。




答案:A
本题解析:
暂无解析
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(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍至()。




答案:A
本题解析:
根据《普通高等学校学生管理规定》,新生和在校学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其入学资格或者学籍至退役后2年。
,教育行政处分,有时又被称为纪律处分,下列属于教育行政处分的种类的有()。


,停止申请认定资格

答案:A
本题解析:
暂无解析
()。




答案:D
本题解析:
暂无解析
《高等教育法》第五条规定,我国高等教育的任务不包括()。

、智、体全面发展的劳动者和接班人


答案:B
本题解析:
暂无解析
()。



,促进经济发展
答案:D
本题解析:
暂无解析
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( )。




答案:B
本题解析:
行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。
,这是一个()。




答案:C
本题解析:
暂无解析
(共15题)
()




答案:A
本题解析:
暂无解析
()。
,因而人不仅能够认识事物、评价事物、认识自身、评价自身,而且能够实现对环境和自身能动的改造
,就是在无意识的情况下出现的
,不存在无意识的心理现象
,无意识也是人精神生活的一部分
答案:C
本题解析:
人的心理除了有意识外,还有无意识现象。无意识指人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。无意识也是人的心理活动,并对人的行为具有一定的作用。意识是人精神生活的重要特征,无意识也是人精神生活的一部分。人在清醒的时候,也有无意识的心理现象。
( )。
、形象性、简编性
、形象性、延伸性
、内潜性、延伸性
、内潜性、简缩性
答案:D
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本题解析:
心智技能具有观念性、内潜性和简缩性,区别于操作技能。
( )。




答案:A
本题解析:
视觉编码是感觉记忆的主要信息编码方式。
()。




答案:B
本题解析:
暂无解析
,减少不良行为,清除坏****惯的有效方法是()。




答案:C
本题解析:
强化是通过强化物来增加动物某种行为的过程。逃避条件作用指当厌恶刺激出现后,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。消退是指在操作性条件反射中,已经获得的行为不给予强化,行为消失的现象。惩罚是消除或抑制某种反应,降低反应发生的概率。消退是减少不良行为,消除坏****惯的有效方法。因此,答案选C。
、能随机应变,我们说他的思维具有()。




答案:A
本题解析:
思维是以已有知识为中介,对客观事物概括的、间接的反映。人的智力水平的高低表现为思维品质的差异。思维品质主要指思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性等方面。其中,思维的灵活性是指思维活动的灵活程度,表现为思路广阔、能随机应变。因此,答案为A。
()。


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答案:A
本题解析:
元认知通常被认为是“对思考的思考”或对自己的认知过程的认知。一般认为,元认知主要包括元认知知识、元认知体验、元认知监控三种成分,元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。因此,答案为A。
“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应()




答案:B
本题解析:
暂无解析
10.()是指个人对别人的意识,包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。




答案:A
本题解析:
社会助长也称社会助长作用,指个人对别人的意识,包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。如果别人在场或与别人一起活动,造成了行为效率的下降,就称为社会惰化或社会干扰。因此,答案为A。
,()成为影响教师教学效果的关键性因素。




答案:A
本题解析:
教学监控在整个教学活动中的地位和作用是极其重要的。教学水平高的教师,其教学监控能力往往也高。他们具有较多的关于教育、教学、教学方法等方面的知识,并且善于计划、评价、调节自己的教学过程,灵活地运用各种策略,以达到既定的目标。教学水平低的教师则正好相反,他们的学科知识也许与高水平教师没有明显差别,但是他们关于教学和教学策略方面的知识却比较贫乏,不善于根据教材和教学目标以及学生的特点和当时的具体情况,灵活地采用适当的教学方法或补救措施,表现出较低的教学监控能力。这说明,在具备一定的学科知识以后,教学监控能力已成为影响教师教学效果的关键性因素。
,对外界环境的变化没有任何情感反应,不洗澡不换衣服,缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于( )。




答案:D
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本题解析:
刘晓明同学的心理障碍属于情感障碍中的抑郁状态。情感障碍是指以心境或情感异常改变为主要临床特征的一组精神障碍,表现为情感高涨、精力旺盛、言语增多、活动增多,称躁狂状态;情感低落、快感缺乏、精力下降、兴趣减少、活动减少,称抑郁状态;严重时伴有幻觉、妄想、紧张症状等精神病性症状。
13.()理论认为,学****是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。




答案:D
本题解析:
暂无解析
、元认知策略和( )。




答案:B
本题解析:
学****策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。
“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是( )。




答案:B
本题解析:
柯尔伯格研究道德发展的方法是“两难故事法”,最典型的就是“海因茨偷药”的故事。
(共10题)
,也是实施教学计划的归宿的是()。




答案:A
本题解析:
暂无解析
2.( )依据人的活动类型,将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。


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答案:A
本题解析:
暂无解析
3.()能够影响受教育者的数量和教育质量。




答案:C
本题解析:
科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。
( )的哲学家教育和军人教育。




答案:A
本题解析:
社会本位观在西方可溯源于柏拉图的哲学家教育和军人教育。柏拉图是西方教育史上强调教育的社会价值的第一人。
“教学与科研相统一”原则的学者是( )。




答案:D
本题解析:
洪堡创办的柏林大学第一次提出了“教学与科研相统一”原则。
6.“师者,所以传道、授业、解惑也。”这句话所反映的教师所扮演的角色是( )。




答案:D
本题解析:
“传道、授业、解惑”反映了教师的知识传授者的角色。
( )在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。

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答案:C
本题解析:
1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述,为班级授课制奠定了理论基础。
()。




答案:D
本题解析:
在学生撰写论文的过程中,指导教师要发挥其指导作用,对学生全面负责,教师在指导学生时应遵循教育性原则、科学性原则和因材施教原则。循序渐进原则不属于教师指导学生写作论文的原则,因此,答案选D。
,牛津模式的主要特征是()。
、学类为组织进行综合知识教学

、理学科融为一体
,淡化专业
答案:C
本题解析:
暂无解析
,国际劳动工组织、联合国教科文组织联合建议——()中提出应该把教师工作视为专门职业。
A.《教育法》
B.《教师法》
C.《关于教师地位的建议》
D.《国际标准职业分类》
答案:C
本题解析:
1966年,国际劳动组织、联合国教科文组织联合建议——《关于教师地位的建议》中提出应该把教师工作视为专门职业,认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能,获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。因此,答案为C。
(共10题)
()。
、被迫行为



答案:D
本题解析:
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暂无解析
2.“好学不倦,努力精通业务,精益求精”是教师职业道德中()在实践中的具体要求。




答案:C
本题解析:
精益求精体现了对教学的严格要求,符合严谨治学的要求。
“师者,所以传道、授业、解惑也”,反映了他把( )作为教师的基本职责。




答案:A
本题解析:
“传道”,要求老师言传身教,传授知识的同时培养学生的人格品质。“授业”,传授基础知识与基本技能,这是老师与家长最关心的主题。“解惑”,学生通过主动学****提出他们的疑惑,老师要有效地解决知识的困惑。
()。

“向钱看”


答案:D
本题解析:
暂无解析
,教师所特有的崇高职责和历史使命是( )。




答案:A
本题解析:
从教师的职业道德角度看,教师所特有的崇高职责和历史使命是教书育人,教师不仅传授知识,培养人才,还负责立德树人,培养学生成才***。故答案为A项,C项传授知识不全面。
6.( )是影响教师成长的深层心理活动,是其教学行为的基本理性支点,它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。