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智慧校园详细解决方案.docx


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智慧校园详尽解决方案
智慧校园详尽解决方案
智慧校园建设规划方案
2017年11月
智慧校园详尽解决方案
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优选
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智慧校园建设规划方案
一、数字校园建设目标
在国家教育行业信息化的政策背景下,数字校园的建设水平表现了高校教育信息化的程
度,也反应了决议者的对现代教育发展趋向高瞻远瞩的水平;更是权衡学校办学能力和教课科
研水平的重要标准之一。
依据教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》对于“增强高校数字校园建设与
应用。利用先进网络和信息技术,整合资源,建立先进、高效、适用的高等教育信息基础设备”
的要求,联合高校实质状况,展开本期数字校园建设。实现学校信息化超越式发展,充分提高
学校的管理和服务能力。
数字校园建设的主要目标是:
、科研、管理、服务的数字化、信息化、网络化,深入教育改革,提
高办学质量、办学效益和科研水平;
、合理分派、合理利用;
、效益、效率;
、安全性、科学性。
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二、信息化现状和需求
信息化现状
经过多年的信息化建设,目前学校达成成立校园骨干网络建设。已经达成部分应用系统建
设,这些信息化建设内容在学校获得了很多很好的实质应用成效,也为学校的信息化建设供应
了优异的环境。传统的信息化建设存在以下问题:
存在信息孤岛,教务处、财务处、人事处等系统及数据各自独立,部门数据不可以有效及时交互,致使财务进出存在破绽。
重生数据不可以及时同步到各部门,致使各部门工作难以有效展开;
学籍改动、人事改动,信息缺乏互通,造成财政进出破绽;
学生处和后勤部门信息不一致,学生突发状况很难办理;
缺乏校园信息化集中应用与显现平台,各自独立的应用系统致使缺乏共同工作能力,也缺乏为用户供应个性化信息服务的能力。重管理轻服务,为师生供应的信息服务没有优异的应用体验。
学生入学时:对于报到注册流程不可以及时获取,迎新现场无序;
学生在校时:各种申请服务需要填写大批的重复信息,十分繁琐;
学生离校时:不清楚离校手续审批状况,仍旧需要到每个业务部门排队盖印;
老师年末时:年关总结填写,仍要到各个系统去统计自己的工作量、科研状况,不可以经过系通通一获取和生成;
单个部门的信息系统(如教务管理、图书室管理、财产管理等),很难站在自己这个信息集上,进行整个学校的全面信息查问和决议剖析,各个应用系统能够发挥的效益没有更好地利用和发掘。
全校整体状况统计信息,不全面、不及时、不正确;
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智慧校园建设规划方案
招生率、就业率统计难,教师职称统计难,欠费统计难;
教师评奖金了,工作量、科研没法统计;
学生奖助贷评定,没有参照数据;
指导员缺乏所管理班级的整体信息统计,掌握班级“奖学金、贷款、欠费、考勤、成绩”等全面状况;
需求剖析

现有应用重管理轻服务现象严重,为师生供应的信息服务不够全面
原有模式依照料理信息化系统和教课信息化系统的分类来投资和组织实行教育信息化工
程项目。“技术导向”的思想模式,在实行过程中表现出显然的“重建设、轻应用”倾向,
不单致使教育信息化投资效率不高,并且对促使教育改革、推动学****方式改革、提高教育质量
影响不大。
需要实现业务的整合贯穿,经过信息门户,供应面向师生的一站式服务。

缺乏一致的技术系统标准及详尽的整体建设规划,不利于长久发展
在信息化建设过程中,业务系统由各个部门主导达成,缺乏技术及功能的长久规划,主要
解决当期的、局部的需求知足,各部门独立建设、独立保护,没有形成一致管理,有的甚至造
成系统的重复建设,不利学校信息化的长久发展,造成了严重的资源浪费。
需要经过一致的标准和系统建设,进行长久的规划。

业务系统的开发和保护模式不一致,更新保护困难
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学校各应用系统的开发平台、数据库和运转环境千差万别,没有形成一个一致的考虑。随
着校园网上应用和资源愈来愈多,应用缺乏有效的组织和管理,技术升级存在风险,进而也带
来业务系统保护成本不停增添的问题。
需要数字化校园是一个开放性的平台,供应面向学校未来需求变化和扩展,经过开放性的
平台进行连续改良,并能够实现更为方便的系统保护。

缺乏数据标准,业务系统之间数据难以共享,给各部门的协作业务办理带来困难
因为数据缺乏标准,现有的系统没法供应互相数据互换的功能,这使得某些数据需要跨部
门使用时,还依靠于手工的传达或经过电子邮件等方式半手工的传达。这类低效率的信息共享
方式没法知足各部门及时获取需要其余部门信息的需求,同时也没法进行跨业务部门的业务流
程系统建设。
需要成立数据共享体制及规范,实现校园数据的共建共享,共同发展。
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三、建设方案
整体设计

我们的方案整体上依照以下的原则进行规划。
以平台为框架,无缝集成学校已建和此后新建的业务应用系统。
在切合国家教育部和行业标准的系统指导下,建设本校的数字化校园数据标准,以数字化
校园平台为框架,无缝集成学校已建和新建的业务应用系统,促使数据利用的最大化。把数据
互换集成、用户管理、一致身份认证、业务数据整合、信息资源显现等都交融起来,以标准、
数据、应用、用户作为要点因素为主线进行规划和建设。
依照全面规划、分步实行的原则,为学校的数字化校园连续建设打下优异基础。依照全面规划、分步实行的原则,在充分保障学校现有投资(业务系统、服务器设备等)
下,拟订数字化校园的信息标准,建设数字化校园基础平台,以及各系统之间的接口标准与规范,对此后业务系统的建设与整合打下建设的基础。
先进性原则
系统设计采纳先进的数字化校园理念、先进技术和先进的系统工程方法。建设一个可连续
发展的、拥有先进性、开放性的大学数字化校园。
扩展性原则
系统架构设计合理,考虑对于未来的发展,设计充分考虑此后扩展的要求。包含与其余应用系统之间的互联以及系统的扩容能力等,在知足现有系统互联的前提下,能够很好的适应未来信息系统增添的需要。
系统安全性原则
在系统软设计与建设中,充分考虑系统的安全,包含数据安全、网络安全,传输安全,管
理安全等。
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高校数字校园建设规划,以人为本、面向服务、信息互通、数据共享,能供应及时、正确、
高效、随时随处的校园信息化服务,“供应知足跨部门的业务管理、面向全校用户便利的信息
服务”。经过“管理化+服务化”的思路帮助学校实现由传统应用系统以管理为核心,转向前端
以服务为核心。实现学校各种资源的整合和配置优化,提高学校的管理水平易办学效率,使高
校信息化应用达到较高水平。
标准规范+安全保障系统+一致平台+应用服务集成
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业务与价值
服务与应用

?重应用,轻服务?重视绩效和满意度
?只关注部门内部业务?重视资源共享和流程优化
?以“自我”为中心?以“师生用户”为中心
?以“管理”为要点?以“服务”为要点
?分别的服务系统?一致的公共服务系统
?单部门的局部应用?跨部门的综合共同应用
?孤立的统计剖析?多维度的决议支持
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信息资源?信息荒岛?信息资源互换
?信息孤岛?信息资源共享
基础设备
?分别的基础设备
?公共的基础设备
?各部门自建自营
?适应需求变化,快速建立
管理型教育信息化服务型教育信息化
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智慧校园搭建首假如在现有“IT基础设备层”基础上,达成“应用支撑层”的搭建。经过对“业务应用”的数据整合,实现数字校园信息资源的共享与互换。并且支撑数字校园对信息整合基础上的应用整合与开发,实现WEB门户、手机客户端、短息、邮件等方式的数字校园信息的“综合服务显现”。同时,需要建设数字校园的“信息标准和安全运维系统”
建设内容

信息标准建设是数字化校园建设的要点之一,对推动数字化校园建设,保证信息的沟通与共享,有侧重要的意义。鉴于各个学校的特别性,所以所采纳的信息标准一定保证和国家以及教育部的信息标准相兼容。
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《教育管理信息化标准》的公布为教育部门进行教育数据整体的规划和组织,成立一致的数据平台供应明确的规范和标准,它将带动教育管理信息储存、接见、更新、传达方式的改革,进一步减少学校人力资源和财政管理的负担。
依据上述信息标准的要求,本公司将联合国家和行业标准以及学校的实质要求,拟订出《学校信息化数据标准》。该数据标准在全校范围内作为数据编码的依照和标准,为数据库设计供应了近似数据词典的作用,为信息互换、资源共享供应了基础性条件。
标准拟订的实行过程以下列图所示:
调研、议论
改正、形成
供应建议标准
整理
切合高校的信息
标准
拟订达成后的高校信息标准有以下内容,以下图:
信息标准集构造
代码集数据集





楼院

学教
科职
校晚综






栋系

生学
研院
友归合






编编



管校







码码

理理



理理理






财资办



校寝






务产公


历室
...
...






管管管


管电






理理理


理费

国家/行业标准
学校扩大
教育部标准子集
学校扩大
代码集149

9类
11大类
6类
图:高校管理信息标准
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共享数据中心平台即是一致的数据资源与互换应用服务平台系统,是对数字化校园中的各样构造化数据进行一致管理的平台,还包含数据互换平台,是实现数字化校园数据共享,供应深层次数据发掘,数据剖析的重要基础。
经过共享数据中心平台系统的建设,以《学校信息化数据标准》为基础,成立学校的数据
中心平台,实现异构信息系统之间的数据互换和共享,明确业务系统与数据中心平台的接口规
范;保证数据的正确一致,“谁产生、谁保护”;成立能够供应为整个学校综合查问和决议支
持所需的数据信息,为学校的未来决议支持系统累积剖析数据;为后续开发各样应用系统的通
用数据库平台,保证新的系统成立在数据中心平台上时,不会产生新的分别数据。
图:共享数据中心架构图

经过共享数据中心设计将达到以下目标:
成立全校性的共享数据中心;
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