幼儿发展评价指标.pdf

该【幼儿发展评价指标 】是由【小辰GG】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿发展评价指标 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿发展评价指标
幼儿园教育儿童发展评价指标(小班上学期)
一级指标二级指标三级指标评价方式描述性评价
自理能力会正确使用小勺,独立进餐;盥洗、入睡****惯良好。日常观察
健康(体育)自我保护在***的指导和提醒下有初步的安全行为,情绪稳定。日常观察
动作发展会一个跟着一个走,姿势正确,自然协调;能手膝着地自然协调地爬。测查
喜欢玩新奇好动的玩具,感知其特点和有趣。日常观察
科学探究能以触摸、闻、品尝等方式来体验事物。动评价活
观察几种常见的动物,认识常见水果,感知其明显的特征。操作、动评价活
科学(数学)
感知4以内物体的数量,掌握一一对应关系。谈话、操作
数量感知
比较两个物体的大小、长短,会按大小、长短给4个以内物体排序。谈话、操作
空间关系认识圆形;能以自身为中心,区别上、下,前、后;知道白天、黑夜。操作、情景测验
能倾听***与同伴的讲话,眼睛注视讲话者。观察、谈话
倾听理解
理解简单的指令,并按指令要求行动。观察、动评价活
喜欢和同伴交流,能用简单句表达自己的想法。谈话、观察
语言表达交流
喜欢听故事,念儿歌。谈话、活动评价
愿意参加文学活动,对文学作品感兴趣。表演、谈话
阅读欣赏
看懂单幅画,能独立辨认图书中的人和物。情景测验
社会认知知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。谈话
社会
人际交往初步适应集体生活,喜欢老师和小朋友,知道同伴的名字。日常观察
行为****惯在***的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。日常观察
审美感受活动评价
能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。
音乐多元表现测查
会跟着音乐做简单的身体动作。
艺
想象创造测查
在韵律活动中,模仿熟悉的动物。
审美感受愿意参加美术欣赏活动,对色彩鲜明的事物感兴趣。日常观察
术
会用画笔大胆涂鸦。作品分析
美术多元表现
会随意撕纸、粘贴,大胆玩泥。实际操作
想象创造绘画中有初步的想象,能简单添画。作品分析
幼儿园教育儿童发展评价指标(小班下学期)
一级指标二级指标三级指标评价方式描述性评价
自理能力能分清自己和他人的物品,学会收拾和保管在固定的地方。日常观察
自我保护适应集体生活,保持愉快情绪,知道保护五官,注意个人卫生,不把手指放进嘴里。日常观察
健康(体育)
学会几种简单的模仿动作,能绕障碍物走。情景测验
动作发展
能在指定范围内四散跑、追逐跑,动作灵活;喜欢玩球。检测
对周围较明显的刺激产生好奇。检测
科学探究乐意进行探究活动,喜欢玩沙玩水,运用多种感官感知事物。活动评价
科学(数学)
喜欢动植物,观察常见的花草树木和家禽,知道明显的特征。检测
数量感知能手口一致地点数5以内的实物,并说出总数。谈话、操作
感知1和许多,能一一对应比较两组物体的数量,知道多、少、一样多。谈话、操作
空间关系在日常生活和游戏中,感知认识正方形、三角形;能以自身为中心,区别里、外。操作、情景测验
乐意听别人讲话,能听懂别人讲话的意思。观察、活动评价
倾听理解
能听懂并愿意用普通话交流。日常观察
在集体活动中知道对话要轮流进行,并能用简单句表达自己的愿望。活动评价
语言表达交流
能朗诵简短儿歌,在***的帮助下讲述简短的故事,口齿清楚。情景表演
初步能理解内容简单、特征鲜明的图片和情景,并愿意表达。情景测验
阅读欣赏
对图书感兴趣,能安静地看书,会一页一页地翻书。检测
社会认知认识幼儿园周围环境及与自己相关的人的劳动。谈话、情景测验
社会人际交往会使用礼貌用语,尊敬老师和长辈。观察、谈话
行为****惯爱护生活用品和玩具,不争抢,会轻拿轻放,不随意损坏。日常观察
审美感受活动评价
愿意参加音乐游戏和舞蹈活动,多通道参与体验、感受。
音乐多元表现检测
会唱简单、熟悉的歌曲,声音响亮、发音清楚。
艺
想象创造活动评价
随音乐做简单的模仿动作。
审美感受喜欢欣赏色彩鲜艳、造型简单的物品和美术作品,有集中注意观察的****惯。日常观察
术
选择喜欢的颜色作画,愿意涂色并涂匀涂满。作品分析
美术多元表现
能用泥塑造简单的物体形象。实际操作
想象创造自由想象,会随意地进行绘画或撕贴、剪纸等活动。作品分析
幼儿园教育儿童发展评价指标(中班上学期)
描述性评
一级指标二级指标三级指标评价方式
价
自理能力愉快安静地进餐,会使用筷子,保持个人卫生。日常观察
健康(体育)自我保护关注身体各部位的保护方法,不怕生,愿意配合医生进行身体检查和治疗。情景测验
动作发展听信号会变速走和跑,能快跑;会立定跳远,原地起跳触物;会连续拍球。检测
对周围事物有好奇心,乐于观察和提问。观察、谈话
科学探究观察自然环境(风、雨等),认识几种常见蔬菜,知道它们的形态特征和用途。谈话、活动评价
感知秋季和冬季的主要特征,了解季节与人们生活的关系。谈话、情景测验
科学(数学)
认识6以内的数字,理解数的实际意义和数字与数量的关系。谈话、操作
数量感知
运用多种感官感知物体的特征,会按物体的两个特征进行分类。谈话、操作
空间关系在日常生活和游戏中,感知认识长方形、半圆形;有初步的时间概念,知道昨天、今天、明天。谈话、操作
能集中注意倾听别人讲话,不随意打断。观察、谈话
倾听理解
初步理解他人或媒体所表达的基本信息。活动评价
能用普通话清楚连贯地与他人交谈,理解和运用所学新词。观察、谈话
语言表达交流
主动大方地在集体面前表达自己的需要、兴趣。活动评价
喜欢欣赏不同题材的文学作品,主动积极地参加文学活动,感受文学作品语言的丰富和优美。观察、活动评价
阅读欣赏
能理解文学作品的情节内容,能用语言、动作、表情等方式进行表达。观察、情景测验
社会认知了解家乡的名胜古迹和风土人情,有爱家乡的情感体验。情景测验
社会人际交往喜欢和同伴共同参加各类活动,并能友好地相处。日常观察
行为****惯自觉爱护、整理生活用品和玩具,在活动中遵守一定的规则。日常观察
艺音乐审美感受活动评价
会听前奏、间奏,感受不同性质的歌曲和乐曲。
多元表现情景测验
随音乐做简单的舞蹈动作,体验情绪情感。
术
想象创造活动评价
学****仿编歌词,能替换短小歌曲中的名词、动词。
审美感受感受生活中美好的事物,欣赏与自己学****生活有关的美术作品。日常观察
能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。作品分析
美术多元表现
会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象,用泥塑造物体主要特征。实际操作
想象创造能对玩具、材料、声音等产生联想,喜欢做做玩玩。作品分析
幼儿园教育儿童发展评价指标(中班下学期)
一级指标二级指标三级指标评价方式描述性评价
自理能力能有序地穿***服,整理好放在固定地方。观察、情景测验
自我保护活泼大方,情绪良好,有初步的自我保护意识,知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。谈话、情景测验
健康(体育)
能助跑跨跳(跳距不少于40厘米),双脚交替跳;能熟练协调地钻过障碍物(60厘米高的物
动作发展检测
体);会花样拍球。
喜欢动手操作,能比较和发现生活中常见的科学现象。谈话、观察
科学探究观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等,知道它们的形态特征及用途。谈话、活动评价
科学(数学)感知春季和夏季的主要特征,了解季节与人们生活的关系。谈话
认识数字7—10,理解数字代表的实际意义,能用数字表示物体的数量。谈话、操作
数量感知
学****按量的差异及一定规律进行排序。谈话、操作
空间关系在日常生活和游戏中,感知认识椭圆形;能以某一物体为中心,区别上下、前后。操作、情景测验
能耐心地倾听别人讲话,理解其主要意思。活动评价
倾听理解
能理解较复杂的指令,并正确、迅速地行动。观察、情景测验
能与同伴交流信息,并提出自己想问的问题。观察、活动评价
语言表达交流
能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要内容。谈话、情景测验
能根据文学作品扩展想象,仿编或续编一个情节或一个内容。情景测验
阅读欣赏
爱护图书,会按页码的顺序阅读单页多幅的图书,阅读姿势正确。观察、情景测验
社会认知了解不同职业人们的劳动,尊敬劳动人民,爱惜劳动成果。谈话
社会人际交往能有礼貌地主动招呼他人,愿与同伴合作。观察、谈话
行为****惯爱护玩具和用品,能共同使用和参与整理。观察、谈话
审美感受活动评价
感知音乐中明显的音高、速度的变化,感受二拍子、三拍子节拍的特点。
音乐多元表现情景测验
用自然的声音较有表情地歌唱,能随不同的音乐拍打节奏。
艺
想象创造活动评价
将新编的歌词替换到歌曲中,有一定的想象力和创编能力。
审美感受能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。观察、活动评价
术
美术多元表现用多种颜色和绘画工具作画,会简单布局;会折叠简单的物体形象。作品分析
想象创造乐意想象,会选择多种工具和材料进行美术创造活动,表现主要的形象特征。作品分析
幼儿园教育儿童发展评价指标(大班上学期)
一级指标二级指标三级指标评价方式描述性评价
自理能力会根据身体的冷、热感受主动穿***服,能自己整理床铺。日常观察
自我保护知道几种常用的特种电话号码,了解紧急情况下的救助方法;能控制不良情绪。情景测验
健康(体育)
会肩上投掷轻物,投准镖靶(投掷距离约3米,镖靶直径不小于60厘米);检测
动作发展
能在平衡木上变换手臂动作走(平衡木宽15厘米,高40厘米);会跳短绳。检测
探究身边的科学,了解生活中常见的科技产品及在人们生活中的应用。观察、谈话
科学探究感知秋季和冬季的特征,乐于观察,比较发现人类、动植物与环境的关系。测查
乐于动手动脑,学做科学小实验,会用简单符号或图画作记录。活动评价
科学(数学)运用生活经验理解10以内的单、双数及相邻数,会进行倒数。测查
数量感知
会用不同的方法分解(或组成)5以内物体,会5以内的加减。测查
学****用自然物测量物体,会比较粗细、轻重、厚薄等;认识时钟,会看整点、半点,知道
空间关系测查
一星期有七天。
能专心地倾听别人讲话,并能主动应答。活动评价
倾听理解
能持续一段时间集中注意,理解讲话内容,获取基本信息。活动评价
能用恰当的语言表达自己的所见所闻和事情经过。谈话、情景测验
表达交流
语言会正确使用学过的词汇和较复杂的句子。谈话、测查
喜爱欣赏不同题材不同风格的文学作品,在文学活动中积极感受,积累艺术语言,并尝试
观察、谈话
阅读欣赏在适当场合运用。
能根据文学作品提供的线索,仿编或续编情节和内容。观察、情景测验
认识生活中常见的标志,愿意按标志的提示行动。测查
社会认知
认识国旗、国徽,会唱国歌,为自己是中国人而自豪。测查
社会
人际交往愿意与人交往,懂得互相谦让,学会轮流与分享,能关心帮助他人。日常观察
行为****惯在公共场合注意不大声喧哗,不妨碍他人,有一定的规则意识和任务意识。日常观察
艺审美感受活动评价
感受典型的不同类型的音乐,听辨明显的乐曲特点。
音乐多元表现情景测验
随音乐的变化改变动作的力度、速度,用动作、表情自然地表达情感。
术
想象创造活动评价
利用各种小乐器、自制玩具进行节奏活动。
审美感受对美术作品、工艺品和建筑物等感兴趣,懂得感受美、欣赏美。谈话
运用丰富的色彩和线条构思,画出人物、动物的主要特征,注意深浅、冷暖色搭配。作品分析
美术多元表现
熟练地选择工具和材料,综合各种技能塑造结构较复杂的形象。实际操作
想象创造能按命题构思作画,大胆想象,画面主体突出,布局合理,构图有新意。作品分析
幼儿园教育儿童发展评价指标(大班下学期)
一级指标二级指标三级指标评价方式描述性评价
自理能力有良好的生活卫生****惯,会归类整理、保管好自己的物品,有秩序感。情景测验
健康(体育)自我保护保护牙齿和眼睛,养成正确的刷牙方法和读写姿势;有一定的环境适应能力。情景测验
动作发展能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。能两臂侧平举,闭目起踵自转。会连续跳短绳。检测
了解一般的自然现象和天气变化规律,知道一年中四季的变化和交替。谈话、活动评价
科学探究探索人体奥秘,了解生命与环境的关系,具有一定的环保意识、环保行为。谈话、作品分析
科学(数学)
主动探究,能合作完成科学小实验和小制作,并用适当的方式记录和交流。活动评价
数量感知学会等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。实际操作