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早期教育计划.pdf


文档分类:医学/心理学 | 页数:约17页 举报非法文档有奖
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0-
早期教育计划
训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平掌控亲子爱态,培养行为****惯,诱导语言发展
多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐
曲;听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音爱而外露,微笑亲热,经常体肤接触,拥
.
响;听亲人的细语和吟唱,(唱歌定要唱抱亲吻,逗他快乐而有安全感
准),训练听音与节奏感,接收优美旋律
看20厘米远(距离逐步拉远)的黑白图用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性
.
画,如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。地微笑,到笑出声
对着宝宝眨眼,伸舌、咂嘴,逗宝宝模仿;
看红、黄、蓝(逐步增加白、绿、黑)的
,逗他“嗯,嗯”说话,用
大块颜色,开发视觉能力
手去摸,用头去碰
看色彩鲜艳,并带悦耳响声的玩具,逗他
让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶,培养主
,逗他伸手抓握,开发视、听、4.
动性
触觉和抓握能力
常拥抱亲吻,并按摩婴儿全身皮肤,用光
滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、
.
等物品接触身体,特别是手和脚,开发触触摸皮肤和手指,用各种方法逗他快乐
觉能力
常常轻捏婴儿的10个手指和指尖,捏时
告诉他手指名称(对牛弹琴);常用系铃
的绳子套住一只手(或脚)让他注意手脚多陪伴宝宝,少让他哭,让宝宝有安全感、
.
动作与铃声的关系;常让宝宝握住玩具小幸福快乐感
棒、铃鼓,让他能丢掉一物再取一物或两
手相传等
孩子吃饱以后,哼着儿歌或放音乐,轻轻
常常嗅各种气味,如食品香、化妆品味、
放入摇篮睡觉,孩子哭闹不要抱起来,可
,开发嗅7.
用玩具玩逗,或经轻摇摇篮,培养独立睡
觉能力

用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子
的汁水,让婴儿尝各种味道,酸、甜、苦、快要尿尿和拉屎时,轻轻地把屎把尿;把
.
辣、咸和怪味都让孩子尝到,开发味觉能尿时妈妈嘴里发出“嘘--”或“嗯”的
力声音,培养宝宝不尿裤子和床单
满月前后训练俯卧时能抬头看物,找玩宝宝哭了,仔细听他的哭声,是饿了,是
具,数月后能用双手撑胸;三四个月开始渴了,是要抱、要玩、要看什么,还是病
,仰卧转身侧卧,,揣摩他的需要给予满足。3个月以后可
身和右翻身到俯卧位;仰卧时训练拉住大以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等,
人手指坐起满足他的精神需要
二三个月开始做被动婴儿操:宝宝仰卧,
抓住宝宝两手,上举、平举、前举、放下
等,妈妈嘴里配合喊“一、二、三、四,逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、
.
五、六、七、八,二、二、三、四、……”,看世界、换尿布的****惯
然后分别一条腿一条腿做下肢操,再后来
从头按摩到脚
1:.
一二个月后常扶孩子腋下,让他在硬板床宝宝醒来就对他讲话,轻言细语地做着什
上踏步,逐步转为迈步、蹦跳;四个月训么说什么,看见什么讲什么,孩子注视的
.
练他拍打吊在前方的小球,接着双手或单事物都要讲。
手取球
把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙,
五六个月宝宝指给他看,读给他听,同时
五个月靠垫扶着坐片刻,六个月训练独坐培养认物和识字敏感。如“妈”、“爸”、“灯”、
.
玩玩具“钟”(挂在家里钟旁)“狗”(如家里有只
狗)、“花”(挂花旁)、“窗”、“门”等,发
展视觉语言。
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?
第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶
段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途
无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境
和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。
第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大
有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或
某些方面表现有特殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作
用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子
仍会大有长进和前途的!并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
2:.
—1岁儿童
早期教育计划
一、训练感观灵敏,发展运动能二、掌控亲子爱态,培养行为****三、丰富孩子生活,培养广泛兴
力,提高认知水平惯,诱导语言发展趣,发展个性特长
,如树、,天天听音乐及轻柔的歌声
花、云、楼房、汽车和各种多看各种小动物和会动的东经常看张贴的大装饰画、书画作
小动物,并对牛弹琴地告诉西,“对牛弹琴”地与宝宝说品
他事物名称;指宝宝和妈妈话,指认事物(抱时多用一窗玻璃上贴几块不同颜色的玻璃
的头、眼、鼻、口、耳、手手托宝宝屁股,一手扶胸,纸,鲜艳透明,刺激宝宝色感的
等,告诉他名称孩子脸朝外便于看世界)发育
、正方形、,父母态度半岁起多看大字宝宝
三角形图并告诉名称要“爱而少露”,不要拥抱亲看小动物看汽车
吻没完,多以亲切、和蔼、抱着戏水池戏水到学游泳
平静、理智的爱态、表情和坐着在盆中玩米、玩沙
语言对孩子。孩子哭闹时仍手拿各种小玩具玩(不同质地、
然平平静静,不慌张,不娇颜色、音响的玩具)
惯听念儿歌、诵古诗
,,急不可耐而看几分种电视广告
机播放音乐大哭大叫时,父母应表现出常抱他静静地看大人做事(如修
很“不在意”,慢慢说“不急!鞋、做菜、打鸡蛋、复印、打字
水没凉,等一等,等妈妈空等等)
出手来给你,真乖!”等话语,常抱到大衔上或公园、野外去玩,
转移他的情绪和注意力,让去认万物……
他平静地等待
,
耳的声音;逐步训练按节奏乳,直到鼓励孩子自己断奶,
碰打,培养节奏感。父母也增强孩子自控能力(不要在
可握其小手有节奏碰铃,并孩子毫无准备时突然断奶,
轻轻唱“一呀二呀三呀四呀经受身心的伤害);会坐并添
五呀六呀七---八,二呀二加辅食以后,学会捧杯子喝
呀三呀四呀五呀六呀七---水,会坐在固定位置上认真
八……”吃饭,不许抱来抱去吃或边
玩边吃;一岁左右坐在家人
吃饭的饭桌固定的位置上
(给他一把特制的高椅子),
与大家一起认真快乐地用小
勺自己吃饭(见《早教革命》
方法篇一P25)

世界、天气预告和某些广告人、生人、小朋友打招呼:
数分种招手、欢迎、点头、笑、摇
身子、跺脚、飞吻、尖叫、
再见等
3:.
,
声音悦耳的玩具,换手玩,娃盖被,会拍娃娃睡觉,会
摔打玩,抛开又抓回;常玩给娃娃洗澡等,培养爱心
触摸球(塑料球上带刺的那
种)等
(,会配合
的),看、听、触、动,体家人给他穿衣,学****自己穿
验事物的变化裤子,脱鞋袜
:躲猫猫。,又
帕盖住妈妈的脸,妈妈不见增加英语短词汇,常读读、
了,让宝宝拉下手帕,妈妈指指、认认,每天两次,每
回来了。妈妈躲到宝宝身次每字一秒钟左右;让他喜
后,让孩子找妈妈等欢看识字图片,养成看图后
翻过来看反面的字的****惯,
培养读出声来
、睡下、翻滚、。
起、匍行、学爬、学扶物站例如:锅在哪里?窗字在哪
立、学走、学手足爬上台阶、里?花盆在哪里?花字在哪
独站片刻,玩水、学游泳(让里?让宝宝用手指,嘴里
宝宝从小不怕水)等“嗯,嗯”地告诉你
,
手指拨弄小珠,盒(瓶)中宝宝拿来给妈妈,鼓励他爬
取出小球,又一粒一粒装入过去正确拿过来递给妈妈或
盒(瓶)中其他人,拿正确了要好好表
扬,拿错了鼓励他再来,大
人爬过去帮他,仍然让他快


萄干、爆花米;训练取物开告、标语、招牌、车号等大
盖、装物盖盖;能识别大小字都要指一指、认一认,读
瓶盖的正确搭配一读,又培养他路上看到大
字时“嗯,嗯”地问字的****br/>惯
,、背古诗、
上涂画(训练右手)唱童谣(见《早教革命》方
法篇二P22);宝宝一岁左右
会念儿歌
***间常做“识
字游戏”,互相教字和认读,
玩得很高兴,故意冷落孩子。
这样更能吸引孩子喜爱字宝
宝,争着要做识字游戏。教
育婴幼儿贵在诱导,丝毫不
可灌输
4:.
(见《早教
革命》方法篇二P23),宝宝
坐好了,常给他念故事听
,要亲
热,要快乐;表现不好时要
批评,要皱眉,表示严肃和
不满,让孩子理解亲人的高
兴和生气,懂得表扬和批评,
懂得光荣和害羞,培养是非

,会做
你好、谢谢、再见、握手、
鼓掌、亲亲、虫虫飞、小鸟
飞、点头同意、摇头不要等
动作,别人叫自己名字他会
转头看,会爬走过来,或积
极应答

指头回答“你几岁了?”
,由牵手到
放手走;宝宝摔倒了,大人
不要慌张,不要去扶他抱他,
应当平平静静、笑嘻嘻鼓励
他自已爬起来;孩子哭了你
也表现毫不经意
(如
闪电雷鸣、狂风暴雨、动物
小虫、见人争吵等)父母要
在孩子面前表现得若无其
事,这就是给孩子安全感和
胆量
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?
第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶段补起
也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁
冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,
切勿干此蠢事。
第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,
所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有
特殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以
父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的!并且
一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
5:.
1-2岁儿童
早期教育计划
一、训练感观灵敏,发展运动能力,二、掌控亲子爱态,培养行为****惯,三、丰富孩子生活,培养
提高认知水平诱导语言发展广泛兴趣,发展个性特长
、耐心、冷静、沉着,加强训练:爱爬行、爱运
敏,音乐的敏感,颜色的敏感,多多鼓励宝宝,表扬良好行为,动、爱玩水、游泳
动作的灵活,又培养他独坐摆不允许的事就不允许,孩子哭闹爱听音乐、模仿哼歌
弄玩具的注意力和与人游戏、时转移注意,多加安慰;大人情模仿跳舞、爱画画涂鸦
认物的快乐情绪绪要不急不躁,行动要不紧不玩米玩沙、多玩推动、拉
慢,坚持这般爱态,宝宝就听话,动(如拉小鸭走、翅膀扇
父母也轻松动,呷呷叫)摇动的玩具,
,如灰色,“某某看爸爸做不倒翁,看妈妈
浅篮、深蓝、粉红等;增加认(小名)好孩子第一”的记载表吹肥皂泡
多种图形,如长方形、半圆形扬栏,凡是孩子第一次学会做的坚持培养认物问物,认字
等;将不同形体积木嵌入相应事都要记载并缀上一颗小星星问字,常到公园玩认树、
形状的孔内,将牌整齐摆放进(如某年某月某日,学会帮妈妈认花、认动物
盒内做事,某月某日,会讲故事),常到商店认商品
培养孩子上进心、自信心,建立爱说话也说英语单词
良好的自我意象,直到以后一面爱听故事、念儿歌、背古
墙上“满天星斗”诗,喜欢回答大人的各种
,、多表扬宝宝跟家人一起提问
具、餐具、家具、电器、水果、吃好饭,饭桌上家人轻松的谈话
蔬菜、花草、树木、动物、建多选择宝宝有益的话题,使之耳
筑、气象、交通工具等等(其濡目染不知不觉地吸收。每餐都
中一部份与识字宝宝结合起把大家特别喜欢吃的菜名写在
来)餐桌旁的小白板上,每个人都高
兴地读一读、认一认。成年人要
说每一种菜都好吃,不许说不爱
吃什么
、到超市玩,
事物、认商品,孩子注意什么门聊天,也欢迎邻居来串门。大
认什么,不断启发孩子提问:家对宝宝都要亲切礼貌,但不宜
这是什么,那是什么,有什么过份关注,尤其不要强迫孩子叫
用等人,强迫孩子表演节目,宝宝不
愿意时更不可强迫抱他,还要严
禁把孩子当玩具、当笑料。要尊
重孩子,给他友爱(如有时送他
一个小玩具,一朵花、一张图片
等),让孩子顺其自然,逐步适
应人际交往,增长勇气和胆量
6:.
:,又在积极鼓励下逐
走,到超市怎么走,回家怎么步学会坐便盆,白天晚上都不湿
走,到姥姥家怎么走等裤子。一岁半以后学会自己擤鼻
涕、擦鼻涕
""这是谁的
什么的?""耳朵干什么杯子?"等问题,他能回答说宝
的?""你的嘴巴有什么宝(或自已小名)的,逐步向"
用?""小手有什么用?""是我的"过渡。逐步会说清楚家
小脚脚是干什么的?"等等,人姓名,家庭地址,门牌号码,
启发他动脑子想电话号码;特别喜欢跟亲人(如
外婆、爷爷等)打电话

个大,哪个小,哪个长,哪个起来,不仅贴常用字词,还可逐
短,哪个粗,哪个细等步增加成语、儿歌、反义词等(如
大--小、高--矮);但不要强迫
孩子认读,而要大人高高兴兴地
认读来感染孩子,还与字宝宝交
朋友的童趣法引导孩子识字,使
孩子识字成为一种游戏,一种快
乐享受(见《早教革命》方法篇
二P152)
,、古诗、谜语,在喜爱
什么,晚上做什么等的前提下增加数量;让宝宝形
成"识字敏感",凡见了认识的
字都要读一读,见了不认识的字
都要问一问
,、会读许多个英语常用单
楼梯,攀高爬低,走走跑跑,词,自己感觉会说英语而很高
倒退走步,足尖走步,单脚独兴,很自豪
立,双脚跳动,单脚跳跃等
、投球,
冰,走双线(地上画两直线在玩,每次去可选择买有图有大字
中走,不踩线)的卡片或图书(上面不要有拼音
的),只许买一册回家,全家人
要表现出非常高兴,非常惊喜,
非常珍惜的样子,抢着看、抢着
读;把孩子积极性调动起来然后
每天共读一部份(一、二页,逐
步增加)
7:.
、翻页、合上,,家人常带宝宝去亲
木高楼和火车,会串珠子,训子园玩亲子游戏,让他去接触许
练大口瓶来回倒水多大人和孩子一起玩游戏的新
世界,可让宝宝大开眼界,逐步
融于人群,吸收大量信息,激发
游戏兴趣,提高语言交流能力,
也培养孩子在群体活动中的表
现力和胆量
,多个杯子按大小顺序12.
套入一个杯中
,给人画头发,画13.
太阳、月亮、气球、窗户、鸡
蛋等,发展手指握笔小肌肉动

、玩具、物14.
品,猜是什么;录音机录下熟
人的朗诵或说话,猜是谁的声

,看各种图片15.
认物、认风景,读图片反面的
词和句
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?
第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶段补
起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急
躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破
坏,切勿干此蠢事。
第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,
所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有
特殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以
父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的!并且
一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
8:.
2-3岁儿童
早期教育计划
一、训练感观灵敏,发展运动能力,二、掌控亲子爱态,培养行为****惯,三、丰富孩子生活,培养
提高认知水平诱导语言发展广泛兴趣,发展个性特长
、形体的认识,积木、、耐心、冷静、沉着,体育:学翻筋斗溜
插塑越做造型越好,能想象并多与孩子有说有笑,有商有量,滑梯游泳溜冰
说出建设什么(不是盲目搭建)又学又玩,有问有答。继续鼓励
宝宝跟家人一起吃好饭,饭桌上音乐:继续听音乐
家人轻松的谈话孩子逐步插话学唱歌、看小乐队演奏
参与,多谈些营养保健话题。继
续将谈话与识字结合,写上小白语言:爱听故事、读儿歌、
板,每个人都高兴地读一读、认背古诗爱认字问字和
一认英语单词爱买书读书
、左右、前后、里外、,教育孩子懂礼
高低、远近、快慢、来去、宽貌,热情接待,落落大方地谈话,认知:会认不同的商店
窄,以及早上看太阳时能认东客人也要亲切礼貌,但不过份关会辨不同的天气
南西北注小孩,尊重孩子,顺其自然最开始认地图找地名
好;事前父母要告诉孩子,客人喜欢到室外玩,继续问物
来了不能闹"人来疯",会说"问字
早上好!""不客气!""没关
系!"谢谢!"等礼貌用语,不美术:喜欢看画、美术工
打扰大人谈话,自己静静地听或艺品
到一旁去看书、画画、做事。孩喜欢看大人作画和陶艺、
子做好了,客人和家人都要表扬剪纸

,要交往﹕喜欢与大人交朋
是黎明、清晨、早上、上午、选择丰富而安全的环境让他想友,喜欢熟人带出去玩
中午、下午、晚上、夜里、昨方设法躲藏或寻找。喜欢做"石
天、今天、明天头、剪子、布"的游戏。喜欢集数学:喜欢数东西,喜欢
体唱歌、跳舞,发言答题,喜欢背数字
与父母(***)一起唱歌喜欢拿糖果算简单加减
,,如拿拖法
问能力,开始学****问"为什鞋,递伞,送帽子、上衣、公文喜欢问时间、认钟
么?"(见《早教革命》理论包,东西不能拿做;开始学做家
篇P94~95)里的整洁、卫生、杂活,如摆餐
桌上餐具,叠凉干的衣服等,能
准确找出常用物品,如眼镜、手
套、词典、老虎钳等,学会使用
电视机、CD机。3岁学会自己洗
脸、刷牙、洗脚
9:.
,、门牌,记住家地址及
事情说错,他能提出不同看法门牌号码,能到隔壁小商店购小
(如那是浅绿色,不是浅蓝色物品;带孩子外出有困难(如问
等)路问事)时鼓励孩子去问警察叔
叔或路人
、单足跳跃、骑摇马、,学****给图
学童车、钻矮洞、滑滑梯画出题目
,
的球,学****用沙包或球投进筐慢慢转变为阅读环境和观察研
(投的距离逐步拉长)究环境。最好有孩子自己的房
间,要张贴名诗词,名句、名段、
名言那些记住了一辈子管用的
文化遗产;墙上要张贴中国大地
图(儿童趣味版),世界大地图
(儿童趣味版);孩子要有自己
的书桌、书架、玩具柜、工具柜、
植物角、动物角
、油石灰、
几种喜欢的物品,会折纸做飞他适合阅读又特别喜欢的书(一
机、风车等次不许多买,才能让孩子更加珍
爱),教育他每次读后就珍藏起
来。博览群书的生活从这里开
始,但要养成良好****惯,控制好
读书时间、读书姿势、读书光线,
确保眼睛健康
,,很自豪
鸡蛋的基础上每天看光盘学英语15
分钟,开始父母陪着学,逐步鼓
励独自学

基础上,常带孩子去将要上学的
幼儿园玩耍,与老师和小朋友交
朋友,激发孩子上幼儿园的渴
望,这样到入园时避免了哭闹喊
叫的"离巢之苦",保护了孩子
身心健康。孩子上幼儿园后,训
练他每天放学后或吃饭时讲幼
儿园见闻和玩学情况,会说出许
多小朋友的名字;发现孩子有骄
傲情绪要说服和制止。这样的孩
子在集体中直到大学往往都是
出类拔萃的。
.
把它拼成园形,会拼中国大地

10:.
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?
第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶段补
起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急
躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破
坏,切勿干此蠢事。
第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,
所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有
特殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以
父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的!并且
一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
11:.
3-4岁儿童
早期教育计划
3-4岁
一、训练感观灵敏,发展运动能力,二、掌控亲子爱态,培养行为****惯,三、丰富孩子生活,培养
提高认知水平诱导语言发展广泛兴趣,发展个性特长
、、和谐、快乐、体育:
省份、省会、江河、大海,认有序的生活氛围,要有规律生活学翻筋斗
识世界地图主要国家、首都、的作息时间表,每天早上至少应溜高滑梯
认识地图上的东南西北。会拼有一位家长带孩子出去早锻炼。按规范式游泳
世界地图拼板孩子的生活起居养成良好****惯,溜冰
只须家人提醒,完全不用催促爱荡秋千
、分、时,,玩过的玩爱攀登
知道一秒有多长,大约一小时具,用过的用品能放归原处,逐走平衡木
有多长;学会分快慢、掂轻重、步学会布置自己的房间,打扫自学****接球投球、接球、拍
分老幼、度明暗(光线哪亮哪己的房间,4岁时应学会铺床叠球
暗)被
、***服,学会洗澡。上音乐:
脑勺、脖子、肩、上臂、肘、厕所会自理:会用手纸,冲洗便继续听音乐
腕、胸、肚脐、皮肤、五个手池,便后洗手学唱歌、看小乐队演奏
指名称、膝盖等爱打拍子
,观察、,最好到人少
提问和讨论已养成****惯,带孩的大自然环境中去认识花草树语言:
子开始查辞海、查资料、查网木,根茎叶果,鸟兽虫鱼,昆虫爱听故事、读儿歌、背古
络、上门问老师、求专家百态,气象变化,雨露雪霜,认诗爱认、问字
识庄稼,丈量田亩,还到农村去爱买书读书
看看农民伯伯的耕作……并且喜欢阅读并爱大声朗读
不断地观察、提问和讨论(见《早爱讲故事和见闻
教革命》方法篇二P47)爱课堂发言
,
20×20厘米的方格讲给爷爷奶奶听,精彩处爸爸妈语单词、读英语单词、爱
妈可作记录念出来,诱导孩子写问某某事物英语怎么说
日记的兴趣
:集合、立队、,如给认知:
看齐、立正、稍息、向左转、爸爸擦汗,给妈妈盛饭,给奶奶会认不同的商店
向右转、向后转、齐步走、双吃营养品,给爷爷捶捶背等等会辨不同的天气
手前平举、双手侧平举开始认地图找地名
,,名句、名喜欢到室外玩,继续问物
进篮(小篮球架或地面上的段、名言和它们的作者,多背成问字
筐),左右手同时开始学****拍皮语,这些记住了一辈子管用的文问人体各部位、外部各器
球化遗产儿时不背熟以后就没机官
会了分辨制服和职业
12:.
、长方形、,会唱英语歌认识交通灯
衍变的图形,如小鸡、花瓶,曲。遇见外宾能主动大方地打招认识各种公共标记符号
金字塔、雨伞、小船、花束等呼,进行礼貌和生活对话,学会认识一些国家国旗
自我介绍认识多种动植物和矿物
、三角形,、国际新闻,立即认
用圆规画圆形墙上的中国大地图和世界大地美术:
图,找找事件的发生地,这要形喜欢看画、美术工艺品
成一种****惯喜欢看大人作画和陶艺、

北,走过一次的路能记住他适合阅读又特别喜欢的书,每爱折纸、画画、捏泥、搭
天要坚持两次自由阅读,培养他积木
读不懂的地方问家人、邻居和老爱参观美术馆
师,并逐步学****查辞典、资料。
父母经常要夸奖孩子,并表示向交往﹕
他学****喜欢熟人带出去玩

会关系,如妈妈的妈妈是外婆,爱帮助老师和小朋友做
爸爸的妹妹是小姑妈等等。学****事
写字,写简短的信,写信封,会
寄信数学:
,会有喜欢数各种东西,喜欢背
礼貌地串门,又会接待小朋友来数字、认数字、认车牌号
家玩;爱做集体游戏,鼓励孩子码和读出各种号码;
好吃、好玩的东西、好读的书慷在理解加减法概念的基
慨分享础上对乘、除概念感兴趣
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  • 上传人小辰GG1
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  • 时间2023-03-26