浅析如何培养学生修改作文的能力.doc

浅析如何培养学生修改作文的能力.doc浅析如何培养学生修改作文的能力
教师台上讲、学生台下听,这似乎是传统教学模式的直观描述。这种以教师为主的教学模式,其最大的弊端就是不利于调动学生学****的积极性和主动性,难以培养学生的创新性和独立性,也难以培养学生良好的学********惯。所倡导的教改,其要义就是要改变传统的教学模式,改变这种学生被动接受的局面,变学生被动学为主动学,最大限度激发学生学****积极性,达到自主学****自己学****的目的,主动参与教学的全过程。从长远来看,对小学生学****兴趣的培养至关重要,关系到学生良好学********惯的养成,对新知识的求知欲,可以培养良好的学****观,为学生终身学****奠定坚实的基础。本人结合教学实践,谈几点体会。
一、强化学生学****思想认识
小学数学教学,要注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,多为学生提供观察和操作的机会,使他们体会到数学就在身边,感受学****数学的乐趣和作用,对数学产生亲切感。在教学过程中,要充分挖掘教材,把教材中隐藏的“发现”因素挖掘出来,创造学生发现问题、提出问题的情境,对学生进行启发,使教学过程紧紧围绕学生学****产生的问题来展开,抓住学****想解决问题,但又不能利用现有知识解决的冲突,刺激学生的未知欲。要结合学生的生活实际问题和已有知识,用生动富有教育意义、有说服力的数据,使学生在认识、学****和使用数学知识的过程中,感受数学与现实生活的密切联系,感知学****数学的重要性,从而激发学生自觉地学****数学。根据小学生喜爱听故事的特点教师,可通过讲述古今中外有关数学和数学家的故事,拓宽学生对数学的了解。?Y合教材中
“你知道吗?等内容,使学生了解我国古今数学和数学家对人类发展和人类文明的贡献,还可以根据小学生的年龄特征,通过较浅显而生动的事例来开展数学实践活动,让学生认识到,学好数学既是现实的需要,又是发展的需要。这样反复不断地阐明学****数学的重要性,逐步使学生建立起学****数学重要性的认识,让学****数学成为学生自我的需要。这样变被动为主动,变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,学****数学的兴趣也就随之产生了。
二、强化学生学****主体意识
教学实践证明,小学生的学****带有很大的盲目性和依赖性,学****的主体意识差,年龄越低表现得越突出。因此,帮助小学生克服学****上的依赖性,增强其自觉性、目的性,强化主体意识,对于培养学****数学的兴趣是非常重要的。增强学生的主体意识,是要对学生进行“我是学****的主人”的教育,改变认为教师是课堂主人和一切服从教师的错误认识,使学生了解自己才是学****的真正主人,教师是帮助指导学生学****的,这样可增强学生学****的主动性,引起学****的兴趣。数学教学必须从转变学生的学****态度、学****情感入手,使学生由被动的、机械的学****转变为主动、创造性的学****教师根据教学内容,了解学生已有的知识经验,找准学****的起点,以数学特有的美感和自己的教学特色与魅力去感染学生,创设具体的教学情境,激发学生的好奇心和求知欲。例如:教学“圆的周长”时,老师可让学生用准备好的三个不同长度的线段为直径的圆,分别在直尺滚动一周,让学生观察思考,发现圆的周长与直径有
什么关系?学生通过动手操作很快发现了每个圆的周长是直径的3倍多一些,这种发现学生得到的不仅是圆周率的概念,而是让学生通过现象看到本质,在探究与操作中学会了认识事物,探究知识的方法。这样的学****过程让学生感受到学****数学有意思,从而激发了学生学****数学的