最新人教版二年级数学下册教案(全册)(2).docx

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最新人教版二年级数学下册教课设计(全册)(2)
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周别时间教课内容(课或单元)时备注
数
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—(一)5
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—(二)5
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———推理5
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教课计划
一、本学期教课的指导思想
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1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础,供给学生熟****的详细情
景,以帮助学生理解数学知识。
2、增添联系实质的内容,为学生认识现实生活中的数学,感觉数学与平时
生活的亲密联系。
3、注意选用富裕少儿情味的学****素材和活动内容,激发学生的学****兴趣,
获取欢乐的数学学****体验。
4、重视指引学生自主研究,合作沟通学****方式,让学生在合作沟通与自主
研究的氛围中学****br/>5、掌握教课要求,促使学生发展适合改良评论学生的方法。
二、教材剖析
本册教材包含下边一些内容:数据采集整理、表内除法、图形的运动、混淆
运算、有余数的除法、万之内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复****br/>等。
三、教课目的
1、认识统计的意义,体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程;会用简
单的方法采集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计表;能依据统计图
表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的剖析。
2、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够
娴熟地用乘法口诀求商。
3、认识轴对称、平移和旋转,剪一剪等。帮助学生成立空间观点。培育学
生的空间想象能力。
4、使学生经历把均匀分后有节余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理
解有余数除法的含义。
5、联合生活实质,领会生活中有大数。感觉学****大数的必需性,经历数数
的过程,能认识万之内的数,联合实质物体知道这些数的构成与分解。
6、认识生活中常有的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重,
认识克、千克的实质意义及1千克=1000克。
7、经过一系列的猜想、比较、推理等活动,使学生感觉简单推理的过程,
找出简单事物的摆列数与组合数。
四、感情态度
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1、经过对四周现实生活中相关案例的检查,激发学生的学****兴趣,培育学
生的合作和创新精神。
2、培育学生认真察看,独立思虑等优异的学********惯。
3、经过察看操作活动,发展学生的空间观点,培育学生的察看能力和着手
能力,学会赏识数学美。
4、让学生在学****中体验到成功的欢乐,增强学生学好数学家的信心。
5、使学生在解决实质问题的过程中,培育学****兴趣和敢于研究的科学精神。
训练学生养成认真审题,认真验算的优异****惯。
6、进一步学惯用详细的数学描绘生活中的事物,经历与别人沟通活动,培
养学****数学的兴趣和自信心。
五、教课举措
1、从整体上掌握教课目的。不但凭经验,过去看样提,此刻也如何提;也
不可以搬课本,凡是课本上有的内容,都不作一致的教课要求,而应当依据教课指
导大纲,联合教课进行适合的调整。
2、要尊敬学生,着重学法浸透。在学****中,不承办取代和以讲代学,把课
堂中更多的时间留给学生研究,沟通和练****br/>3、注意培育学生的数学归纳能力和逻辑思想能力。重视学生获取知识的思
维过程。
4、着重培育学生的计算能力和解答应用题的能力。鼓舞学生动用所学的知
识解答平时生活和学****中的简单实质问题。激发学生的兴趣,培育学致使用的意
识。
5、注意教课的开放性,培育学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例
题和****题的编排突出思虑过程。在教课时,指引学生裸露思想过程,鼓舞学生多
角度思虑问题。
6、浸透德育,着重培育学生优异的学********惯和独立思虑战胜困难的精神。
第一单元数据采集整理
教材剖析
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本单元学生主要学****一些简单的统计图表知识,初步体验数据的采集、整理、
描绘和剖析的过程,学会用简单的方法采集和整理数据,掌握统计数据的记录方
法,并能依据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生认识统计的意义和
作用,初步认识统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐渐形成统计观
念,从而养成尊敬事实、用数听说话的态度。
学情剖析
上学期学生已经学****了比较、分类,能正确地进行计数,所以填写统计表时
不会感觉太困难,其要点在于指引学生学会采集信息,整理数据,依据统计表解
决问题。学生在生活中累积了许多的生活经验,能利用统计图表中的数据作出简
单的剖析,能和伙伴沟通自己的想法,领会统计的作用。本单元教材选择了与学
生生活亲密联系的生活场景,激发了学生的学****兴趣。如,学生的校服、讲故事
竞赛、春游的人数状况统计等,同时浸透一些生活基本知识,使学生明确统计的
知识是为生活服务的。教课内容更为着重对统计数据的初步剖析。在教课时,教
师要注意让学生经历统计活动的全过程,要鼓舞学生参加到活动之中,在活动中
不停培育着手实践能力和独立思虑能力,并增强与伙伴的合作与沟通。
教课目的
知识技术:使学生经历数据的采集、整理、描绘和剖析的过程,能利用统计
表的数据提出问题并回答以下问题。
数学思虑:认识统计的意义,学会用简单的方法采集和整理数据。
问题解决:能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简
单的剖析。
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感情态度:经过对四周现实生活中相关案例的检查,激发学生的学****兴趣,
培育学生的合作意识和创新精神。
教课要点:使学生初步认识简单的统计过程,能依据统计表中的数据提出问
题、回答以下问题,同时能够进行简单的剖析。
教课难点:使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思虑,提高学生解决
问题的能力。
课时安排:3课时
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1课时
第1课时数据采集整理(一)
教课目的:
1、体验数据采集、整理、描绘和剖析的过程,认识统计的意义。
2、能依据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分
析。依据统计表的数据提出有价值的数学识题及解决议略。
教课要点:
使学生初步认识简单的统计过程,能依据统计表中的数据提出问题、回答问
题,同时能够进行简单的剖析。
教课难点:
指引学生经过合作议论找到确实可行的解决统计问题的方法。
教法:
讲话、指导相联合法,指引学生经过对情境问题的商讨,师生互动,在详细
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的生活情境中让学生亲自经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教课过程:
一、情境引入
教师指引发问:同学们,你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜爱我们
校服的颜色吗?
有的同学喜爱这个颜色,有的同学不喜爱,假如我们学校要给一年级的重生
订做校服,有下边4种颜色,请你们当顾问,给服饰厂建议下该选哪一种颜色适合。
(指名学生回答,并说明原因。)
教师指引:张三喜爱红色,学校就决定将校服做成红色的,怎么样?你有什
么建议?
教师小结:你们方才说的不过依据自己的爱好来决定你想穿的校服的颜色,
不可以代表学校大部分同学想穿的,那如何知道哪一种颜色是大部分同学喜爱的呢?
(学生可能回答,检查全校学生喜爱的颜色。)
教师追问:假如我们此刻要立刻把信息反应给服饰厂,你感觉检查全校的学
生这个方法怎么样?(学生自由讲话。)
教师小结:全校学生那么多,要检查全校的学生,范围太广了,我们能够先
在班级里检查,经过班级中的数据作为代表,找出大部分同学喜爱的颜色,也能
代表全校大部分学生喜爱的颜色。那这节课就以我们班级为单位,在班级中进行
检查统计,看看在这四种颜色中,大部分同学最喜爱哪一种颜色。
二、互动新授
1、议论采集数据的方法。
(1)教师发问:方才我们确定了要在班级里进行检查,我们班级的人数也
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许多,应当如何检查呢?你有什么好的方法?(指名学生回答。)
学生议论采集数据的方法。
(2)出示统计表。
颜色红色黄色蓝色白色
人数
能够用什么方法来达成这张统计表呢?
(3)学生说出各种不一样的方法。(学生可能回答:把自己喜爱的颜色写在纸
张上、举手、小检查等。每人报喜爱的颜色,我们在自己的表中做记号,如画“正”;
举腕表示自己在哪一个范围的,老师数一下,再把结果填在表中⋯⋯)
(4)教师发问:你以为以上各种方法中,哪一种方法最方便?
师:在这些方法里,举腕表示是比较简易的方法,此刻由老师公布指令,每
人只好选一种颜色,最喜爱哪一种颜色就举腕表示。
“用举手数一数”的方法,师生合作达成统计表。
师生活动,教师说颜色,学生举手,教师数人数,学生填表格。
2、从这张统计表中,我们能够知道些什么?(让学生自由讲话,说出自己
的发现。)
(1)师:从统计表中你能看出全班共有多少人?如何计算?(把每种颜色
喜爱的人数加起来,假如与全班人数不符合,说明我们在统计的过程中出现了错
误。)
(2)师:喜爱说明颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,
那全校选这类颜色做校服适合吗?为何?
组织学生剖析表格,教师依据剖析的状况加以指引,突出统计的意义。
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三、稳固拓展
1、达成教材第3页“做一做”,检查本班同学最喜爱去哪里春游。
(1)要达成这张表格,你准备怎么办?
地址植物园动物园游玩园丛林公园河畔公园
人数
(要指引学生找出一些简单操作的方法:举手报名,报告填写等)并说出统
计的过程;采集整理数据填写表格进行剖析。
(2)采纳比较简易的方法,师生合作达成“数据的采集与整理”(重申数据
的正确性),学生独立达成“表格的填写”。
(3)小组内议论达成“表格的剖析”。
最喜爱去()的人数最多,最喜爱去()的人数最少。
最喜爱去植物园的右()人。
你最喜爱去(),喜爱去这里的同学有()人。
你还可以提出什么问题?(学生发问,全班进行反应。)
2、达成教材“练****一”的第1题。
检查本班同学最喜爱参加哪个课外小组。
(1)课件出示第1题的表格图。
用“举手数一数”的方法,师生合作达成统计表。
师生活动,共同填表格。
(2)依据表格内容回答以下问题。
参加()小组的人数最多,参加()小组的人数最少。
我们班参加计算机小组的有()人。
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我喜爱()小组,喜爱这个小组的有()人。
四、讲堂小结
师:经过今日的学****同学们有哪些收获?
学生自由讲话。
教师小结:这节课,我们经过举腕表决的方式统计了本班同学最喜爱的校服
的颜色,最喜爱去哪里春游,最喜爱参加哪个课外活动,这个方法简易,易操作,
下次我们班级检查就能够采纳这类方法。
板书设计:
数据采集整理(一)
学校要给同学们订做校服,有下边4种颜色,选哪一种颜色适合?
红黄蓝白
颜色红色黄色蓝色白色
人数
第2课时数据采集整理(二)
教课目的:
1、依据统计结果回答以下问题、发现问题,进行简单的展望和较为合理的判断。
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2、让学生进行一些社会检查,体验实践性和现实性,激发学生的学****兴趣,
培育学生的应意图识,并接受此中的思想教育。
教课要点:
让学生选择记录方法作记录,并领会哪一种记录方法既清楚又方便。
教课难点:
依据统计表提出问题并初步进行简单的展望。
教法:
采纳解说法、议论法、发现法。确定学生的主体地位,让学生真实地成为学索,研究中发展,发展中提高。
教课过程:
一、情境引入
教师讲话:同学们,新的学期已经开始了几日,我们的学****生活正渐渐步入
正轨,今日,老师要请你们帮忙,为老师评比一名数学科代表。
教师出示评比条件:
1、数学成绩优异。
2、数学成绩一般,但特别希望能提高数学成绩。
3、愿意为大家服务,愿意为数学老师服务。
师:你想介绍谁当数学科代表?(学生自由讲话并说出原因。)
教师依据学生的回答,挑选出两位学生的名字写在黑板上,如张三、李四。
二、互动新授
1、学惯用记录的方法采集、整理数据。
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