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李元芝教学设计新部编版.docx

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李元芝教课方案新部编版
李元芝教课方案新部编版
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
教师学科教课方案
[20–20学年度第__学期]
任教课科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
市实验学校
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
李元芝教课方案新部编版
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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
Unit1MakingNewFriends
Topic3Howoldareyou?
SectionA
教
学
设
计
李元芝
李元芝教课方案新部编版
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
李元芝教课方案新部编版
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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
Unit1MakingNewFriends
Topic3Howoldareyou?
SectionA
.Materialanalysis
本节课是Topic3的第一节课,主要活动是1a,2a和4a。经过李明和简在学
校大门口相互问候及咨询对方相关年纪、年级和班级等个人信息的对话,并在复龄、年级和班级等个人信息的基本表达,基数词11~20及元音字母i和辅音字
母f,v,m,n,s,z,h的读音规则。Ⅱ.Teachingaims
Knowledgeaims
可以依据已学语音及发音规则,正确朗诵并运用以下词汇:twelve,year,old,
class,grade,in,eleven,fourteen,fifteen,sixteen等;可以娴熟读写数字:11~20;
可以用讨论年纪、年级和班级等个人信息的基本表达形式沟通:Howoldareyou?I’mHowoldisshe?She/HeisWhatclass/gradeareyouin?I’minClass/Grade...Who’sthat?That’s
可以掌握元音字母i及辅音字母f,v,m,n,s,z的读音规则并依据读音规则
拼读含有以上字母发音的单词。
Skillaims
能听懂相关咨询年纪、年级和班级等个人信息的句型和对话,并能做出正
确反响;
能在讲堂活动中沟通年纪、年级和班级等个人基本信息;
能正确地朗诵对话,并能注意语音语调;
能正确书写和使用基数词11~20;
能模拟课文,编写咨询年纪、班级和年级的对话。
Emotionalaims
培育学生学****英语的信心,鼓舞学生踊跃勇敢张口说英语,敢于模拟。
李元芝教课方案新部编版
李元芝教课方案新部编版
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
李元芝教课方案新部编版
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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
.Thekeypointsanddifficultpoints
Keypoints
正确运用表示讨论年纪、年级和班级等个人信息的表达方法进行沟通;
正确书写和掌握基数词11~20。
Difficultpoints
班级、年级的书写方式及次序;
复数句型和单数句型的变换:Howoldareyou?Howoldisshe?
可以掌握元音字母i及辅音字母f,v,m,n,s,z,h的读音规则。
.Learningstrategies
学生仔细听录音和老师的发音,勇敢张口,频频模拟。
培育学生主动学****的好****惯有益于他们学会知识,掌握知识。
.Teachingaids
录音机、闪卡和黑板。
.Teachingprocedures
Step1Introduction(6minutes)
Theteachergreetswithstudents,T:Hello!
Ss:Hi!
T:Goodmorning.
Ss:Goodmorning.
T:Nicetomeetyou.
Ss:Nicetomeetyou,too.
①Showtheflashcardswithnumbers(0~10)onthemandletstudentsreadthenumberonebyone;
②Choosethreestudentstocometotheblackboardandhaveacompetition:Oneoftheotherstudentsasksthemtospellthenumber,(dofivetimes);
Letstudentsreadthenumbersfrom0to10andaskswhat’sthenextnumber?
④Thenteachthenumber11.(showtheflashcard11)
Step2Presentation(12minutes)
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
~12,13~;.
.
T:Howoldareyou?(老师解说:你多大了?)
S1:Iameleven.(Helpstudentsanswerthequestion)
ShowapictureofJaneandaskherage.
T:Howoldisshe?
Ss:Sheistwelve.(Helpstudentsanswerthequestion)
Letstudentslistentothetapecarefullyandanswerthequestions:
(1)HowoldisJane?
(2)HowoldisLiMing?
Playthetapeforthefirsttime;Choosetwostudentstoanswerthequestions;Playthetapeagainandletstudentslistenandfollowit;
Pointoutthesentences:“Whatclassareyouin?”(老师解说:你在哪班?)“IaminClassFour,GradeSeven.”(老师解说:我在七年级四班。)Thenwritedownthesentencesontheblackboard.
.
Step3Consolidation(10minutes)
ShowthenamecardofJaneandletstudentscompletethenamecardorally;.
(12minutes)
;
Hello!Whatgradeareyouin?
S1:IaminGradeSeven.
AreyouinGradeSeven,too?S2:Yes,Iam
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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
Playthetapeof3andchecktheanswers,andthenletstudentspracticethe
conversationswiththeirpartners;
.
“nice”andletstudentsreadthewordthenshow
othercardswith“bikekiteside”tothem,andletstudentstrytoreadthewords;
Thenshowacardwiththeword“in”onit,andthenletstudentsreadthewordandshowothercardswith“bigdigkid”onthem,andthenletstudentstrytoreadthewords;
Givestudents1minutetotalkabouttherulesofpronunciation“/I//aI/”Thenchooseonestudenttoshowhis/heridea;
Writetheword“fine”ontheblackboardandletstudentsreadittogether;Writedownotherwords“fanfatgift”andletstudentstrytoreadthewordsby
themselves,choosesomestudentstoreadthewords.;(老师可采纳同样的方法教授本课其余辅音字母的读音规则)Finish4a.
;
Thenlistentothetape,checkandrepeat.
Dividethestudentsintofourgroups;.
Step5Production(5minutes)
’namecardsinthegroup.
Assignhomework:
ReviewthekeysentencesinSectionA;
Makeashortdialogueorallyaccordingto1a.
PreviewthenewwordsinSectionB-1a.
.Blackboarddesign
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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Topic3Howoldareyou?
SectionASounds:
1.—Howoldareyou?—//Ι/
2.—Howoldisshe?—//v/
3.—Whatclassareyouin?thirteeneighteen/m//n/
—I’minClassFour,//z/
?fifteentwenty/h/
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