苏教版六年级美术下册第3课能干的脚说课稿.doc

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敬爱的各位评委,上午好!我是来应聘小学美术教师的3号考生,
今日我抽到的题目是《能干的脚》,我将从教材、教法学法、教课
过程及板书设计这几块领域来论述我对本课的理解和设计。
说教材:
本课是江苏少儿第一版社第一版的小学美术教材第七册第19课,本课的
教课内容特别吻合学生的心理特色,是他们感兴趣的课程。兴趣是
最好的老师,课堂教课内容建立在学生兴趣基础之上,就能获得良
好的成效。
本课可分三课时完成,第一课时重视于对人脚的观察和写生练****br/>第二课时可重视于对各种动物脚的观察和绘画练****第三课时可侧
重于用雕像的方法表现各种脚。本课我选择第二课时来上。在培育
学生观察能力和表现能力的同时,更进一步培育学生热爱自然、热
爱生活的思想感情。
教课目标:
1)认知目标:学会观察各种动物的脚,培育学生的观察能力和掌握动物特色的能力。
2)技术目标:拓展学生知识面,经过本课的学****让学生掌握更
多有关动物脚的知识,牢固各种绘画知识与技术,培育学生着手能力和创立性才能。
3)感情目标:培育人类与大自然的亲密感,认识生态均衡的意义,形成热爱自然、热爱生活的思想感情。
教课重难点:
教课要点:学会抓住各种动物脚的特色,并能用绘画的方法表现它们。
教课难点:各种动物脚造型的掌握,运用自己善于或喜爱的美术语
言来表现动物的脚。
说教法学法
在教课中,为了更好地突出要点、打破难点,表现课程设计侧重人文关心,重视学生的体验过程,针对小学四年级少儿的心理特色和认知规律,我依据“教为主导,学为主体”的教课思想,经过情形创建,指引学生主动研究,体验学****的过程,培育自主学****主动研究的意识;经过议论激励,指引学生踊跃互动,领悟创作的快乐,发展学生的想象力、提升学生的创立力。说教课过程:
(一)导入:
1、师:看了这张图,你能想到什么?生答
2、师:其实小老鼠和小鸭子要去参加冬运会,在途中相遇,小鸭
让小老鼠爬到它的背上,结随同行。
(二)***:
1、师:冬运会现场,来了好多动物。
你们看,大象伯伯的身旁围满了动物,
本来都在报名参加运动项目呢!
2、小青蛙一蹦一跳地说:“我要参加游泳竞赛,我的游泳可厉害
啦!”
“小朋友,你能模拟青蛙跳的动作吗?”
“你知道青蛙是靠什么来游泳的吗?”
3、请你们猜一猜:大象伯伯身旁的动物会参加什么运动项目?说
说你的原由。(企鹅、袋鼠、熊、老虎)4、生答5、教师指引增补。
(三)激活:
1、师:请小朋友们选择自己支持的动物,
快速画出它们埋在雪地里的脚。2、学生第一次作业。

3、展现
(4-5幅)作品。
4、师:你画的是什么动物的脚?

5、学生评:像不像?

理
由是什么?
6、师小结:要抓住特色来表现。7、师:让我们再仔细看一下动
物的脚。(媒体展现雪地里的脚)8、学生说一说:脚掌、脚杆不
同的特色。9、教师示范。
10、师:教师还带来了其余同学的作品,一起赏识。
(线条表现时,除了画出外形,还要画出它的毛发、皱褶等细
节)
(除了用线表现,我们还有多种涂色方法来表现,如:水粉、水彩、蜡笔等)
(四)作业:
1、师:除了这些动物,还有一批动物正在赶来呢!
他们有的是裁判,有的是赶着来竞赛的选手。
2、师:看一看认识他们吗?媒体出示连线题:找找这些动物的脚。
3、生答
4、师:老师请小朋友们再一次画画动物的脚,和前一次比要有进
步哦!
5、作业要求:(1)抓住特色
2)可合适夸张
3)构图饱满
6、学生二次作业。
7教师巡视指导,用相机抓拍学生作业镜头,用于展现议论。
(五)评析:
1、出示学生操作时的照片。
2、学生议论。
3、教师议论。
师:此次冬运会圆满结束了。
(六)拓展:
1、师:最后,老师还带来两幅有创意的作品,是聪慧的人类依据
动物脚的功能发明的,你看得出是哪一种动物吗?
2、师:请小朋友们,从今日起好勤学****掌握更多的动物知识,
在不久的未来,老师相信你们也能有优异的创立。
说板书设计:

1、功能
范作冠军
2、特色榜
我的课说完了!请各位评委多指导、责备!感谢!