做数学题差的解决思路.docx

该【做数学题差的解决思路 】是由【liuliu】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【做数学题差的解决思路 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
做数学题差的解决思路
做数学题差的解决思路
平常做数学题似乎没有什么大问题,但是一遇到考试就立马出现问题,学生、家长看着考分也是干焦急,数学考试老是出错很可能是存在以下问题!我整理了相关资料,希望能帮助到您。
孩子数学差的缘由与对策
基础学问薄弱
这是成果考不到高分学生的通病,假如一百零一零一分的考试咱考了95,那么这一条跟你关系不大,但是假如咱考了59,那你就得好好看看这一条了。
[对症下药]
❸不要以熬炼孩子做难题为借口忽视基础学问的重要性。
家长们不要总心急想让孩子抓紧上手做难题,觉得孩子老在学基础学问,做基础题是在做无用功。但其实,没有基础学问,一切都是空谈。
❸培育学生学数学的信念。
基础薄弱的学生由于学****差,往往会失去自信,对自己悲观,厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消退孩子对数学的恐惊心理,并在生活中把数学问题趣味化,使孩子体会数学的可参加性。
❸督促孩子夯实基础,确保对基础问题的理解与驾驭。
对于简单犯的错误,督促孩子做好错题笔记,分析错误缘由,找到订正的方法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题,有时候错误或者误会也会得到巩固,订正起来更加困难。对于课本中的典型问题,要深刻理解,并学会解题后反思。
2运算实力差
这个问题是历史遗留问题,因为只要是小学计算实力一般,初中基本上也会受影响,同时这也和学生的****惯有关,有的小孩只要是计算题,就立即拿出来计算器,啪嗒啪嗒把题算出来了,有时候计算6乘以9,他都恨不得翻出九九乘法表,而不情愿去开动脑筋运算,长此以往,计算实力当然就会得不到提高了。
[对症下药]
❸夯实各种运算法则的基础规律规则。
假如运算实力差,很大可能是运算法则这个根基没有驾驭好。家长可以尝试平常在家问两句某个运算法则,考察一下孩子的驾驭状况。
❸禁止孩子运用计算器等计算协助工具。
在做数学作业的时候,让孩子失去对其他运算手段的依靠,才能让他们有更多的机会去熬炼用脑子算的实力。
3应用实力差
方程和不等式部分,数学就起先和生活结合起来了,架桥修路盖公厕......要教会学生学会将数学运用到日常生活中来。
[对症下药]
❸在日常生活中给孩子创建数学的应用场景。
让孩子在生活中感受到数学的存在、数学的用处,这样,才能在做数学题的时候感受到生活的气息,才能有联想,不仅使做题过程的趣味性更强,也能将生活中的小阅历应用到解题的过程中来。
4不会推理变通
很多学生希望考试能碰见之前做过的题,或者遇到类似之前做过的题,甚至希望数据都不要变,只把小明变成小日或者小月,小花变成小化,小马变成小驴。新题最好不要出,新题型更不能出,简单晕,推理几步之后就不知身在何处了。
[对症下药]
❸多多总结题型和对应的思路。
数学这门学科,在考试时能遇到跟自己之前做过的题的几率实在是太小。与其期盼一模一样的题,家长更应当督促孩子把自己曾经做过的题好好总结一下,归个类,再列出对应的解题思路。让孩子望见题中出现一些字眼时,就能想到相关的一串学问。
5不细致、规范
缺乏细致的审题和规范的解题****惯,这可能和孩子的性格有关系,我以前也属于那种赶着投胎型的,边看题边做,有时候题还没有读完,我这答案就已经做出来了。
[对症下药]
❸在题目上勾画,做标记。
在读题的过程中,养成边读题边勾画的****惯。最好是不同类型的重要字眼,用不同类型的标记方式(比如直线和曲线)。这样在做题过程中可以削减审题方面的遗漏。家长可以检查孩子平常做题时是否养成了这种****惯,假如没有,须要提示。
❸平常练****中培育答题规范性。
家长可以检查在孩子的作业、随堂测验中,孩子有没有按要求订正答题规范问题,有没有进步。假如没有进步,则须要提示督促。
❸做完检查不能忘。
让孩子在平常做作业时就养成检查的****惯。尤其是类似考试试卷的作业题,从头捋一遍自己写上的答案,查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。此外,选择题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己最终写上的是不是一样。
6马虎大意
作业做第一题和四十题,就会有人记成第一题到第四十题。两道题选一道做,确定会有人都做,而且错一道。新闻上报道,问幼儿园小挚友船上鸡二十只、鸭子三十只,那么船长几岁,基本都是回答五十岁,不过也有厉害的,觉得须要分类探讨。中考作文题目是“早”,就是有人能看成“旱”而后探讨半天如何节水。中考都会这样,就更别说平常的鸡毛蒜皮级别的小考了。
[对症下药]
❸做题过程中回看题目。
告知孩子,做题时不要一股脑闷头做,肯定要在做的过程中重新看两眼题目,尤其是在觉得题目有点不对劲的时候。
❸擦亮眼睛,不要看错形近字。
形近字看错,这个真的没有别的解决方法。要提示孩子,必需在考试的时候踏实下心来,好好读题,擦亮自己的眼睛,避开这种状况。
❸标出表示并列、转折等关系的逻辑词。
督促孩子在平常就把题目中“和”“或”“但”等逻辑词用特别符号标记出来,在做题过程可以更醒目、更留意。
7艺高人胆小
面临考试的学生中,有这么一款:在做选择和填空时假如遇到几道略微有点难度的题,会反复验算,更有甚者会放下后边大题重新批阅前边,以致耽搁时间,未能做完本该会的题目。此类学生往往成果不错,但是为什么会出现这种状况?不自信!
[对症下药]
❸认清试卷分数构成,合理安排时间。
在考试中,要认清选择填空的分数占比其实是略小的,然而题目数量却很大。与其花许多时间去一一检查选择填空,不如投入多一点时间去看看后面会做的题目。
❸完成一张试卷后,集中检查。
在把试卷上自己会答的题都答完后,然后一起检查。这比还有好多题没做就起先怕做错要明智得多。
8速度低下
每次考试都有一部分学生会说:其实这些题我都会,但是没时间。考试是公允的,给的时间也是合理的,考生并非没有时间,而是在前边的题上耽搁了大量的时间,根本缘由就是做题速度上不去!
许多考生(特殊是成果比较好的)在复****中往往集中火力攻克自己不会的题目,对自己会的题目不加练****其实,对自己会做的题目进行反复练****能够提高做题速度,并且正确率一本会很高,省下十几分钟的时间可以用在后边大题上。
[对症下药]
❸多加练****熟能生巧。
对于基础题,肯定要练得熟透了才可以在考试时争取更多的思索难题的时间和检查的时间,从而提高正确率。而速度的提高,只能靠反复的练****每一个学问点的基础题都要一而再、再而三地练。
9后两步不会做
许多学生都有这种感觉,“最终的压轴题后两步根本做不出来。”
压轴题能够解答是建立在学生能敏捷运用初中阶段学问点的基础上,在平常的练****中,有相当一部分同学对大题、难题根本没有真正驾驭,从而失去一次又一次熬炼思维的机会,到了考试就认为自己根本做不出来,并且压轴题有一个惯性:前一步提示后一步。
[对症下药]
❸正视在“压轴题”后两步的丢分。
压轴题考的是学生的数学思维,想拿满分的学生确定要训练自己的这种实力来解答这种问题。但是,整个一张数学试卷,假如只有最终“压轴题”的后两步做不出,而其他题全部做对,还是能得到相当优秀的分数的。家长与其纠结孩子“压轴题”恒久做不出来,不如督促孩子提高前面题目的正确率。
10考前做题低效
有一些学生看起来很勤奋,但是每次成果都考不上去,有一部分缘由是学生的确资质平平,但是还有一部分学生的确还是很聪慧的,但是成果上不去的情愿是他们不擅长独立思索,并且做错题不懂得总结。
[对症下药]
❸找到合适自己的复****方法。
假如考前因为惊慌和担忧而拉低了做题效率,还影响心情,是不是有些不值当?学生们应当用合适自己的方法来复****假如你喜爱做题,那就做题。假如不,你也可以选择看之前的错题、总结、学问点等方式来复****家长也不要硬性要求学生用做题的方式复****br/> 小学低年级的数学怎么预****br/> 数学预****之一“读”,这里的读就是通读数学书上的内容。
没错,就是要读,像读课文一样读。为什么呢?因为还是那句话,小学阶段的学****都是以养成学****意识和学********惯为主,通读课文既可以加深孩子对数学课本的理解,又可以在通读的过程中形成自己的解题意识,当然,最重要的是在今后的数学解题中,通读题目本身就是发觉条件要素和形成解题思路的基础。许多题目第一遍读可能不会做,其次遍读就有所突破,到通读多几遍后,很可能就有了解题思路。所以通读是个特别好的方法,从小培育这种方法,今后的学****会事半功倍。
数学预****之二“标”,标出本课新出现的概念、数学名词、公式等等以及自己不理解的地方。
这就是发觉重点,记录难点的时刻,也是提炼课程精华的时刻。这个过程主要培育孩子自己的学****实力,将来的数学学****会渐渐困难,要求孩子具备提炼精华,驾驭关键点的技能,所以现在养成预****中标注意点难点的好****惯是特别必要的。
数学预****之三“练”,就是试着练****书中的****题。
虽然小学低年级的数学学****相对简洁,许多孩子在读几遍课文后基本上都会做了。但是,家长还是要多关注这个过程,必要时根据数学课文中的解题步骤加以辅导,主要是让孩子驾驭方法,而并非只是把结果算对。
数学预****之四“查”。就是发觉练****中有不会的地方再回头查看一下书中的学问点或例题。
这个步骤特别重要,因为第一次的发觉和改错,就是把错误的地方歼灭在萌芽,孩子很简单改掉并形成正确的思路。今后的学****就不用增加过量的练****也能轻松驾驭学问点,为今后的学****创建轻松的条件。
本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!