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篮球-行进间运球教学设计.pdf


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(一)指导思想与理论依据
以学生发展为中心,坚持“健康第一”的指导思想,以《体育课程标准》的基本理念为
依据,结合四年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。教学中教师
与学生积极互动,通过引导学生学会观察、思考,让学生知道为什么学,如何学,促使学生
主动地、创造性地参与学****注重学生的主体地位,满足学生身心发展需求。在课堂教学中
充分体现系统性与循序渐进相结合的原则,通过“教与学、学与练、练与赛”的教学过程,
促动学生身心和谐健康发展。
(二)教学内容
用书第四册)
(三)单元课次
本单元共分为6课次,本课为第3课次
(四)教学背景分析

篮球运动是学生非常喜爱的体育运动,行进间运球是篮球运动中的重要技术。它是比赛
中个人进攻的重要手段之一,也是组织全队进攻配合的桥梁,对于发动快速进攻和突破紧逼
防守都能起到较大的作用,所以本单元的教学是学生参与篮球实战的基础。为培养学生良好
的控球水平和支配球的水平,将本单元分为六次课教学,本节课为第三课次。本节课的教学
重点是让学生体会行进间运球时手对球的支配和控制水平。
辅助教材安排自编游戏“夺旗”,是对教材内容的进一步延伸,既是提升学生身体灵敏、
协调等身体素质的练****手段,又是培养学生良好合作意识,养成良好学********惯;激发篮球运
动兴趣的有效途径。

授课班级是我校四年级1班的学生,共32名学生,其中男生19人,女生13人。这个阶
段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”,学生活泼、好动,求知欲高,好
胜心强,他们对参与篮球运动兴趣浓厚。
通过以往篮球技术的学****学生基本掌握了原地运球、传接球的动作方法,能够完成运
球行进动作,但对球的支配控制水平还有待提升。为达成本课教学目标,主要采用个体练****br/>辅助练****合作练****游戏竞赛等教学手段和学****方式,逐步增加练****深度,让学生实行反
复体验,从而突破教学重点与难点,使学生循序渐进提升直线运球的水平,从而更好的掌握
篮球行进间运球技术动作。
《篮球——行进间运球》课时教学计划
年级:四(1)人数:32人
::2夺旗
内容
,能够了解一些简单的篮球知识、规则。
,80%的学生能够在跑动中完***与球节奏协调一
目标致的前进,发展学生速度、灵敏等身体素质,提升上下肢协调配合的水平。
,培养学生良好合作意识和团队精神。
时次教学组织与
结构教学内容教学过程学****过程
间数场地
一、:
并报告人数求并巡视指导。的手势站队。四列横队
二、师生问好要求:站队时快、静、
三、宣布本节课内齐。好



四、检查服装,安分课的学****内容和

排见****生钟要求。

五、队列****练五、
(3)


遍方法和要点。

。。练
要求:学生认真听讲,
积极参与练****br/>一、小游戏::体操
传球比快11游戏。传球比快小游戏。队形散点
二、
球操3要求。开成体操队形

。仿练****球操
、观
、8熟悉球性练****察教师信号实行
(7)



三、专门性练****3
:要求:积极动脑、积极
、低姿运球。活动。
一、篮球:
运球间运球练****方法直线行进间运球直线行进间运
动作方法:向前运33(1)组织学生沿地上(1)学生分组依球
球时,按拍球的后直线做行进间运球练次沿地上直线做
上方,同时后脚蹬1****行进间运球
地运球行进,球的(2)组织学生观察挂(2)学生观察挂
落点在同侧脚的图图,领会动作要
前侧方;跑动的步领。

节奏协调一致,变速运球直线变速运球练
手、臂的动作与原5****br/>地运球相同。5(1)教师用不同形式(1)学生听哨音
4的哨音指挥学生练****练****行进间变速
运球
(2)教师运用手势指(2)学生看手势

教学重点:手对球2挥学生练****练****行进间变速运球超越

的支配和控制水1运球

平。(3)教师组织练****游(3)学生分组参

教学难点:人与球戏:运球超越与游戏
(26)
的协调配合。,参

行评价与评价。


62方法,组织与指导练作练****看同伴手
运传球接力游戏练****br/>要求:积极参与练****br/>运球动作比较协调。
二、自编游戏:
夺旗8和规则方法和规则
方法:
方法:学生分成红3戏游戏的练****方法

场地内。选3—5游戏并观察学生遵规方法的游戏练****br/>人做“夺旗手”,情况。
其他学生为“
旗手”。游戏开始,
夺旗手运球的同规则:
时夺旗。。
为胜。。


要求:遵守规则,积极
灵活。
结一、
束自编游戏《笑脸》41放松示放松
部二、
分三、,帮
(4)四、宣布下课教师收拾器材。


预计生理负荷曲线:场地器材:
录音机:1台
180
160篮球:33个
140红、蓝旗:
120
率10033面
心率
心80
60
40
20
0
051015202530354045
时间
预计练****密度:35%-40%
安全措施:
;穿运动装、运动鞋上课。

,保障练****秩序。
(五)学****效果评价设计
:
在学****中,鼓励学生对自己的表现进行正确评价,促使学生在学****过程中不断地修正自
己的行为,更好的投入到以后的学****中。
:
通过交流、展示等活动,开展老师对学生、学生对学生的评价,多采用表扬、激励的评
价手段,帮助学生树立学****自信心,培养正确与他人交往的****惯。
:
教师对学生的表现既要进行终结性评价,又要给予客观的过程性评价,及时、客观地评
价学生的学****表现,调动学生参与练****的兴趣。
评价标准:
学****态度
优秀学****态度积极主动,听讲认真,在学****中能够帮助同伴指出问题。
良好学****态度比较积极主动,能够协助同伴练****br/>合格学****态度比较积极主动,服从教师安排,能参与练****br/>动作掌握程度
优秀:在运球过程中能够做到手脚协调配合。
良好:基本掌握动作方法,控球能力较好,手脚配合较协调。
合格:基本掌握动作方法,控球能力较好。
(六)本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
,主要采取游戏形式展开教学。通过多种形式的游戏活动,
激发学生的练****兴趣,在活动中体验动作,在体验中感悟技术,在感悟中内化技能,结合不
同层次的教学环节,强化教学重点,使学生循序渐进地掌握动作方法,让学生始终在宽松愉
悦的氛围中学****锻炼。
,始终以篮球教学为主线,在课的准备部分、基本部分与
结束部分均使用了篮球,最大限度地利用篮球进行教学,使学生充分与篮球接触,不仅充分
发挥了教学资源的作用,而且满足了学生爱玩篮球的心理需求。
,能从篮球运动的整体性考虑,既复****了前面学****的知识技能
点,也突出了本课教学重、难点,把新旧知识点相结合练****还创造性地组织了“夺旗”的
自编游戏,体现出教师不是在“教教材”,而是在用“教材教”。

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