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六年级数学个人教师计划
制定安排前,要分析探讨工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个安排的。这篇关于六年级数学个人老师安排,希望大家喜爱。
六年级数学个人老师安排1
新学期起先了,我充溢***的起先投入新学期的教学教化工作,为把毕业班的数学教学工作做得更好,更扎实,我做了具体的教学安排。
一、指导_
以国家教化方针和国家基础教化课程改革的精神为指导方针,以《数学新课程标准》的要求为依据,以提高学生的数学素养,促进学生全面、持续、和谐发展为基本动身点,仔细分析班级学生的数学学****现状,做到有的放矢,使学生学有所得,落实本册的教学目标。采纳各种开放的现代教学手段,培育学生的学****爱好和主动性,以适应新时期培育目标的要求。
二、学情分析
本班共有学生42人,大部分学生对数学有上进心;有些学生的学****看法还需不断端正;有部分学生自觉性不够,上课留意力不集中;不能刚好完成作业等;还有个别学生基础学问驾驭不够扎实,学****数学有很大困难。所以在新的学期里,在端正学生学****看法的同时,应加强培育他们的各种学****数学的实力,利用小组探讨的学****方式,使学生在探讨中人人参加,各抒己见,相互启发,自己找出解决问题的方法,体验学****数学的欢乐。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生:
,会用负数表示一些日常生活中的问题。
,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。
,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。
、圆锥的特征,、圆锥的体积。
,正确说明统计结果,并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。
、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,发展分析、推理的实力。
,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭,形成比较合理的、敏捷的计算实力,发展思维实力和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。
,提高学****数学的爱好,建立学好数学的信念。
、书写整齐的良好****惯。
四、教材分析
在数与代数方面,这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。
在空间与图形方面,这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和阅历的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学****驾驭有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例,使学生相识到利用统计图表虽便于作出推断或预料,但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预料,明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。
六年级数学个人老师安排2
一、指导_
本学期六年级数学教研组以学校教学工作安排为指导,加强课程理论学****进一步转变教化观念,更新教学方式,提高自身的教化科研实力,提高课堂教学水平,促进学生学****看法、学********惯的更好养成。建构新课程理念下的教化教学规范,探究课改理念下的课堂常规管理模式,提高课堂教学水平,使得教研组在课题探讨和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教化氛围,全面提升各位数学老师的教学质量。
二、工作目标
1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。
2、进一步提升老师的自身素养和业务水平努力,提升老师素养,提高教学水平。
3、注意学生爱好的培育,提高学生的主动性,全面提高学生的综合素养。
4、重点做好毕业生_健康方面的工作,确保学生平安健康的发展。
三、主要工作
1、加大口算训练力度,努力提高学生计算水平。
口算是一切计算的基础,本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练每天练中,每节数学课(包括晚自****都训练肯定数量的口算题,每次作业也要做几道口算,并在训练过程中逐步提高要求。
2、接着学****新课程理论,加强教化教学的理论学****br/>本学期我们全体数学老师接着以学****新课程为主要的学****内容。组织切实有效的学****和探讨活动,用先进的教化理论与深化教化改革,变更传统的教学模式。要求老师们把新课程的理念渗透到教学中,教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主,注意敬重学生的须要,培育学生的自学实力。
3、细心备好每一节课
本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间,探讨沟通一周工作的得与失,并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思,每节课后老师要仔细地反思教学过程,刚好写好教学反思。
4、仔细上好每一节课
本学期依据学校要求,上好示范课、教研课和汇报课,做到各种课型都能上到。在评课时每位老师仔细总结,主动写好案例,加大随堂听课的力度,争取较高数量的好课率。
5、做好培优补差工作,提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时,作为一名老师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关切和爱惜,信任每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学****上有所进步,以提高的数学成果合格率。
六年级数学个人老师安排3
一、基本状况分析
(一)全册教材分析
教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。
在数与代数方面,教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学****整数、小数有关计算的基础上,培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学****数学的重要基本技能,应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法,会解决简洁的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学实力。
在空间与图形方面,教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经验初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学****初步相识探讨曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面,教材支配的是扇形统计图。在前面学****条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,相识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学广角的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的实力。
教材依据学生所学****的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践实力。
(二)学生状况分析
1、本学期我执教六(1)班的数学教学工作。有部分学生学********惯较差,基础也不好,干脆导致了成果总是跟不上来,个别学生甚至无法正常同步学****还有的学生家庭教化很不志向,父母在孩子们的心灵和学****上关切不够,导致他们有厌学心情,对待学****没有热忱,上课没有任何的主动性。
2、学********惯、爱好、方法及心理特征
从学********惯、爱好、方法看,多数学生的学********惯和学****看法都较好,对数学课学****爱好较深厚,能按正确学****方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,用心投入,仔细完成作业,对不懂问题能刚好大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好,新奇心,好强心都很强,详细形象思维活跃。由于年纪较小,学生的特性显得不稳定,对事物的相识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热忱度高,但长久性差,留意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散,_开小差,学****目的性不够明确,对实施课堂教学有肯定难度。
从心理特征看,多数学生喜爱在别人面前表现自己,喜爱表扬夸奖,班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问,主动性不高,作业完成较难,但也喜爱激励。
3、优秀生学****特点和后进生成因:
(1)优秀生少,依据平常的质量检测,真正成果稳定,思维敏捷,对应用题能仔细而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学****爱好很深厚,能较好遵守小学生课堂常规,同学之间能相互帮助,共同探讨,相互协作,他们思维活跃,发言大胆,对有争议的问题能大胆争辩,上进心强,上课仔细听讲,作业刚好仔细,不懂问题能大胆提问,唯恐学****成果会下降。这些学生的家长对学生的学****成果较为重视,大部分的家长能而且有实力协作老师的教学对学生进行个别的辅导。
(2)中等生对应用题的分析和理解实力一般,成果有回落的可能。他们学****仔细,作业看法好。
(3)班中的后进生,大多数是因为基础学问驾驭不好,存有学问断层,学****的自律性比较差,学****实力弱,接受实力差,学****目的不明确,对学****也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭,父母对子女的学****关切,指导,督促不够;有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;有的是由于不好的学********惯影响了他的学****成果。上述缘由形成恶性循环,使他们失去信念,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下,接受实力差。
(4)纵观全班,学生的基础学问的驾驭和实力的差别很大,如计算速度、参加探讨的实力,解答应用题的思维实力等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异,由于班中学生数多,个别学生的学问断层点,无法弥补,优等生的潜能也没能充分挖掘出来,无法四平八稳,这也是本学期须要解决的教学难点之一。
4、其他因素:
学生多数来自农村,他们酷爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭贫困,家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤之心,但教化方法不当,家校协作不够,并对减负,推素存有相识偏差。
六年级数学个人老师安排4
一、班级状况分析
小学六(一)班共有学生28人,大部分学生对数学比较感爱好,接受实力较强,学****看法较端正。也有部分学生自觉性不够,不能刚好完成作业等,对于学****数学有肯定困难。所以在新的学期里,在端正学生学****看法的同时,应加强培育他们的各种学****数学的实力,以提高成果。
二、教材分析
这一册教材包括下面内容:位置、分数乘、除法,分数四则混合运算和应用题,圆,百分数。在计算方面,教学分数乘、除法,分数四则混合运算和应用题,百分数及其运用。
在数与代数方面,教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学****整数、小数有关计算的基础上,培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学实力。
在空间与图形方面,教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经验初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步相识探讨曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。
在应用题方面,着重教学分数四则应用题。
三、教学总要求
1、使学生理解分数乘、除法的意义,探究、驾驭分数乘、除法的计算法则,比较娴熟地计算分数乘、除法(简洁的能够口算)。
2、使学生进行分数四则混合运算。
3、使学生理解比的意义和性质,会求比值和化简比。
4、使学生探究、驾驭圆的特征,会用工具画圆;探究、驾驭圆周长和圆面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教化。
5、知道圆是轴对称图形,进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。
6、使学生探究、学会解答比较简单的一到二步计算的分数应用题,能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题,能够依据应用题的详细状况,敏捷地选用算术解法和方程解法,体验解题策略的多样性、敏捷性和灵敏性。
7、使学生理解百分数的意义,比较娴熟地进行有关百分数的计算,探究解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。
8、相识扇形统计图,能依据须要选择合适的统计图表示数据。
9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力
四、教学详细措施
1、仔细学****新的教学理念,学****新的课程标准。
2、激发学生的学****主动性,向学生供应充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能,数学_和方法,获得广泛的数学活动阅历。
3、对学生学****的评价既关注学****的结果,更要关注他们学****的过程,要关注学生装数学学****的水平,更关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法,帮助学生相识自我。
六年级数学个人老师安排5
一、指导_
为了进一步提高教化教学质量,切实搞好我校的各项工作,在仔细总结上学期工作的基础上,从我校实际状况动身,特制定20_—20_学年第一学期教学安排:
二、教学目标
加大力度狠抓教学,努力抓出实效、抓出成果,做到以人为本、以学生发展为本,以教化科研为先导,以课程改革为动力,以培育学生创新精神和实践实力为重点,创新课堂教学模式,提倡学生主动思维、主动参加、乐于探究、勤于动手,全面实施素养教化,全面提高教学质量。
三、方法与措施
1、统筹支配,加强管理。
本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作,加强日常指导检查,仔细开展学科教学质量调查探讨工作,发觉问题,仔细分析,刚好了解教学质量状况,通过调研发觉问题,调整策略,全面提高。进一步强化学校电化教化工作,充分发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用,规范学校电教、教学信息化的管理,加强多媒体教室的运用登记制度,严格电教器材和教材的管理工作,加强电教设备的维护,保证设备的运用率和完好率。规范学校学籍管理工作,严格学生根据上级要求进行学生的转入、转出等工作,努力实现学籍的信息化管理。