速写教学计划……教学教材.pdf

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速写教学计划
2010-2011学年度教学计划
基础阶段:2010年7月1日—2010年8月15日
总课时
课程
速写时间7月1—8月15学时
名称
1、构图(主体过大,过小,过偏等等);
2
教学、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系;
目的3、人物的动态三大体块(头,胸部和臂部)的扭动关系,还有重心问
与要求题;
4、解决线条的穿插对人物刻画(空间,结构)等的重要性。
教学
人物的局部速写,单人速写
内容
1、先临摹人物的各个位置的局部速写(五官,手,脚等等);
2、再写生局部,将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生;
教学方3、授课形式以讲评、示范为主,分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨
法手段
论学生作品;
与教具
4、需要工具:速写范本,伯里曼速写书,笔纸。
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提高阶段:2010年8月16日—2010年9月30日
总课时
课程
速写时间8月16日—9月30日学时
名称
1、构图:解决好组合速写的一些关键性问题(***,空间,大小)等
等;
2
教学、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并尝试组合起来;
目的3、组合速写强调组合构图能力以及对线条的多种对比的分析(长短,
与要求曲直,疏密,质感)等;
4、知道线性,线面,明暗三大速写方法对拉开人物之间的关系不同效
果。
教学
单人速写,组合速写
内容
1、先临摹单人人物速写,特别是坐蹲站的速写,针对不同学生的情况
作出相应的解决;
2、讲讲组合速写的一些经常出现的问题让学生带着思想作画;
3、写生:穿插不同时间段的速写训练(5分钟、10分钟、15分钟、
教学方
法手段30分钟)等;
与教具
4、授课形式以示范为主,讲评为副,分组导讨论结合。
5、需要工具:范本,笔纸。
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强化阶段:2010年10月1日—2010年10月31日
总课时
课程
速写时间10月1日—10月31日学时
名称
1、构图:解决好场景速写的一些关键性问题(***,空间,大小)等
等等,懂得多种构图方法;
2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主,并结合场景处理;
教学
3、懂得处理道具的问题,添加道具务必要与画面主题吻合;
目的
与要求4、处理好主体,副体以及场景之间的关系以及画面的氛围;
5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。
教学
单人速写,场景速写
内容
1、先临摹坐蹲站的速写;再将三个动作逐个写生,利用这三个动作的
速写套入各种主题的场景速写;
2、讲解道具的运用;
教学方
法手段
3、场景速写除了解决人物造型规律外,还要解决人物、环境、构图及
与教具
整个大空间的处理;
4、以示范、讲评、分组讨论相结合;
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5、需要工具:范本,笔纸。
调整阶段:2010年11月1日—2010年11月30日
总课时
课程
速写时间11月1日—11月30日学时
名称
1、查漏补缺,学生根据速写科目里面的自身弱点(五官刻画、衣纹穿
教学插、坐蹲站三个动态)等等进行调整和加强,力争在本科目上完
美,在专业知识点上解决明显漏洞;
目的
2
与要求、要求在坐蹲站三个动态的熟练的基础上在规定的时间内默写出
来,而且数量质量同步进行。
教学
速写以默写为主,并兼(写生、半默写、临摹)
内容
1、此阶段各学生根据自身专业情况调整进行选科作针对性训练;
2、先临摹坐蹲站三个动态,逐个突破,然后写生(写生的时间限制在
5分钟内,让学生做到以短时间内画出相应的速写)这样熟练度加
强;
教学方
法手段3、写生一个动作马上让学生换纸默写出来;
与教具
4、切入高考要求主题,让学生根据题目的内容默写;
5、以示范、讲评、分组讨论相结合;
6、需要工具:范本和笔纸。
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冲刺阶段:2010年12月1日—2010年12月15日
总课时
课程
速写时间12月1日—12月15日学时
名称
1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练,直接切入高考要
求主题;
教学
2、力求在训练中做到时间与作业质量得到持平,加强作业的熟练程
目的
度;
与要求
3
、继续巩固三个动态的速写。
教学
速写写生与默写同步
内容
1、速写作业均采取四开作业与八开作业相结合的手段,锻炼学生的深
入刻画能力,在写生中转入半默写,再转入全默写训练;
教学方2、在这期间继续穿插局部训练,温****线条穿插;
法手段
与教具
3、以示范、讲评、分组讨论相结合;
4、需要工具:范本和笔纸。
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模拟阶段:2010年12月16日—2011美术联考
总课时
课程
12月16日—2011美术
速写时间学时
联考
名称
教学
模拟训练并分析考题,让学生更深入了解各种考试模式并学会扬长
目的
避短,适应考场心理。
与要求
教学
速写各种类型模拟考试训练
内容
教学方收集往年广东联考专业考题,根据考题作相应模拟训练并作具体分
法手段
析。
与教具
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单考阶段:2011年联考后至全国各高专业单考结束(约至2011年2月
底)
总课时
课程
联考后至全国各高专业
速写时间学时
单考结束
名称
1、速写的三大基本要素(构图、比例、动态)以及线条的穿插继续强
教学化,务必熟练;
目的
2、速写,在原本的基础上加以变化、夸张,增强视觉冲击力;
与要求
3、熟悉生活上人的每个动态(运动的、工作的)等为单考而准备。
教学
创意速写、场景速写(写生、半默写、默写)等
内容
1、根据每个高校专业考试要求,并根据考生意愿所报考院校对症下药
进行针对性训练,力求院校要考什么学生就能考什么;
2、速写作业中采取四开作业与八开作业相结合的手段,锻炼学生的深
教学方
法手段入刻画能力,在写生中转入半默写,再转入全默写训练;
与教具
3、切入每个高校单考要求主题,让学生根据题目的内容写生或者默
写;
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4、以示范、讲评、分组讨论相结合。
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