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初三化学复****计划
初三化学复****计划模板
篇一:初三化学复****计划
我校化学备课组为了争取在今年的中考中取得好的成绩,帮助学
生在最后阶段能有所进步和突破,现拟订了下列工作计划:
第一阶段:学****新课。用3周的时间,按单元顺序对每单元重、
难点、知识点进行整理分类,铺开知识网,夯实基础知识。
第二阶段:用3周的时间进行分块复****采用分块复****及章节复
中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳,整理,将散乱的知识
点串成线、连成片、织成网,从而形成一个系统完整的知识体系。做
到知识精讲、分块练****并重。
第三阶段:用2周的时间进行综合试题及实战模拟。结合近年来
的中考动向,进行信息题、能力探究题等专题复****根据情况及时分
析,及时补漏。其次,以《课标》和《考试说明》为依据,命几套高
质量的中考模拟试卷,并做好讲评,以便查漏补缺,进行答题指导。
由于时间紧、内容多,为了取得良好的复****效果,在复****时要讲
究一定的策略。
1、紧扣《考试说明》,加强复****的针对性
仔细阅读《考试说明》,熟悉“九年级化学测试评价标准语水平
1:.
要求”,了解纸笔测试的卷式结构、题型示例等,不“超纲”复****br/>不随意加大复****的难度。
2、回归课本,但不拘泥于课本
教科书是命题的出发点和归宿,课本中的****题、例题、实验、插
图等厂用作编题的材料。分析中考试卷不难发现,许多试题都能在课
本中找到它们的“影子”,不少中考题就是对课本原题的变形、改造
及综合,有的是类题,有的是变题。因此,回归课本,但不拘泥于课
本,在系统的高度上重新审视课本。
3、夯实基础,训练思维和方法
中考的宗旨是考查初中化学的基础知识、基本技能、基本思想和
方法。分析中考试题可以发现:“基础知识、基本技能全面考”。基
本的化学用语、常见物
质的组成、构成、性质、用途和变化规律、初步的化学计算能力,
实验操作的基本原则和程序等构成了初中化学的“基础知识、基本技
能”。复****中,一定要打下坚实的基础,充分体会通性通法在解题中
的作用,系统掌握知识间的内在联系,培养仔细阅读和信息迁移能力、
准确的书面表达能力、科学探究能力。
4、注重化学实验能力的培养
“化学实验”的考查是基础和探究并存、操作和表达并重。与旧
教材相比,新教材更突出化学实验在教学中的作用和地位,更关注学
生在实验中的参与性、研究性和创造性。从近几年的中考化学实验试
题看,几乎每一道题都能在课本相应的地方找到出处。这种命题的方
2:.
式有很好的导向作用:一方面引导中考复****要重视课本;另一方面,
很好地体现公平、公正的中考命题原则。但试题中也突显出新课程的
理念,要求考生根据所掌握的实验基础知识、基本技能和有关化学知
识对实验方案进行评价,但回答的内容基本来源与教材。在复****中应
明确实验考查要求,掌握大纲中规定的实验。
5、研究中考试题,寻求命题智慧
研究近几年的中考试题,从中了解新课程背景下的中考命题趋势,
把握中考复****方向。命题应该还会坚持考查初中化学的基础知识、基
本技能、和化学思想方法的宗旨,坚持主干知识重点考查的传统,并
有所创新,稳步推出新增内容的试题。从而体现课程标准的要求和
“稳中求进”的命题思想。
中考复****需要智慧,有了中考复****的智慧,中考复****的课堂才会
焕发出生命的活力。在中考复****中,我们要始终保持明确的目标、清
醒的头脑和有效的策略,能够对中考复****的课程资源做出正确的判断、
恰当的取舍和合理的运用。研究《课标》,研究《考试说明》,研究中
考试题,不断反思复****过程,使中考复****效果达到最大化。
篇二:中考化学复****计划
一、复****规划
复****规划一般是三段式复****法。
第一阶段是章节复****按照教材编写的章节顺序,根据各章节内
容划分不同的小单元进行复****这一阶段要于4月20日左右结束,
时间约8-9个周。
3:.
第二阶段是专题复****按照教材编写的知识体系,设计不同的知
识专题,根据不同的知识专题进行复****这一阶段要于5月20日左
右结束,时间约5-6个周。
第三阶段是模拟测试。按照中考试题格式及标准,设计中考模拟
试题,进行中考模拟训练。这一分阶段要于6月5日前结束,时间约
2周。
二、复****策略
⑴章节复****依据教材进行纵向复****br/>这是基础复****阶段,是中考复****的基础环节,决定着能否大面积
提高教学质量。章节复****要按照有利于基础知识的理解,有利大面积
提高教学质量的原则,降低教学重心,面向全体学生,全面复****基础
知识,通过章节复****要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
其指导思想是:基础、全面、系统、扎实。①基础。即立足基础。一
是立足教材,要依据教材章节从前到后的顺序进行复****展现知识由
易到难的递进过程,让学生在重温知识的认知历程中,进一步感悟知
识的形成过程,进一步理解知识的内涵及外延,使学生的认识在新的
循环中进一步提高辩析和应用能力。二是立足大纲,要依据大纲的基
本要求,以80%以上学生能够掌握为标准,针对各知识点设计对应的
复****或训练内容,不要盲目拨高或设计较难的试题,以免影响学生复
找准找全,不遗漏任何知识点,而且还要关注知识点的前后的联系,
4:.
以及在实际应用中的呈现方式和考查角度,进行全面细致的变式训练;
二是深度上,要认真分析大纲和考试说明,明确各知识点考查的基本
要求,另外,还要对照中考试题,分析各知识点的实际考查水平,适
应挖掘或拓展知识内涵,依据基本要求和中考实际
设计相应的复****深度。
③系统。即建立体系。一是要建立知识体系,对单元知识点要进
行归纳、梳理,找清相互之间的联系,与本单元相关的知识点,可以
打破教材章节,不断融合、对比,使学生形成较好完善的知识体系;
二是要形成方法体系,知识点的考查是通过****题呈现的,在知识梳理
或****题训练中,要不断抽取知识规律及解题方法,让学生掌握建构知
识的方法,掌握知识存在的规律,掌握解决问题的思路或方法,形成
较为完整知识及方法体系。
④扎实。即抓好落实。一是抓知识落实,对基础知识不仅要记忆
准确,理解透彻,准确把握内涵和外延,而且还要能熟练地进行辩析
或应用;二是抓训练落实,要加强知识的对应性或变式性训练,通过
训练使学生多角度理解知识,多角度掌握考查方式,熟练掌握解题思
路或方法,提高分析和解决实际问题的能力。
⑵专题复****依据知识点进行横向复****br/>这是综合复****阶段,是中考复****的关键环节,决定着能否大幅度
提高教学质量。专题复****要按照有利于巩固基础,有利于提高综合能
力的原则,加强知识之间的联系与对比,加强知识的融合与应用,提
高学生综合辩析和实际应用的能力。其指导思想是:巩固、完善、综
5:.
合、提高。
①巩固。即巩固基础。专题是对教材知识进行横向归类形成的,
在知识归类的过程中,仍要涉及到各个知识点,对各知识点的理解程
度必然会影响知识关系的认识,影响专题复****的效果,因此,要通过
设计知识点的辩析与对比性,促进学生进一步理解基础知识。
②完善。即完善体系。一是梳理关系,专题即一类知识,是从教
材整体的角度把关联知识进行汇总,前搭后联形成的某一知识体系,
知识分布较广,关系不明确,其归类过程也不是知识的简单罗列,而
是知识的重新组合,不仅有明确的归类标准或归类依据,而且还有明
确组合关系,因此,要通过知识的组合,使学生进一步认识知识的组
织标准和组织关系,使之形成即有具体内容,又有组合关系的专题网
络。另外,各个专题不是独立的,各专题之间也存在一定融合,在梳
理专题知识的过程中,不仅要加强专题内知识的完善,而且还要加强
专题之间知识的联系,使整个教材知识能形成较为系统的知识网络。
二是完善理解,在
第一轮复****中,知识点联系面较小,知识内涵挖掘不充分,知识
理解还停留在表面上,因此,要在原有基础上,进一步拓展、延伸知
识内涵,将知识点融入专题知识的大背景中,让学生在新的角度或高
度上,进一步感悟知识的内涵和外延,提高对知识的把握程度。
5月中旬至最后,进行综合试题及近几年中考试卷的测试,并结
合近年来的中考的动向,进行信息题、能力探究题等一系列专题复****br/>根据情况及时分析,及时补漏,提高学生应试能力、热点分析能力,
6:.
使他们学会各部分知识的均衡处理,来提高我校优秀率;对于部分暂
时后进生,要让他们牢牢抓住基础知识的记识和基本概念的理解运用,
把握住中考试卷中的基础分,全面提高我校的平均分和及格率。
篇三:2015年中考化学备考复****计划
为了迎接2015年的中考,确保我们学校中考各项工作有目标、
有计划、有步骤、有方法的推进,特拟定此中考备考方案。
一、备考指导思想
我们的中考备考工作要以“关注课堂教学的有效性”为工作主
线,在高效课堂自主学****的总体理念指引下,本着“求真务实,以生
为本”的原则,要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”
六字上下功夫,贯彻落实“三要”精神,即一要齐抓共管,营造良好
的学****氛围,充分调动学生的积极性,挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,
既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视尖子生
提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬,学生学****br/>与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬。
以实施《义务教育法》办法为统领,我校中考备考研讨会精神为
准绳,努力提高我校中考的整体水平,提升我校中考在全市的综合排
名,扩大我校的知名度和影响力,为学校的发展贡献一份力量。
二、加强化学科的课堂教学工作,努力提高中考成绩
1、认真学****新课程标准》,明确考试目标、要求、命题范围、
内容以及考试方式、试卷结构、试题难易比例、评卷方式等,做好教
学目标的制订工作。预测和把握出题动向,结合所教学生实际,制定
7:.
复****模拟计划,使复****教学工作有序开展,尽力而为,提高不同层
次学生的中考成绩。
2、教实新课,提高课堂教学效益。要按要求以“教材和人”为
本,吃透教材,做好新课教学工作,既全面又有重点。强调在复****教
学过程中,要突出“双基”,
引导学生对学科重点知识做归类练****清理各部分知识的纵横联
系,加大理解能力培养的力度,教学中应以鼓励为主,逐步提高成绩。
3、加强复****教学针对性,特别是备课的针对性,对近年中考的
考点、热点、难点以及命题方向、试题类型、解题方法技巧、学生复
4、复****备考时,要针对学生不同层次及不同发展方向制定不同
的备考计划,采取措施使他们都有所提高,特别是优秀学生要加大培
育力度,提高优生比例、提高高分比例,力求增加数量,提高质量。
三、认真对待每次月考
认真对待每次月考,一是每次月考前要认真做好复****工作;二是
强调学生认真对待考试,加强监考,培养学生考试的心理素质;三是
考试后认真总结每次月考的情况。及时反馈信息,及时诊断,及时反
思,及时研究,制订和调整教学方案,提高测评的质量,为中考夯实
基础。
四、积极转化“差生”(学困生)
8:.
我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”,他们是提高平均分数
最大的“潜力股”,只要我们工作得当,就可能取得意想不到的效果。
(1)对“差生”的管理,重在心理调整,让他们养成****惯,提高
兴趣,增强自信;要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。“差生”
的中考复****要采用抓大放小的策略。对于“差生”要学会舍得抛开难
题,力求基本题少丢分,中档题多拿分。
(2)“差生”中考复****要坚持“小步子,密台阶,勤反馈,多鼓
励”的原则。
(3)“差生”的心理辅导,重在激发内在的学****动力,要让他
们找到学****的快乐,找到适合他们的'目标,要努力让他们对学****痴
迷,并对此乐此不疲。
五、复****策略
1、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,
既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐
步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某
些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对
化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、
比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学****生活
和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化
学知识的能力。
2、加强化学用语的教学
9:.
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化
的化学用语,是学****化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物
和化学反应,学****相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和
化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语
涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学
元素化
合物知识对于学生打好化学学****的基础十分重要。为了使学生学
好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,
实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性
知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化
合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重
视引导学生理解元素化合物知识间的内在联
系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注
意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学****的指导作用。
4、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学****化
学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能
力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学****方法。
因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要
坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教
10:.
育,要教育学生爱护仪,节约药品。
5、关注社会热点——STSEF(科学、科技、社会、环境、生活)
6、积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学****化学的兴
趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很
有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包
括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过
的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛
和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活
动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。
六、教学进度
第一阶段(现在——第二学期第7周):本阶段要求必须完成所
有新课的教学工作。
第二阶段(第二学期第7周——第11周):本阶段师生以《2013
年中考各学科考试说明》为纲,以书本为本,过好课本关。要求师生
认真扎实地把中考所考知识全面复****一遍,对课本上的每一单元、每
一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复****结束后,科任老
师认真总结第一轮复****情况,研讨下
一轮复****重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试
科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试,本阶
段进行第一、二次模拟测试。
第三阶段(第二学期第12周——第14周):本阶段以分类复****br/>11:.
为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复****在学生全面
把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形
成能力,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到
“举一反三”、“触类旁通”的要求,本阶段的强化练****以套题练****br/>为主,兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复****情况,研讨
第三轮复****对策,本阶段进行第三次模拟测试。
第四阶段(第二学期第15周——第16周):本阶段以综合练****br/>为主,以适应性练****及检查反馈指导为重点。以模拟练****作为检测复
定的提高,落实第三轮复****通过训练、模拟测试,使学生能熟悉题
型,把握解题方法。做好本阶段的复****情况小结与分析,本阶段进行
第四次模拟测试。
第五阶段(第二学期第17周——第18周):本阶段教师主要以
近三年的中考试题作随堂讲练,用收集到的信息题作适当的补充,深
入实际做好查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整
合强化,同时培养学生的良好学****心理状态和应考心态,迎接中考,
本阶段进行第五次模拟测试。
篇四:2013年中考化学复****计划
2013年中考即将来临,为了更好的迎接中考,让同学们尽可能的
考出一个理想的成绩,因此我们必须做好中考前的复****工作,夯实基
础,提高能力。根据以往中考试卷的分析可以看出,安徽省的中考试
12:.
卷,注重基础知识和基本技能的考查,体现基础性,同时渗透了对学
生运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题能力的考查,体现
学科特点,注重对科学探究能力的考查。为了更好地做好中考复****工
作,迎接今年中考,结合我校学生的实际情况,制定中考复****计划。
一、指导思想
以《全日制义务教育化学课程标准(2011年版)》(下称《课程标
准》)为依据,以《2013年安徽省初中毕业生化学学科学业考试大纲》
(下称《考试大纲》)为指导,以人教版教材为依托,以学生为主体,
采用讲练结合的教学方式,精心组织好中考复****通过中考的复****br/>让学生更牢固、更系统地掌握基础知识和基本技能,运用化学知识、
技能和方法分析并解决简单问题的能力得到更好地提高,能够更清楚、
熟练地从化学角度逐步认识自然与环境的关系,更准确地分析和解释
有关的化学现象;通过中考的复****让学生的科学探究能力得到提高,
学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力得到培养;通过中
考的复****让学生的科学的能力(如:获取信息能力、分析综合能力、
解决问题能力、文字表达能力)得到更好的提高。
二、整体思路
初中化学九年级化学有上下两册教材,教学时间很紧张,新课内
容学****一般到四月初才能结束,复****时间仅有约七周时间,所以我采
用两轮复****第一轮复****以教材为主线,结合《考试大纲》,进行考
点梳理,并抓好落实,让学生掌握得更扎实、更牢固。第二轮采用模
拟练兵,查漏补缺,提高能力。
13:.
三、时间安排
第一轮复****计划用20个课时,从第10周——第13周,即从4
月28日——5月28日。具体安排如下:第一单元:走进化学实验室,
用一节课时复****重点是物质的变化和化学实验的基本操作,依托
“对蜡烛及其燃烧的探究”和“人类吸入的空气与呼出气体的成分
的探究”,加强对学生科学探究能力的培养。
第二单元:我们周围的空气,用一节课时复****重点是氧气的性
质和制取及其实验,依托“空气组成的探究”和“对催化剂和化学反
应速率的有关探究”,加强对学生科学探究能力的培养,通过“实验
室制取氧气的实验操作”的学****和练****培养学生的实验能力。
第三单元:自然界中的水,用时一个课时复****重点是水的组成
和水的净化,依托“水资源的现状”,培养学生的爱水、节水意识。
然后对第一、二、三单元内容进行一次测验和练****检查复****成果。
第四单元:物质构成的奥秘,用时一个课时复****重点是原子的
构成与结构示意图、元素与元素周期表、离子的形成和化合价知识,
学会写元素符号和化学式,会利用化学式进行相关计算,注重培养学
生的解题能力。
第五单元:质量守恒定律,用时一个课时复****重点是理解质量
守恒定律(从宏观到微观),学会书写化学方程式,会利用化学方程
式进行相关计算,要注意培养学生的审题能力和计算能力。然后对第
四、五单元进行一次测验和练****检查复****成果。
第六单元:碳和碳的化合物,用时一个课时复****重点知识是单
14:.
质碳的性质、二氧化碳的性质和制取和一氧化碳的性质与毒性,学会
准确书写化学方程式,通过“实验室制取二氧化碳的实验方案的设计
与操作”,培养学生实验设计能力和实验能力。
第七单元:燃料及其燃烧,用时一个课时复****重点是知道常见
的三种化石燃料和常见的清洁燃料(酒精和氢气),与第二单元的“空
气污染与保护”相联系,共同培养学生的环境意识。然后对上册内容
进行一次测验和练****检查复****成果。(10)
第八单元:金属和金属材料,用时一个课时复****重点是金属的
化学性质和钢铁的锈蚀与保护,依托“金属与酸的反应”、“金属与
盐溶液反应”及“金属活动性顺序”,培养学生的实验设计能力,学
会自己设计实验来验证金属的活动性顺序。
第九单元:溶液,用时一个课时复****重点是溶液的形成、饱和
溶液、溶解度和溶液的浓度,学会通过溶解度曲线来获得有用的信息
用于解题,学会一定质量分数溶液的配制,培养学生的实验能力和计
算能力。然后对第
八、九单元内容进行一次测验和练****检查复****成果。
第十单元:常见的酸和碱,用时一个课时复****重点是“两酸两
碱”知识以及酸碱的化学通性,知道溶液的PH与溶液酸碱性的关系,
学会中和滴定的实验设计,培养学生的实验探究能力
第十一单元:盐化学肥料,用时一个课时复****重点是粗盐的提
纯、CO32-的鉴定和盐的化学性质,学会利用“复分解反应发生的条
件”来判断复分解反应是否发生,学会书写复分解反应的化学方程式,
15:.
知道常见的化肥
和合理使用化肥。
第十二单元:化学与生活,用时一个课时复****重点是人类人营
养物质“尤其是四种有机物”与“三大合成材料”,会判断物质是不
是有机物,知道人体中的常量元素和微量元素。然后对下册化学内容
进行一次测验和练****检查复****成果。
第二轮复****计划用10个课时,从第14周——第16周,即从5
月29日——6月12日。具体安排如下:根据学校统一安排的模拟考
试一致进行练****以外,我打算课内模拟考试三次,每天让学生完成必
要的作业,并及时检查,以加强复****的效果。
四、具体做法
,充分发挥学生学****的积极性和主动性
义务教育阶段,化学课程标准的基本理念和课程目标是:面向全
体学生,关注每个学生的发展,激发学生学****化学的兴趣,帮助学生
了解科学探究的基本过程和方法,发展科学探究能力,获得进一步学
师包办,充分发挥学生学****的积极性和主动性,让学生自己整理,自
己完成,并在小组中进行交流、讨论,教师及时进行点评,并为学生
解惑答疑。
,构建知识网络
复****的目的之一,是帮助学生将所学知识进行内化,让学生更牢
16:.
固、更扎实地掌握化学基础知识和基本技能,更有效地进行知识迁移,
从而提高学生运用知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力。所
以,在复****中,引导学生根据知识间的内在联系,将零星的、分散的
知识进行归纳、整理,使之系统化、条理化、网络化,形成系统的知
识体系。如在复****身边的化学物质时,从空气的主要成分出发,整理
出关于氧气、二氧化碳的性质、用途、实验室制法等的知识网络图;
又如从物质的简单分类出发,整理出关于混合物、纯净物、单质、化
合物、氧化物、酸、碱、盐、有机化合物等基本概念网络;再如以药
品的取用、加热、仪器的连接、实验装置的装配和选择形成实验技能
的体系等。
,狠抓考点不放松
《考试大纲》强调“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”,
复****时应加强化学基础知识和基本技能落实,依据《考试大纲》的要
求,紧抓考点不放松。根据《考试大纲》对5个一级主题中的知识点
所定目标层次,将“认识、理解、内化、模仿操作、独立操作”目标
层次的知识点作为重要考点抓好落实,不能有所遗漏。其中“身边的
化学物质”有40个考点,如:空气对人类生活的重要作用、结合实
例说明氧气二氧化碳的主要性质和用途、氧气和二氧化碳的实验室制
取方法、自然界中的氧循环和碳循环、水的组成、吸附沉淀过滤和蒸
馏等净化水的常用方法、溶解现象、饱和溶液和溶解度的含义、配制
一定溶质质量分数的溶液、溶液在生产生活中的重要意义、溶质质量
分数的简单计算、金属的物理性质、常见金属的主要化学性质、防止
17:.
金属腐蚀的简单方法、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用、
废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性、常见酸碱的主要性质和
用途、用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH试纸检验溶液酸碱性的方
法、食盐纯碱小苏打碳酸钙等盐在日常生活中的用途、有机物对人类
生活的重要性;“物质构成的奥秘”有21个考点;“物质的化学变
化”有12个考点;“化学与社会发展”有21个考点;总计有94个
考点,“科学探究”的考点已融入到各主题中。
,注重题型分析和解题方法指导
对学生而言,基础知识和基本技能的掌握,科学思维能力的发展,
需要通过****题加以巩固和检验。在复****中可以帮助学生选择一些有真
实情景的、符合学生认知特征的、具有一定综合性和开放性的****题让
学生训练,教师及时进行点评,并为学生解惑答疑,避免教师的“一
言堂”。
中考的试题千变万化,可以帮助学生加强对题型的整理、归类和
分析,如“一点多问”,即同个知识点尽可能有多个不同侧面的问题,
又如“一题多变”,一道题可以通过改变题干或者改变设问,以达到
不同功用的目的,通过这些题目的训练,让学生更牢固、更扎实地掌
握化学基础知识和基本技能,更熟练地掌握解题方法,从而提高学生
分析问题、
初三化学复****计划
初三化学复****计划模板
篇一:初三化学复****计划
我校化学备课组为了争取在今年的中考中取得好的成绩,帮助学
生在最后阶段能有所进步和突破,现拟订了下列工作计划:
第一阶段:学****新课。用3周的时间,按单元顺序对每单元重、
难点、知识点进行整理分类,铺开知识网,夯实基础知识。
第二阶段:用3周的时间进行分块复****采用分块复****及章节复
中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳,整理,将散乱的知识
点串成线、连成片、织成网,从而形成一个系统完整的知识体系。做
到知识精讲、分块练****并重。
第三阶段:用2周的时间进行综合试题及实战模拟。结合近年来
的中考动向,进行信息题、能力探究题等专题复****根据情况及时分
析,及时补漏。其次,以《课标》和《考试说明》为依据,命几套高
质量的中考模拟试卷,并做好讲评,以便查漏补缺,进行答题指导。
由于时间紧、内容多,为了取得良好的复****效果,在复****时要讲
究一定的策略。
1、紧扣《考试说明》,加强复****的针对性
仔细阅读《考试说明》,熟悉“九年级化学测试评价标准语水平
1:.
要求”,了解纸笔测试的卷式结构、题型示例等,不“超纲”复****br/>不随意加大复****的难度。
2、回归课本,但不拘泥于课本
教科书是命题的出发点和归宿,课本中的****题、例题、实验、插
图等厂用作编题的材料。分析中考试卷不难发现,许多试题都能在课
本中找到它们的“影子”,不少中考题就是对课本原题的变形、改造
及综合,有的是类题,有的是变题。因此,回归课本,但不拘泥于课
本,在系统的高度上重新审视课本。
3、夯实基础,训练思维和方法
中考的宗旨是考查初中化学的基础知识、基本技能、基本思想和
方法。分析中考试题可以发现:“基础知识、基本技能全面考”。基
本的化学用语、常见物
质的组成、构成、性质、用途和变化规律、初步的化学计算能力,
实验操作的基本原则和程序等构成了初中化学的“基础知识、基本技
能”。复****中,一定要打下坚实的基础,充分体会通性通法在解题中
的作用,系统掌握知识间的内在联系,培养仔细阅读和信息迁移能力、
准确的书面表达能力、科学探究能力。
4、注重化学实验能力的培养
“化学实验”的考查是基础和探究并存、操作和表达并重。与旧
教材相比,新教材更突出化学实验在教学中的作用和地位,更关注学
生在实验中的参与性、研究性和创造性。从近几年的中考化学实验试
题看,几乎每一道题都能在课本相应的地方找到出处。这种命题的方
2:.
式有很好的导向作用:一方面引导中考复****要重视课本;另一方面,
很好地体现公平、公正的中考命题原则。但试题中也突显出新课程的
理念,要求考生根据所掌握的实验基础知识、基本技能和有关化学知
识对实验方案进行评价,但回答的内容基本来源与教材。在复****中应
明确实验考查要求,掌握大纲中规定的实验。
5、研究中考试题,寻求命题智慧
研究近几年的中考试题,从中了解新课程背景下的中考命题趋势,
把握中考复****方向。命题应该还会坚持考查初中化学的基础知识、基
本技能、和化学思想方法的宗旨,坚持主干知识重点考查的传统,并
有所创新,稳步推出新增内容的试题。从而体现课程标准的要求和
“稳中求进”的命题思想。
中考复****需要智慧,有了中考复****的智慧,中考复****的课堂才会
焕发出生命的活力。在中考复****中,我们要始终保持明确的目标、清
醒的头脑和有效的策略,能够对中考复****的课程资源做出正确的判断、
恰当的取舍和合理的运用。研究《课标》,研究《考试说明》,研究中
考试题,不断反思复****过程,使中考复****效果达到最大化。
篇二:中考化学复****计划
一、复****规划
复****规划一般是三段式复****法。
第一阶段是章节复****按照教材编写的章节顺序,根据各章节内
容划分不同的小单元进行复****这一阶段要于4月20日左右结束,
时间约8-9个周。
3:.
第二阶段是专题复****按照教材编写的知识体系,设计不同的知
识专题,根据不同的知识专题进行复****这一阶段要于5月20日左
右结束,时间约5-6个周。
第三阶段是模拟测试。按照中考试题格式及标准,设计中考模拟
试题,进行中考模拟训练。这一分阶段要于6月5日前结束,时间约
2周。
二、复****策略
⑴章节复****依据教材进行纵向复****br/>这是基础复****阶段,是中考复****的基础环节,决定着能否大面积
提高教学质量。章节复****要按照有利于基础知识的理解,有利大面积
提高教学质量的原则,降低教学重心,面向全体学生,全面复****基础
知识,通过章节复****要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
其指导思想是:基础、全面、系统、扎实。①基础。即立足基础。一
是立足教材,要依据教材章节从前到后的顺序进行复****展现知识由
易到难的递进过程,让学生在重温知识的认知历程中,进一步感悟知
识的形成过程,进一步理解知识的内涵及外延,使学生的认识在新的
循环中进一步提高辩析和应用能力。二是立足大纲,要依据大纲的基
本要求,以80%以上学生能够掌握为标准,针对各知识点设计对应的
复****或训练内容,不要盲目拨高或设计较难的试题,以免影响学生复
找准找全,不遗漏任何知识点,而且还要关注知识点的前后的联系,
4:.
以及在实际应用中的呈现方式和考查角度,进行全面细致的变式训练;
二是深度上,要认真分析大纲和考试说明,明确各知识点考查的基本
要求,另外,还要对照中考试题,分析各知识点的实际考查水平,适
应挖掘或拓展知识内涵,依据基本要求和中考实际
设计相应的复****深度。
③系统。即建立体系。一是要建立知识体系,对单元知识点要进
行归纳、梳理,找清相互之间的联系,与本单元相关的知识点,可以
打破教材章节,不断融合、对比,使学生形成较好完善的知识体系;
二是要形成方法体系,知识点的考查是通过****题呈现的,在知识梳理
或****题训练中,要不断抽取知识规律及解题方法,让学生掌握建构知
识的方法,掌握知识存在的规律,掌握解决问题的思路或方法,形成
较为完整知识及方法体系。
④扎实。即抓好落实。一是抓知识落实,对基础知识不仅要记忆
准确,理解透彻,准确把握内涵和外延,而且还要能熟练地进行辩析
或应用;二是抓训练落实,要加强知识的对应性或变式性训练,通过
训练使学生多角度理解知识,多角度掌握考查方式,熟练掌握解题思
路或方法,提高分析和解决实际问题的能力。
⑵专题复****依据知识点进行横向复****br/>这是综合复****阶段,是中考复****的关键环节,决定着能否大幅度
提高教学质量。专题复****要按照有利于巩固基础,有利于提高综合能
力的原则,加强知识之间的联系与对比,加强知识的融合与应用,提
高学生综合辩析和实际应用的能力。其指导思想是:巩固、完善、综
5:.
合、提高。
①巩固。即巩固基础。专题是对教材知识进行横向归类形成的,
在知识归类的过程中,仍要涉及到各个知识点,对各知识点的理解程
度必然会影响知识关系的认识,影响专题复****的效果,因此,要通过
设计知识点的辩析与对比性,促进学生进一步理解基础知识。
②完善。即完善体系。一是梳理关系,专题即一类知识,是从教
材整体的角度把关联知识进行汇总,前搭后联形成的某一知识体系,
知识分布较广,关系不明确,其归类过程也不是知识的简单罗列,而
是知识的重新组合,不仅有明确的归类标准或归类依据,而且还有明
确组合关系,因此,要通过知识的组合,使学生进一步认识知识的组
织标准和组织关系,使之形成即有具体内容,又有组合关系的专题网
络。另外,各个专题不是独立的,各专题之间也存在一定融合,在梳
理专题知识的过程中,不仅要加强专题内知识的完善,而且还要加强
专题之间知识的联系,使整个教材知识能形成较为系统的知识网络。
二是完善理解,在
第一轮复****中,知识点联系面较小,知识内涵挖掘不充分,知识
理解还停留在表面上,因此,要在原有基础上,进一步拓展、延伸知
识内涵,将知识点融入专题知识的大背景中,让学生在新的角度或高
度上,进一步感悟知识的内涵和外延,提高对知识的把握程度。
5月中旬至最后,进行综合试题及近几年中考试卷的测试,并结
合近年来的中考的动向,进行信息题、能力探究题等一系列专题复****br/>根据情况及时分析,及时补漏,提高学生应试能力、热点分析能力,
6:.
使他们学会各部分知识的均衡处理,来提高我校优秀率;对于部分暂
时后进生,要让他们牢牢抓住基础知识的记识和基本概念的理解运用,
把握住中考试卷中的基础分,全面提高我校的平均分和及格率。
篇三:2015年中考化学备考复****计划
为了迎接2015年的中考,确保我们学校中考各项工作有目标、
有计划、有步骤、有方法的推进,特拟定此中考备考方案。
一、备考指导思想
我们的中考备考工作要以“关注课堂教学的有效性”为工作主
线,在高效课堂自主学****的总体理念指引下,本着“求真务实,以生
为本”的原则,要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”
六字上下功夫,贯彻落实“三要”精神,即一要齐抓共管,营造良好
的学****氛围,充分调动学生的积极性,挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,
既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视尖子生
提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬,学生学****br/>与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬。
以实施《义务教育法》办法为统领,我校中考备考研讨会精神为
准绳,努力提高我校中考的整体水平,提升我校中考在全市的综合排
名,扩大我校的知名度和影响力,为学校的发展贡献一份力量。
二、加强化学科的课堂教学工作,努力提高中考成绩
1、认真学****新课程标准》,明确考试目标、要求、命题范围、
内容以及考试方式、试卷结构、试题难易比例、评卷方式等,做好教
学目标的制订工作。预测和把握出题动向,结合所教学生实际,制定
7:.
复****模拟计划,使复****教学工作有序开展,尽力而为,提高不同层
次学生的中考成绩。
2、教实新课,提高课堂教学效益。要按要求以“教材和人”为
本,吃透教材,做好新课教学工作,既全面又有重点。强调在复****教
学过程中,要突出“双基”,
引导学生对学科重点知识做归类练****清理各部分知识的纵横联
系,加大理解能力培养的力度,教学中应以鼓励为主,逐步提高成绩。
3、加强复****教学针对性,特别是备课的针对性,对近年中考的
考点、热点、难点以及命题方向、试题类型、解题方法技巧、学生复
4、复****备考时,要针对学生不同层次及不同发展方向制定不同
的备考计划,采取措施使他们都有所提高,特别是优秀学生要加大培
育力度,提高优生比例、提高高分比例,力求增加数量,提高质量。
三、认真对待每次月考
认真对待每次月考,一是每次月考前要认真做好复****工作;二是
强调学生认真对待考试,加强监考,培养学生考试的心理素质;三是
考试后认真总结每次月考的情况。及时反馈信息,及时诊断,及时反
思,及时研究,制订和调整教学方案,提高测评的质量,为中考夯实
基础。
四、积极转化“差生”(学困生)
8:.
我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”,他们是提高平均分数
最大的“潜力股”,只要我们工作得当,就可能取得意想不到的效果。
(1)对“差生”的管理,重在心理调整,让他们养成****惯,提高
兴趣,增强自信;要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。“差生”
的中考复****要采用抓大放小的策略。对于“差生”要学会舍得抛开难
题,力求基本题少丢分,中档题多拿分。
(2)“差生”中考复****要坚持“小步子,密台阶,勤反馈,多鼓
励”的原则。
(3)“差生”的心理辅导,重在激发内在的学****动力,要让他
们找到学****的快乐,找到适合他们的'目标,要努力让他们对学****痴
迷,并对此乐此不疲。
五、复****策略
1、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,
既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐
步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某
些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对
化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、
比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学****生活
和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化
学知识的能力。
2、加强化学用语的教学
9:.
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化
的化学用语,是学****化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物
和化学反应,学****相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和
化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语
涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学
元素化
合物知识对于学生打好化学学****的基础十分重要。为了使学生学
好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,
实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性
知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化
合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重
视引导学生理解元素化合物知识间的内在联
系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注
意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学****的指导作用。
4、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学****化
学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能
力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学****方法。
因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要
坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教
10:.
育,要教育学生爱护仪,节约药品。
5、关注社会热点——STSEF(科学、科技、社会、环境、生活)
6、积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学****化学的兴
趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很
有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包
括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过
的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛
和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活
动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。
六、教学进度
第一阶段(现在——第二学期第7周):本阶段要求必须完成所
有新课的教学工作。
第二阶段(第二学期第7周——第11周):本阶段师生以《2013
年中考各学科考试说明》为纲,以书本为本,过好课本关。要求师生
认真扎实地把中考所考知识全面复****一遍,对课本上的每一单元、每
一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复****结束后,科任老
师认真总结第一轮复****情况,研讨下
一轮复****重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试
科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试,本阶
段进行第一、二次模拟测试。
第三阶段(第二学期第12周——第14周):本阶段以分类复****br/>11:.
为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复****在学生全面
把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形
成能力,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到
“举一反三”、“触类旁通”的要求,本阶段的强化练****以套题练****br/>为主,兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复****情况,研讨
第三轮复****对策,本阶段进行第三次模拟测试。
第四阶段(第二学期第15周——第16周):本阶段以综合练****br/>为主,以适应性练****及检查反馈指导为重点。以模拟练****作为检测复
定的提高,落实第三轮复****通过训练、模拟测试,使学生能熟悉题
型,把握解题方法。做好本阶段的复****情况小结与分析,本阶段进行
第四次模拟测试。
第五阶段(第二学期第17周——第18周):本阶段教师主要以
近三年的中考试题作随堂讲练,用收集到的信息题作适当的补充,深
入实际做好查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整
合强化,同时培养学生的良好学****心理状态和应考心态,迎接中考,
本阶段进行第五次模拟测试。
篇四:2013年中考化学复****计划
2013年中考即将来临,为了更好的迎接中考,让同学们尽可能的
考出一个理想的成绩,因此我们必须做好中考前的复****工作,夯实基
础,提高能力。根据以往中考试卷的分析可以看出,安徽省的中考试
12:.
卷,注重基础知识和基本技能的考查,体现基础性,同时渗透了对学
生运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题能力的考查,体现
学科特点,注重对科学探究能力的考查。为了更好地做好中考复****工
作,迎接今年中考,结合我校学生的实际情况,制定中考复****计划。
一、指导思想
以《全日制义务教育化学课程标准(2011年版)》(下称《课程标
准》)为依据,以《2013年安徽省初中毕业生化学学科学业考试大纲》
(下称《考试大纲》)为指导,以人教版教材为依托,以学生为主体,
采用讲练结合的教学方式,精心组织好中考复****通过中考的复****br/>让学生更牢固、更系统地掌握基础知识和基本技能,运用化学知识、
技能和方法分析并解决简单问题的能力得到更好地提高,能够更清楚、
熟练地从化学角度逐步认识自然与环境的关系,更准确地分析和解释
有关的化学现象;通过中考的复****让学生的科学探究能力得到提高,
学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力得到培养;通过中
考的复****让学生的科学的能力(如:获取信息能力、分析综合能力、
解决问题能力、文字表达能力)得到更好的提高。
二、整体思路
初中化学九年级化学有上下两册教材,教学时间很紧张,新课内
容学****一般到四月初才能结束,复****时间仅有约七周时间,所以我采
用两轮复****第一轮复****以教材为主线,结合《考试大纲》,进行考
点梳理,并抓好落实,让学生掌握得更扎实、更牢固。第二轮采用模
拟练兵,查漏补缺,提高能力。
13:.
三、时间安排
第一轮复****计划用20个课时,从第10周——第13周,即从4
月28日——5月28日。具体安排如下:第一单元:走进化学实验室,
用一节课时复****重点是物质的变化和化学实验的基本操作,依托
“对蜡烛及其燃烧的探究”和“人类吸入的空气与呼出气体的成分
的探究”,加强对学生科学探究能力的培养。
第二单元:我们周围的空气,用一节课时复****重点是氧气的性
质和制取及其实验,依托“空气组成的探究”和“对催化剂和化学反
应速率的有关探究”,加强对学生科学探究能力的培养,通过“实验
室制取氧气的实验操作”的学****和练****培养学生的实验能力。
第三单元:自然界中的水,用时一个课时复****重点是水的组成
和水的净化,依托“水资源的现状”,培养学生的爱水、节水意识。
然后对第一、二、三单元内容进行一次测验和练****检查复****成果。
第四单元:物质构成的奥秘,用时一个课时复****重点是原子的
构成与结构示意图、元素与元素周期表、离子的形成和化合价知识,
学会写元素符号和化学式,会利用化学式进行相关计算,注重培养学
生的解题能力。
第五单元:质量守恒定律,用时一个课时复****重点是理解质量
守恒定律(从宏观到微观),学会书写化学方程式,会利用化学方程
式进行相关计算,要注意培养学生的审题能力和计算能力。然后对第
四、五单元进行一次测验和练****检查复****成果。
第六单元:碳和碳的化合物,用时一个课时复****重点知识是单
14:.
质碳的性质、二氧化碳的性质和制取和一氧化碳的性质与毒性,学会
准确书写化学方程式,通过“实验室制取二氧化碳的实验方案的设计
与操作”,培养学生实验设计能力和实验能力。
第七单元:燃料及其燃烧,用时一个课时复****重点是知道常见
的三种化石燃料和常见的清洁燃料(酒精和氢气),与第二单元的“空
气污染与保护”相联系,共同培养学生的环境意识。然后对上册内容
进行一次测验和练****检查复****成果。(10)
第八单元:金属和金属材料,用时一个课时复****重点是金属的
化学性质和钢铁的锈蚀与保护,依托“金属与酸的反应”、“金属与
盐溶液反应”及“金属活动性顺序”,培养学生的实验设计能力,学
会自己设计实验来验证金属的活动性顺序。
第九单元:溶液,用时一个课时复****重点是溶液的形成、饱和
溶液、溶解度和溶液的浓度,学会通过溶解度曲线来获得有用的信息
用于解题,学会一定质量分数溶液的配制,培养学生的实验能力和计
算能力。然后对第
八、九单元内容进行一次测验和练****检查复****成果。
第十单元:常见的酸和碱,用时一个课时复****重点是“两酸两
碱”知识以及酸碱的化学通性,知道溶液的PH与溶液酸碱性的关系,
学会中和滴定的实验设计,培养学生的实验探究能力
第十一单元:盐化学肥料,用时一个课时复****重点是粗盐的提
纯、CO32-的鉴定和盐的化学性质,学会利用“复分解反应发生的条
件”来判断复分解反应是否发生,学会书写复分解反应的化学方程式,
15:.
知道常见的化肥
和合理使用化肥。
第十二单元:化学与生活,用时一个课时复****重点是人类人营
养物质“尤其是四种有机物”与“三大合成材料”,会判断物质是不
是有机物,知道人体中的常量元素和微量元素。然后对下册化学内容
进行一次测验和练****检查复****成果。
第二轮复****计划用10个课时,从第14周——第16周,即从5
月29日——6月12日。具体安排如下:根据学校统一安排的模拟考
试一致进行练****以外,我打算课内模拟考试三次,每天让学生完成必
要的作业,并及时检查,以加强复****的效果。
四、具体做法
,充分发挥学生学****的积极性和主动性
义务教育阶段,化学课程标准的基本理念和课程目标是:面向全
体学生,关注每个学生的发展,激发学生学****化学的兴趣,帮助学生
了解科学探究的基本过程和方法,发展科学探究能力,获得进一步学
师包办,充分发挥学生学****的积极性和主动性,让学生自己整理,自
己完成,并在小组中进行交流、讨论,教师及时进行点评,并为学生
解惑答疑。
,构建知识网络
复****的目的之一,是帮助学生将所学知识进行内化,让学生更牢
16:.
固、更扎实地掌握化学基础知识和基本技能,更有效地进行知识迁移,
从而提高学生运用知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力。所
以,在复****中,引导学生根据知识间的内在联系,将零星的、分散的
知识进行归纳、整理,使之系统化、条理化、网络化,形成系统的知
识体系。如在复****身边的化学物质时,从空气的主要成分出发,整理
出关于氧气、二氧化碳的性质、用途、实验室制法等的知识网络图;
又如从物质的简单分类出发,整理出关于混合物、纯净物、单质、化
合物、氧化物、酸、碱、盐、有机化合物等基本概念网络;再如以药
品的取用、加热、仪器的连接、实验装置的装配和选择形成实验技能
的体系等。
,狠抓考点不放松
《考试大纲》强调“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”,
复****时应加强化学基础知识和基本技能落实,依据《考试大纲》的要
求,紧抓考点不放松。根据《考试大纲》对5个一级主题中的知识点
所定目标层次,将“认识、理解、内化、模仿操作、独立操作”目标
层次的知识点作为重要考点抓好落实,不能有所遗漏。其中“身边的
化学物质”有40个考点,如:空气对人类生活的重要作用、结合实
例说明氧气二氧化碳的主要性质和用途、氧气和二氧化碳的实验室制
取方法、自然界中的氧循环和碳循环、水的组成、吸附沉淀过滤和蒸
馏等净化水的常用方法、溶解现象、饱和溶液和溶解度的含义、配制
一定溶质质量分数的溶液、溶液在生产生活中的重要意义、溶质质量
分数的简单计算、金属的物理性质、常见金属的主要化学性质、防止
17:.
金属腐蚀的简单方法、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用、
废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性、常见酸碱的主要性质和
用途、用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH试纸检验溶液酸碱性的方
法、食盐纯碱小苏打碳酸钙等盐在日常生活中的用途、有机物对人类
生活的重要性;“物质构成的奥秘”有21个考点;“物质的化学变
化”有12个考点;“化学与社会发展”有21个考点;总计有94个
考点,“科学探究”的考点已融入到各主题中。
,注重题型分析和解题方法指导
对学生而言,基础知识和基本技能的掌握,科学思维能力的发展,
需要通过****题加以巩固和检验。在复****中可以帮助学生选择一些有真
实情景的、符合学生认知特征的、具有一定综合性和开放性的****题让
学生训练,教师及时进行点评,并为学生解惑答疑,避免教师的“一
言堂”。
中考的试题千变万化,可以帮助学生加强对题型的整理、归类和
分析,如“一点多问”,即同个知识点尽可能有多个不同侧面的问题,
又如“一题多变”,一道题可以通过改变题干或者改变设问,以达到
不同功用的目的,通过这些题目的训练,让学生更牢固、更扎实地掌
握化学基础知识和基本技能,更熟练地掌握解题方法,从而提高学生
分析问题、
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