书法课教学工作总结.docx

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书法课教学工作总结
书法课教学工作总结1
本期工作自20__年8月25日开始,至20__年2月1日结束,前后历时五个月零一个星期。本期我所担任的学科是一年级二年级的书法课。根据学校的整体工作安排,要把培养学生良好的书写****惯,使每个学生都能把字写好,作为学校的重点工作的要求,我把这个要求始终贯彻在日常的教学工作当中。一二年级是所有学科起步阶段,写字也不例外。写字是小学阶段一项重要的基本功训练,对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。在本学期书法课的教学工作中,我加大了对学生书法的指导,力争使他们养成良好的书写****惯,使他们每天都能有所进步。

,加强示范
教师的示范板书是最直观有效的写字教学方法,为此我在备课时也要自己先观察后再练写,书写的过程中,总结写好这个字的要点做到心中有数,以便对学生进行有效的指导。所以闲时我也不断的练字,研究、琢磨。在学生面前起到率先垂范的作用。学生们的模仿能力都很强,如果老师的示范字不够规范漂亮,会直接影响学生的书写。一二年级起步阶段,详细指导写字的基本笔画、笔顺规则都非常重要,每一个字,每一个笔画,一横,一竖,一撇、一捺都要尽可能地笔笔指导到位。示范是写字教学的先导,在指导学生整体认知之后,在黑板上画好的通用格中示范,向学生展示写字的全过程。

、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等。
其中,执笔姿势和汉字结构的指导尤为重要。坐姿,只要强调每个孩子上身直立,眼睛和纸面的距离适当也就行了。而执笔姿势和方法,绝大多数学生是掌握不好的,这对字写得好坏关系极大。因此,我一开始教写字就要逐一指导,随时矫正,以防学生不规范姿势的形成。我经常告诉学生,要练一手好字,很重要,但不是一两天的事,每一次写字,都要写出最棒的。只有这样,才会不断进步,才会有收获,没有好的写字态度,是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称。班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写,上部分空出很多,看起来很不协调。我经常对他们说“要上留天,下留地”,严格督促他们,后来这种情况有了好转。

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“撇“像刀,“捺”出脚。“点”像小雨点。“横“像扁担一肩挑。比如“伞”,同学们看像什么呢?有的说像大蘑菇,有的说像大树,想象生动的比喻,不仅让学生感受到了汉字的形体美,而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣,产生了写字的欲望。例如:教学“人”,“人”字很简单,一撇一捺,写起来却十分不易。由于不知道运笔方法,学生写出来的“人”字,就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观察黑板上的笔画,让学生充分发挥自己的想象,看看这“撇”像什么,“捺”像什么,有了生动的视觉感受,有了如此形象的比喻,“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了,而变得生动可感起来。比喻,充分激起学生写字的热情,学生按捺不住,自己尝试着写了起来。
4、写字教学中,多注重评价语言
在批改学生的作业时,多给学生批注鼓励的话,有进步就表扬。如:你的进步真快哦,你的字和人一样漂亮等等。尤其是稍差点的学生,尽力去挖掘闪光点,只要有一点进步,哪怕是一个偏旁,一个笔画写得好,都加以肯定,用无形的语言激励学生,使每个人享受到成功的快乐,大大的激发了学生的兴趣。
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1、学生不再感到写字是负担,真正感受到写字的乐趣,许多孩子的幼小的`心里已经有了要写出一手好字的愿望。
2、大部分学生养成了写字的正确姿势,掌握了写字的基本技巧,掌握了写字的捏笔姿势,许多学生的写字不良****惯得以矫正。
3、大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。知道书写的基本要求是“横平竖直,结构合理,工整匀称,布白美观”。
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,认为写字是一件太简单的事,因此思想上认识不足,态度上不够重视,马虎不认真,写出的字不规范美观。
2、中国的汉字在书写上都有严格的标准要求,每一横每一竖每一撇每一捺长短及其高低间隔的变化都不相同。要想把字写好,就首先需要观察,即读字,观察分析每个汉字的每一部分的合理搭配。有些学生往往不善于观察。
总之,提高学生的写字能力任重而道远。今后我将利用一切可利用的资源,加强关于把字写好的重要性的教育,从各个方面唤醒学生写好字的意识,时刻提醒自己把字写好。加强对每个汉字的观察分析比较,引导学生注重观察,善于观察,逐步养成对字的笔画偏旁部首间架结构各组成部分的特点善于分析比较的****惯,培养学生的耐心细心,在不断地分析比较当中总结出汉字的书写规律,提高自己的书写技巧,并长期坚持下去,由量变到质变。书法课教学工作总结2

一、本人教学亮点
通过提高学生对书写汉字重要性的认识,然后发掘学生亮点,想方设法培养学生的兴趣,让学生扎根传、循序渐进地学****做到教者得法、学者重法,从而使学生学****书法的热情和规模得到壮大和提高。
1、书写重要,认识提高
写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面,字能写好的人则等于多了一张文化名片,书写过关则终生受益。所以,我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。比如在一年级级新生上第一节书法课时,我一般都不急于上课,先带学生到欣赏作品,往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀,提高对书法学****的认识,激发兴趣,增强信心。
2、发掘亮点,培养兴趣
“爱之愈深效果愈佳”,兴趣是最好的老师。学****书法需要很好的耐性和坚强的意志,如果不能激发学生的兴趣,学生会很快放弃对书法的学****我是通过如下方法去发掘教学的亮点,培养学生的持久兴趣的。
A、首先想法让学生信我服我,有点崇拜就更好。除了认真备好、上好每一节课外,平时我能严格要求自己,遍临学生手中所学的帖,抓紧时间读帖和创作,对练****认真、肯动脑、进步快的学生,我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。

B、当学生进步较慢或心情烦燥时,我会播放一些古代书法名家成才故事的VCD给学生看,引导学生如何去欣赏书法作品,启发鼓励学生,陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。
C、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业,有些在橱窗展出,有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的经验,树立书法学****榜样。有身边的“明星”作为学****追赶的对象,学生的兴趣和水平都得到较快的提高,形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
D、经常在第二课堂时玩书法游戏。如猜字谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词,师生打成一片,互动氛围极好,学生的好奇心和求知欲都得到满足。
E、在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演。学生即席挥毫的能力得到提高,学生的胆量和意志也得到了锻炼,在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、获得了成功感,增强了信心,更加坚定了对书法的兴趣和执着。
二、参加课改体会
随着新课程教学改革的实施,我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的发展空间,不仅继续加大对书法特色教学的投入,还扩展课程、增加课时,并立足校本、开发教材,是我校书法特色教学的个性拓展。专门针对书法的课改虽然不多,,坚持了书法课的高标准、高起点、高效率,总结课改体会如下:

1、课程扩展,课时增加,符合发展规律
课程扩展分为“扩展计划”和“个别深造”。我们正是借鉴“扩展计划”中增加一些教师擅长而且学生愿意学****的,除了在上级规定的美术时中增加书法教学的内容外,并保证每两周都有一节正规的书法特色教学课,每周有三节以上的书法趣班专训课普及书法的基础知识,引导学生参与书法文化的传承和交流。
当然,要提高学生书法技能,还得依靠“个别深造”。在全面普及的基础上,注重特长生的培养是我校书法教育的重点工作之一,我校利用第二课堂来对特长生进行个别辅导,让它真正成为课堂教学的提高和延伸,是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。为了保证书法训练有充足的时间,我校将第二课堂书法课做到更符合书法教学的时间规律,真正从时间上保证了书法特长生的系统训练。
2、立足校本、开发教材,做到教研结合

在美术课堂教学中,有关书法知识的课程十分少,难以满足我校对书法特色教学的需要。随着书法特色教学的研究的不断深入,我校书法教学也由以前单一的兴趣培养、纯粹是为了拿成绩的辅导模式,现在把书法特色教学纳入科研促教的轨道,由我自己编写适合我校学生实际的书法校本教材《硬笔书法字帖》上课,做到教与研结合,在理论和操作相结合的基础上进行研究探索和教学总结。提高了我们教研科研的积极性和创造性,给我们的教学和教改提供了更大的发展空间。书法课教学工作总结3
光阴似箭,日月如梭,转眼间,这学期的硬笔书法兴趣小组的教学工作就宣告结束了。这一学期,我和吴秋虹老师担任了校本课程低学段硬笔书法的教学,由于这学期是这学期新组建的兴趣小组,学员们的书写水平存在相当大的差距,给教学带来了一定的影响,但经过师生们的不断努力,我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的`成长和进步。现在把本学期的具体工作总结如下:
1、严格按照要求和目标组织硬笔书法教学
为了切实地提高学生学****书法的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,在教学工作上,严格按照学校的教学要求和目标组织教学,抓好教学中的每一个环节。

2、培养学生学****书法的兴趣
硬笔书法是一门艺术,具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手,引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差,学****兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。因此,在教学过程中,我们不断提高学生对书法学****的兴趣,培养学生学****书法的能力。
3、充分利用多媒体等现代化教学手段
我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。
4、激励评价,作品展览。
为了提高学生书法的应用能力,本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中,教给学生写硬笔书法作品的方法、方式,以及书写的技巧,平时多练****并要求学生在学****中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过多次实践练****然后组织学生进行了书法作品书写小竞赛,并选取优秀作品进行展览,从而增强学生对书法的运用能力。
一个学期的时间内能完成的学****内容相对有限,在下学期的教学中,我们将加强学生对字结构的分析运用和练****扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。书法课教学工作总结4

书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化,从小培养爱国主义情操。同时,书法教育是对学生进行特长教育的重要途径,它有利于学生个性发展和提高艺术修养。我校书法教育的目标是:“全面普及书法教育,从一年级抓起,从“双姿”抓起,达到人人都能“规规矩矩书法,堂堂正正做人”,人人都在书法教育中受益”。围绕这一思路开展工作,全员参与,真抓实干,形成了学校书法教育健康发展的良好局面,并取得了可喜成绩。下面,根据本人教学实践,作如下总结:
一、加强“双姿”训练优化课堂教学
课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学,提高书法教学质量非常重要。在日常教学工作上,要重视备课、上课及学生训练等环节,积极运用多种教学手段,优化课堂结构,改进教学方法。
书法教育是一条线,始终贯穿在各科教学中,它还是一面镜子,能折射出许多问题,如:学****态度、学********惯、意志品质等,我们把抓双姿作为书法教学的切入点,提出了“抓双姿,养****惯,写好字,促发展”的口号,把“双姿”培养作为一项工程来抓,书法教育陶冶了学生的情操,磨练了坚强的意志,培养了良好的学********惯,促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成,促进了良好校风和学风的形成。