浅谈对中职英语教学的思考.doc

浅谈对中职英语教学的思考.doc浅谈对中职英语教学的思考
摘要:本文从中职英语教学的发展趋势入手,在明确中职英语教师在教学中所处地位的基础上,进一步探索新形势下中职英语教学所应采取的教学方法,为后期的教学提供参考,因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用价值。
关键词:中职英语;中职教师
中图分类号:G718文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)02-0085-01
近年来,中职英语教学改革内涵不断丰富,其中最根本的就是要改革传统的教学模式,重视运用现代信息技术,将多媒体、网络引入英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法。新的教学模式要求教师角色的重新定位,它直接影响新的教学环境下英语教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学****方式和师生的互动方式。

首先,中职教育应用型人才培养的教学导向决定着单纯的语言专家无法胜任英语教学。教师要在提高语言素养的同时,提高在所教学生专业方面的素养,将自己从语言型教师转变为语言同其他专业知识相结合的复合型教师。其次,在多媒体网络教育时代,教师还要适应多媒体网络教学的角色,积极学****和掌握现代教育信息技术。这既有助于教师改变原来单纯从书本中学****知识的学********惯,学会从虚拟的网络世界获取大量信息,开拓知识视野,了解本学科和相关学科的丰富知识和最新动态,向复合型教师转变,也有助于教师把新的教育信息技术运用到教学实践中去开展教学。教师还应成为教学的研究者。教师不仅要了解已有的研究理论,还要强化自己的科研意识,积极投身于英语教学的研究中去,学会运用研究理论来指导自己的教学实践。

?p精心设计每一节课。外语教学的具体实施过程主要在课堂,教学大纲和教材的指导思想和要求,只有在课堂上才能得到具体的体现。课堂也是教师和学生交流的主要场所,是教师控制学生情感因素,协调学生学****行为,保证语言输入质量的地方,同时也是学生获得目的语输入的重要场所。提高课堂教学的质量和效率就需要教师精心设计每一节课的教学内容,并根据不同的课型和要求采用形式多样的教学形式,如两人小组活动、小组活动、竞赛、哑剧、讲故事、讨论、演讲、辩论、角色扮演及各种游戏,充分调动每一个学****者的积极性,让他们参与到学****活动中来。
。错误纠正应该是不威胁面子的。最没有威胁性的错误纠正方式是自我纠正。因此,学生的言语中出现错误时,教师可用有点不赞同或迷惑的表情暗示,让学生能有机会不丢面子地自我纠正。另外一种不威胁面子的纠错方式是针对全班的纠正,而不是单挑个别学生的错误作例子。纠错过程中,教师所采取的态度,直接关系到纠错的效果。教师善意地纠错,热情地指导,耐心地帮助,甚至不厌其烦,循循善诱,会激发学生更加积极地配合;反之,教师态度粗暴,教法简单,则会降低和挫伤学生的学****积极性。因此,尊重和鼓励学生是纠错而不伤其积极性的一个重要保证。在学生的写作练****中,教
师如果能够进行面改,指出学生的错误或不妥之处,并给予肯定与鼓励,不但可以促进教师与学生的情感交流,对提高学生学****外语的积极性有着很大的促进。
,独立探索。学****氛围对学****者来说极其重要。教师在教学过程中要给学生以积极有益的引导口协调