计算机大专毕业论文.pdf

该【计算机大专毕业论文 】是由【我是开始】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【计算机大专毕业论文 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。计算机大专毕业论文
计算机大专毕业论文
摘要教师应该转变观念,在中等职业学校向社会输送的是中等
专业技术人才,更侧重于实践操作的能力,特别是我国加入WTO后,
对中等职业学校的学生的计算机水平提出了更高的要求,社会人才
市场要求学生具备的基本素质之一就是要具有较强的计算机模式操
作技能。
关键词职业学校计算机基础教学
随着计算机技术的飞速发展,信息量的急剧增加,计算机应用的
日新月异,对职业学校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求。
现在和未来计算机将逐步改变人们的生活方式和工作方式,成为人
们生活、工作、学习中不可缺少的工具,计算机应用能力将是人们
的生存能力之一。真正达到利用计算机进行自动办公化和信息搜集、
处理。计算机课程是实践性很强的课程,如何注重计算机专业学生
应用能力的培养,关键要在计算机教学中,尤其是要在计算机模式
实践教学中得到充分体现。因此加强职业学校计算机实践教学的改
革势在必行。

。
搞好职业学校计算机基础教学,可以大大提高毕业生就业竞争力。
目前,在全国的各大中专院校,计算机基础课已成为公共必修课。
然而,我国职业学校计算机专业教师比较紧缺,他们教学任务繁重,
很少有时间去从事教学研究工作,教学质量受到一定影响。随着计
算机的进一步普及,机房条件迅速改善,可是生源整体素质迅速下
降,学生学习能力差,缺乏学习的主动性,如何改变计算机基础教
学的方法,促使学生主动的学习,提高学习效率,培养学生动手操
作能力,成为当今计算机基础教学中面临的重要问题。
。
考试是教育教学过程中的一个重要环节,是评价教学得失和教学
工作信息反馈的一种手段,也是稳定教学秩序、保证教学质量的重
要因素之一。考试的主要职能,是检测学生的学与能力状况;也是检测教与学的综合效果,并为改进教学提
供必要的依据。目前,职业学校在计算机基础的考试工作中存在不
少问题:如考试的形式往往单纯采用笔试或机试;试题的质量不高;评
分不客观,信息不反馈等等。因而,导致很多期末拿高分的同学,
也未必能过等通级考试。也有些同学,考试笔试得高分,可是上机
操作半个小时都未能输入完80个左右的汉字,更不用说叫他建立一
个“学生成绩表”了,这就是明显的理论脱离实际。

首先:营造和谐愉快的氛围,消除学生的畏难情绪。计算机基础
课程不同于其它的自然学科,它需要许多命令描述,既抽象又具有
很强的实践性,随着内容的不断拓宽,采用传统的教学方式很难保
证教学效果。有许多内容,教师在讲授时,很难向学生一一描述清
楚,如:DOS目录结构、图形窗口界面、各种各样的图形符号等屏幕
显示信息。而学生一天大部分时间都在课堂上,大部分课堂教学环
境都是枯燥,呆板,乏味,在教学过程中,大多数教师都是按照教
材的顺序,先讲计算机硬件的基础知识,进制转换,再讲操作系统
以及关于汉字排版软件,由于计算机课程的硬件部分的理论性都很
强,专业术语也很多,这就使得学生学了几周后,还不知道计算机
究竟能做什么,使学生对计算机的吸引力变为一种恐惧感,失去学
习计算机的信心。针对这种情况,我借助多媒体教学,采用电化教
学的方法就比较直观,教师可以一边讲授,一边演示,同学们直接
在课堂上就能看到各种各样的屏幕显示信息,上机时也比较轻松,
对所学内容能很快掌握。有时还让学生自己动手操作,轻轻松松地
就掌握了电脑的'一些基础操作方法,如:正确的打开关闭电脑,利
用电脑听听音乐,画画,打字,写信等等,同时在教学过程中,教
师还可以借助一些游戏软件,让那些乡镇上来的,从来没有摸过鼠
标的学生,在玩的过程中不知不觉就学会了正确使用鼠标,不会在
那些城里的学生面前产生自卑心理,这样学生会觉得收获很大,有
一定的成就感,对计算机的畏难情绪减低,增强了学好计算机的信
心。
计算机是一门不断更新的课程,教师应该转变观念,切实改进教
学手段和教学方法,有步骤有计划地过渡到"教师指导下的以学生为
中心"的教学模式上,充分调动学生的能动性,使学生主动建立起知
识和能力个人结构。结合计算机理性和实论践性很强的特点,要在
教学中选择一套适合职高学生的教材,教师应全面掌握教材,采用
灵活的教学手段,筛选出教学的重点、难点,精心组织教学内容,
选择合适的辅助教学软件,把理和实论验操作有机的结合起来,使
理论寓于操作中,在操作中消化理。论21世纪需要的是高素质的人
才,希望计算机课程创造更美好的明天,为社会培养出有熟练操作
技能、有相当创新能力的高素质的人才。

最后,在教学中引入竞争机制,改变考试的模式。学生接受知识
的能力有差异,不同年龄阶段的学生,甚至同一年龄的学生,他们
接受知识的能力往往有很大的差异,介于这种情况,教师在进行教
学时要充分考虑学生现有的文化知识,认知能力,年龄,个性特点。
要使学生增加压力感,增强学习的主动性,必须调动学生,引入竞
争机制,使学生有成就感,激发并保持这种成就感,在学习中取得
成功是学生精神力量的唯一源泉,使学生不断体验成功乐趣是自主
学习不断深化的重要保障。计算机课程实践性较强,上机也是一重
要环节,因此,在考试时,不但要进行笔试,还要进行上机考试,
只有这样,才能全面反映一个学生的实际水平,即考核采用理论考
试与上机考试相结合的办法进行。理论考试主要考核学生们对计算
机基础知识、基本概念及原理的掌握情况,而上机考试则主要侧重
于测试学生们对一些命令、软件或程序的实际操作过程的掌握情况。
理论考试与上机考试都可以建立专用试题库,使考试更规范化,尤
其是上机考试,还要编制出专门上机考试系统,考试系统根据每位
同学的学号随机组题,在机器上现场完成,且限时完成。通过理论
考试与上机考试的结合,才能基本全面反映每位同学的学习情况,
达到培养人才的目地。
结合计算机理论性和实践性很强的特点,要在教学中选择一套适
合职高学生的教材,教师应全面掌握教材,采用灵活的教学手段,
筛选出教学的重点、难点,精心组织教学内容,选择合适的辅助教
学软件,把理论和实验操作有机的结合起来,使理论寓于操作中,
在操作中消化理论。21世纪需要的是高素质的人才,希望计算机课
程创造更美好的明天,为社会培养出有熟练操作技能、有相当创新
能力的高素质的人才。