个人师德师风总结12篇.docx

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今年寒假的师德培训内容特别的丰富,有《礼仪》、《想说爱你不简单》、《3—6岁儿童学****与进展指南》、《做一个幸福的教师-----学****师德榜样於杏文教师》等等,由来自教育专家为我们主讲。让我感到鄙视的,她们始终认为自己只是一名一般的教师的一颗寻常心,而是始终辛勤耕耘在教师第一线——班主任岗位上的这份热忱、执着和责任,更是她对教师这份职业的喜爱和敬业,对孩子的真诚和敬重,对教学的专业和钻研。
我想我是爱每一个孩子的,但是怎么去爱,其实我不懂,或许这是由于缺乏阅历。但是通过这次师德培训,听了陈教师《_》的讲座,我突然茅塞顿开,收获颇丰。所以我谈谈“怎么专心”这方面的体会。
首先,我们要真诚,用一颗爱心换孩子真心。“假设我是孩子”、“假设是我的孩子”。通过这样的假设,可以让我们深切感受到孩子的需要,了解孩子。我想孩子是喜爱学****的,由于人天性奇怪,但是对事物学****的力量和水平是有差距的,所以我们作为教师就要去制造出他们喜爱的学****方法和学****方式。这里的方法方式值得我们去思考和讨论。陈教师还讲到了一点:“要仔细、执着、民主地去爱,使他们布满自信地一步步走向胜利。”我觉得很有道理,但是说实话,我做得并不好,特殊是在执着这点上。比方,面对喜爱有意捣蛋的孩子,我批判教育一两次后,假如效果不明显,连我自己都会丢失信念,觉得自己教育不好他了。我想,在接下来的教育教学过程中,我肯定会更加执着,更加急躁,去查找适宜的方法来关怀帮忙我的孩子更好的学****和成长。
其次,在教育中要民主,敬重孩子。我觉得这一点是特别难做到的,但是这一点是特别值得我们去做到。我们在爱孩子的过程,由于觉得他们还小,不懂事,所以经常会有“一厢情愿、专制的爱”,包括大多数父母也会犯这样的错。所以作为一名本职工作是教书育人的教师,在这方面应当做得更好。孩子虽小,但也是一个布满共性的生命体,需要我们去敬重和理解。我想“因材施教”的本意,也大抵如此。
第三,把握契机,鼓励自信。我觉得於教师是个真诚直率的人,由于她在教学过程中毫不掩饰她的困惑。比方,她说她有时也不知道怎么去教育孩子,想教育孩子的时候觉得自己还没想好怎么说。这让我很惊异,一个阅历这么丰富的教师怎么还会有这种问题呢?这更让我佩服教师的敬业和对每一个孩子的真情。她需要一个时机,来鼓励孩子的自信,而不是盲目地外表地教育好孩子。我觉得在这方面我也需要好好地反思和行动。
最终,重视反复,持之以恒。许多事说说简单做做难,做一次简单,做一百次就很难。对于好的****惯,好的思想,好的方法,我们应当坚持下来。孩子是这样,我们教师也应当这样。
这是我对这次师德培训的体会和收获,一点拙见。在今后的日子里,我肯定会努力做一个让孩子喜爱的好教师。
师德师风个人工作总结篇二
我通过第一阶段师德师风教育学****我对师德师风集中教育活动的熟悉有了很大的提高,政治信念更加坚决,工作的热忱更高了,干劲更足了。根据教育局关于师德师风集中教育活动其次阶段的要求,我仔细“回头看”,仔细进展争论查摆,深刻剖析自己,现将总结状况汇报如下:
一、在个人修养方面:
1、有时候掌握不了自己的心情,简单发脾气,显得很不冷静,这样对工作造成了肯定的影响。
2、对终身学****还熟悉不够,只停留在学****的外表,认为自己学懂啦,不再深入。这样,在工作教学中,存在有时感到所学的学问还不够用,没有较好的写作力量,在教育这片领域里要制造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。
3、满意于过得去的工作作风,对政治理论学****政策、教育法规政策了解和把握的程度、重视的程度还不够高。
二、在教育教学方面:
1、教学方法创新不够,课堂效率有待于进一步提高。
2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进展有偿家教。
3、没有真正深入学生中间去了解学生(特殊是差生)。
师德师风个人工作总结篇三
作为教师,都情愿与有道德的人接近和交往,固然也情愿接近有道德的学生。学生也情愿与有道德的人接近和交往,固然也情愿接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和学生都情愿接近的教师,本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学****既受同学的影响也受教师的`影响,而主要是受教师的影响、学生情愿接近的教师,比学生不情愿接近的教师,对学生的影响要大。
由此可知,作为教师,你要把学生培育成大家都情愿接近的人,你就要留意培育学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生情愿和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。
学识只能满意学生一时的求知愿望,真正打动学生内心的,是人格和道德的力气。这力气才是长期的,它将影响学生的一生,是学生将来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的全部因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言,在三百六十行中,只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。
好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的公平,相互学****相互敬重。“一日为师,终身为父”是告诫教师:
一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。
二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。
三是当学生犯了错,应主动担当起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。
做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。
各行各业的职业道德各有其自身的特别要求,但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事,都不能把这种事所造成的不良心情转移到你效劳的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺当提升,由此产生了生气、懊恼、哀痛和烦躁,这是人之常情。但是当教师站在讲台上,面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在公路、家庭和那里。做到这一点很不简单,这应是师德和职业道德中比拟高的要求,是一种境地。到达了这一境地,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的根底上,也需要广阔教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良****惯,在学生中树立起良好的师德师风。
师德师风个人总结篇四
教师的职责是教书育人,是学问的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。通过这些日子来师德师风的学****我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的剧烈的使命感和责任感,师德的表现是多方面的,教师常常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响,良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在不断学****的根底上,也需要我们提高自律和反思意识,在我十年的教学生涯中,我觉得以下几个方面做的不够好:
首先,作为传道授业的教师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见,并且自身不断的学****积极学****不断开拓新教法。在这点上,由于平常教学工作比拟繁忙,我觉得自身的学****不够,没有准时进展各方面的充电。
其次,以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己所以,我们要时刻标准自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠干净,精神饱满,不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚,否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。我有时受心情的影响,在课堂教学中不能很好地掌握自己,影响了教学效果,这方面也需要改良。
第三,我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素养教育的理念,要注意人文关心,精神扶持,成为学生安康成长的指导者和引路人。详细表现在对学生的人格的敬重上。公平地对待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面进展,和谐进展。要充分发挥学生主体性、独立性、制造性,鼓舞学生积极主动的学****和参加社会实践活动,使学生的潜力得到充分进展,因此,创新始终是一个很重要的概念,但我在学生创新力量的培育上花的功夫和时间不够,这一点也需要反思。
树立良好的师风需要不断的努力,要从每个教师做起,培育良好的师德。盼望能借这次师德师风学****的东风,“立师德,正师风,强师能”,我能改正自身的缺乏,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好!
教师个人师德总结篇五
教师道德是教师的灵魂,我理解为“师魂”。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践””等,既是师德的标准,又是教师良好人格品行特征的表达。特此为从教标准仔细学****教师法》、《中小学教师职业道德标准》、“十要十不准”等法律法规和标准要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德标准:
一、爱学生:这是教师最根本的要求。可弥补家庭和社会教育的缺乏,使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。不管在生活还是在学****上,我都做到言行全都、严格要求、敬重和信任,了解学生的共性、个体差异,实行不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,不让一个学生落伍。
二、喜爱人民的教育事业:“不求回报的欢乐,是人生中最大的欢乐”这是我的工作信条。忠诚于人民的教育事业,勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣,仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,身正为范,严于律己,宽以待人,查找缺乏,准时订正,在教师和学生中树立良好的形象。才不愧为人民教师的称号。
三、具有广博的学问:学高为师,做一位教师,假如仅有工作热忱是远远不够的,还应具有广博的学问。在工作中,虚心向有老教师学****请教,取长补短,大胆实践,勇于创新,仔细钻研教材,探讨教法,选择敏捷多样的教学方法进展教学。学问无止境。在我的工作中,留意从各个方面来充实自己。自费订阅有关的专业书籍,报刊,积极参与教研室组织的各项培训,学****网络学问等。
俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”教师的一言一行,一举一动,都有可能给学生予扶危定倾。为人师表,身教重于言传。我肯定以《教师职业道德修养》标准自己的言行,在这半亩方田里勤耕力作,用自己丰富的学问,幽默的谈吐来制服学生的心。用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德,真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂,让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
教师师德师风个人总结篇六
教育是以人育人的事业,教师作为这一特别的职业,直接负担着培育下一代安康成长的历史重任,因此,师德比其他职业道德,有着更加剧烈的典范性,高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的要求,也是教师不断进取,赢得胜利的力气所在。
一、爱岗敬业是师德的基石
爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建立的基石。对于教师来说,最根本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,社会与人民对教师寄予重望,由于“振兴民族的盼望在教育,振兴教育的盼望在教师“,学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培育人才的教育工作尽心尽力,所以只有教师具备了高度的责任感和剧烈的事业心,才会在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务,努力把握现代科学理论学问,广泛搜集最新教育信息,不断改良教学方法,树立正确的教育观。同时有了对事业喜爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事业悄悄奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
二、喜爱学生是师德的核心
一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。喜爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。很多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关怀学生,充分敬重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心布满对学生的爱和敬重,才会事事从学生的利益动身,到处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮忙时伸出救济之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增加师生关系的润滑剂。
作为一名教师,我坚持教育面对全体学生,公平待人,因材施教,平常留意全面了解学生动态,常常找他们谈心,沟通思想,增进感情,假如有人因病缺课,我尽力争取时间赐予补课,做他们的良师益友,对后进生,更是对他们循循善诱,做急躁、细致的教育工作,用真诚去感化他们,因此得到了学生的信任,他们把我当成知心朋友,有什么心事都跟我谈。记得有一次,我收到一位学生给我的一封信,信中诉说了他因学****成绩差常常被妈妈打骂的苦恼,要求教师赐予帮忙,我准时找该生谈话,对症下药,指出他在学****上存在的问题,同时开掘他的闪光点,并通过家访,争取家长的支持和协作,使该生渐渐克制了学****上的困难,经过努力,学****成绩有了明显的提高,在家长面前找加了自信。
教师敬重学生,爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥护,提高教育的成效,也还意味着教师能虚心地向学生学****在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步。
三、为人师表是师德的灵魂
除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以教师做为仿照效法的对象,教师的思想、品德、行为****惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话:“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前,外面有几百双精细的,富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯视着他。()“因此,教师必需非常留意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时到处做学生的良好典范,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和气的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终到达为人师表,教书育人的目的。