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幼儿园设计调研
指导老师:高盛
学生:洪宁希、肖富元、刘刚
张宾星、李平果
何谓幼儿园
幼儿园,旧时称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所,而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
幼儿园简介
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为****惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分,大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。
幼儿园以游戏为主要活动,逐步进行有组织的作业,如语言、手工、音乐等,并注重养成良好生活****惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”,德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外,幼儿园一年中举行的重要活动还有:幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。
幼儿园的设备
主要分家具和玩具两块。家具有儿童桌椅,儿童床,玩具柜,衣柜,黑板,毛巾架,口杯架等幼儿园专用设备。玩具有组合滑梯,秋千,转椅,哈哈镜,益智玩具,蒙氏教具,积木等。各种幼儿园专用设备。还有多种幼儿保护设备,主要包括幼儿地垫,幼儿护墙,幼儿操场等。
了解幼儿园
一、幼儿园的分类
1、按受托方式分
全日制托儿所、幼儿园:早来晚归(白托),孩子在园内吃一顿午饭,有时有要餐,儿童在园内一天生活8-10个小时,管理简便,较常用,同时这种方式受两方面的关怀,有利于儿童的发展。
寄宿制托儿所、幼儿园:孩子昼夜都生活在园内,周末、节日假期由家长接回,这种形式在国内一般少用。
混合制托儿所、幼儿园:部分白托部分寄宿。
2、按管理方式分
单位幼儿园配套幼儿园私立幼儿园
幼儿园的分类
三、幼儿园的规模
1、大型幼儿园:10个班至12个班。
2、中型幼儿园:6个班至9个班。
3、小型幼儿园:5个班以下。
四、幼儿园每班人数
1、小班(3~4岁)20~25人/班。
2、中班(4~5)26~30人/班。
3、大班(5~6岁)31~35人/班。
幼儿园的组成
幼儿园建筑的组成:
1、生活用房:活动室、寝室、卫生间、衣帽间、储藏室、音体活动室、图书馆等。
2、服务用房:传达值班室、晨检室、医务保健室、隔离室、办公室、资料会议室、职工厕所、储藏室等。
3、厨房、消毒间、洗衣间、库房等。
存在的问题
1、单元模式固定化:使幼儿活动受限我国幼儿园的儿童活动单元已形成固定的模式,由卧室、活动室、卫生间、厕所及贮藏室组成一班使用的活动单元,卧室与活动室截然分开,且活动室兼作餐厅,不能够灵活布置。家具陈设整齐划一,孩子们活动步调统一,像生活在“小军营”里。这样的活动单元忽略儿童个性需要,对培养儿童的个性很不利。
2、幼儿缺乏交往空间:我国现存和新建的大量托幼建筑基本上是50年代学自苏联的模式。各班幼儿彼此隔绝,相互之间没有联系。这种方式对幼儿园管理较有利,封闭的建筑方式与保守的教育观念是一致的,但由于缺少多种幼儿感兴趣的活动空间,缺少公共、半公共的空间,使同龄及不同年龄的幼儿都缺乏交往机会。
解读任务书
1、设计对象:
为与住宅小区配套,拟建9班幼儿园一所,每班30名儿童,层数二层为主(可局部三层)。
2、建筑的相关数据指标:
1、室内部分
a、班活动室:能满足30名幼儿上课等室内活动要求,每间面积50-60m2。
b、班午睡室:能满足30名幼儿午睡,每间面积50-60m2。
c、班盥洗室:洗手、厕所、浴室共15m2
d、班被褥贮藏室:9m2 e、全园大活动室:120m2
3、室外部分
a、班活动场地:面积与班活动室相仿。
b、全园活动场地:集体操场,沙坑5mx5m,戏水池50m2,跷跷板二个,滑梯、秋千、平衡木、转椅攀登架各一个,儿童车道1—2m宽一条,种植园地一小块等。其他园区设施自定。
4、办公、总务用房
教师、行政及财务办公室:75m2 会议室: 20m2
晨检及医务:20m2 隔离观察室: 20m2
厨房(分生熟间及贮藏):100m2 教工厕所(男、女):12m2
贮藏:36m2 木工修理:12m2 传达室:10m2
5、其他空间自定。如门厅、中庭、廊道等交往空间。
设计理念
1、开放性:为班与班之间的交流创造条件,打破以前的封闭形式。满足幼儿之间不同交往需求,为幼儿之间的交往提供场所、机会。
2、以幼儿为中心:使幼儿喜爱,幼