藤萝瀑布教案.pdf

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学****目标:
、托物言志的写作手法;
,扶植学生进展有效的词语积累;
,观赏事物内在美的实力;
教化目标:
激发学生酷爱生命、珍惜时间的情感,鞭策努力学****创建美化生活的热
忱。
学****方法:朗读;自主、合作、探究
教学用具:投影仪、录音机
教学设计:
第一课时:
导入新课:
同学们都接触过很多花草树木。大千世界,一草一木,只要你专心体
会,你从中会获得很多启示。即使面对同一景物,在不同的心情下,都会产生
不同的情感。紫藤萝瀑布的作者就是在自己弟弟身患绝症死后,自己面对紫藤
萝花产生的感想。在这样的心情下,面对着盛开的紫藤萝,作者的所见所想又
是什么呢下面就让我们随作者一起去领会一下作者独特的心理体验。
预****反响:
朗读以下词语,并给加点词语注音。
.....
迸溅(bèngjiàn)伶仃(língdīng)盘虬卧龙(qiú)
..
仙露琼浆(qióng)酒酿(niàng)
整体感知:听录音,整体感知文章内容,并思索问题:
a、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的,试给课文
划分层次。
b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化?为什么会有这样的变化?
C、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗?试找出文中最能表现课文中心的
句子。
思索品尝
1、本文第一自然段独句成段的作用是什么
〔分析探讨后归纳:“我不由停住了脚步〞说明作者是因为心有所动而止
步。“不由〞在这里点了作者从深思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而深
思,又被什么所吸引了这里的独句成段,既是作者内心的反响,又为全文埋了
悬念伏笔。〕
2、朗读课文第2自然段,然后思索:本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的
其特点是什么本段中作者运用了哪些修辞手法?
〔本段主要是从花形来描写紫藤萝的。其特点是“像一条瀑布〞。其中有
总写:“从空中垂下,不见其发端,也不见其终极〞;也有细写:“紫色的大
条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花。〞在语言上,本段运用了比方和拟
人,尤其是最终“每一条紫色花中的最浅淡的局部,在和阳光相互挑逗〞的拟
人手法,将贬词褒用,更是写出了紫藤萝花的得意,顽皮,和阳光相映成趣。
另外,文章还运用了夸大、排比和借代的修辞手法,细腻生动好玩。〕
3、学****第三至七段
齐读第3-7自然段,思索:本段又写了紫藤萝的哪方面如何理解作者在本段
中由花的喧闹写到自己精神的写作思路
〔本段主要是描绘了紫藤萝的花色。其特点是喧闹、却又沉静。作者在本
段中由花色的喧闹的描绘转入到花色的沉淀,沉淀的花在眼前,更在心上流
淌,流淌的花荡涤了自己的焦虑及悲伤,留给自己精神的安静和生的喜悦。在
此作者已经由花写到自己的心,并引入了“生死谜,手中情〞的思索。表现出
作者对死去的弟弟的思念,自己的情感还沉醉在思念中。其中作者把花色写得
越喧闹越繁盛,就越表达诞生命的得意,就如“一个张满了的小小的帆〞,
“那里装的是什么仙露琼浆〞,这样就把生命的沉淀变成了对人生生及死的思
索,更写出自己内心对深层次的兄弟情的思索,显得更加感人。〕
4、学****课文八、九自然段
齐读第8-9自然段,思索:本段从紫藤萝的哪方面进展了描写其特征是什么
其中作者为何要提到紫藤萝的被毁及重生,其目的是什么
〔本段主要是描绘了花香。其特征是朦胧及许久。在此作者写到紫藤萝的
被毁及重生,其目的是承接上段的生死谜而来的。花树的生死、荣衰示意着人
生的哲理。这就是花和人都会遇到各种各样的不幸,都会面对生及死的苦痛,
但同样也显示诞生命的无止境。〕
5、学****十、十一自然段
齐读10—11自然段。
〔本段说明作者从花中领悟人生意义,对花形、花色、花香进展总体提炼
和归纳,由观花而生情,由情而生志。所以作者说:“那小小的紫色的花舱,
那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中
的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花绚丽的流淌的瀑布。〞这是“浅紫
色的光线和浅紫色的芳香〞,从这里,作者领悟到了人生的意义,就是无论是
人生的热情,还是人生的生死,生命对于万物来说都有着坚韧及美妙,它是永
恒的!所以作者“不觉加快了脚步〞。这里和文章开头相照应,从“不由得停住
了脚步〞到“不觉加快了脚步〞,其实是写出作者思想的一个变化过程,对人
生的思索过程,从迷惘、惆怅、苦痛到领悟、安静、喜悦。由此我们可以认
为,一种对生命的新的相识已进入到他内心深处,他将为这新的生命观去创建
更美妙的人生。
老师总结
“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过:当
回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而懊悔,也不会因为无所作为而羞愧;
在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上
最壮美的事业——为人类解放而斗争。’〞这就是生命的意义,我们今日的学
生,更要懂得生命的意义,努力学****去创建更美妙的明天!
拓展延长——作文训练:写一种对自己有启示性的植物。题目自拟,字数
500字。
板书设计
紫藤萝瀑布
花形——如同瀑布赏花——如人生的美妙热情
花色——热情沉静想花——如人生的生死挫折
花香——朦胧许久悟花——如生命的永恒意义
第二课时
老师导入:
同学们,上一节课我们主要对文章的内容及写作手法进展了探究。今
日,我们在从写作手法上对文章内容进展具体的分析。主要学****本文在托物言
志和借景抒情的表现手法。
学法指导:
托物言志:就是假托一种事物,赋以某种象征意义,表现作者的思想感
情。
写景状物:是托物言志的根底。要求学生细致地视察景物,细腻地描绘景
物。
合作探究,小组探讨,班内沟通:
1、作者主要从哪些方面,根据什么依次对盛开的紫藤萝瀑布进展描写
的?
2、举例说明本文采纳了哪些修辞手法,作用是什么?
3、从哪些内容上,可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深厚的?
4、哪些句子可以看出景中有情?请具体分析。
5、本文对景物的描写生动而细致,这源于作者的怎样的功力这对你又怎
样的启示?
体验反思
怎样理解:
1、“那时的说法,花和生活腐化有什么关系。〞?
2、“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是,生命的长河是无止境的〞?
试结合自己的生活经验谈出自己的感受。
课堂反响
1、课文中哪些句子能够引起你的情感共鸣?谈出你的体会。
2、你认为文中哪些景物描写的句子最好,请你仿写几句。
3、学完本文你从作者身上学到了什么?你认为应当怎样对待人生的挫折及
不幸?
课后记:在学****过程中,要给学生讲清晰本文的时代背景,否那么,学生
很难理解文章的思想感情。