初中语文名著知识点总结初中语文名著知识点归纳(四篇).docx

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有关初中语文名著学问点总结(推举)一
学生是主体我爱每一个学生
一、把心贴近每一个学生
常言说,寸有所长,尺有所短;月有圆缺,学有迟速。学生的差异性必定存在。闻名教育家韩凤珍说过:“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;全部好教育的孩子,都是具有剧烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地爱护孩子最珍贵的东西——自尊心”。
1、给优生以雄心
优秀的学生有他扎实的根本功,有他超人的才智,甚至还有独道的学****方法,基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志,要定下更远更高的目标,没有最好,只有更好。二⑴班的胡丙方和二⑴班的田秀红是极具语文天赋的两位女生,她们的语文学****兴趣浓烈,文笔美丽,阅读鉴赏及审美力量都很强,在平常的教学中,我老是给她们灌输要争第一,要考高分,要有向前闯的士气和决心,因此,在两年的每次考试中,她们都能考出好分。
2、给中等生以信念
中等生是比上缺乏,比下有余,总是吊在中间,因而好多易满意的同学也就乐于呆在这个位置,平平而过,懒懒散散,消极地对待自己的成绩。针对这种心理,我给中等生的是信念,我鼓舞他们通过努力还可往上一些,我把他们归为中上等,意思是有可能上升趋势,因而好多学生恢复了信念,他们努力赶超,扩大了优生的范围。
3、给差生以上进心
在一个优秀教师的眼中,学校中应当没有“差生”,只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力激发他们的上进心,“我并不比别人差”,“我还有优于别人的特长”。二⑴班有个叫范济民的同学,学****上一窍不通,但他会用电脑,因此我经常在语文课上穿插信息技术学问,让他表演,获得大家赞扬,还有一位田伟同学,学****极差,但他经常出其不意地答复出我的一些难题(或许是偶然),但我就趁此时机大肆渲染,鼓舞他,促使他上进。这样,这些所谓的差生有了一点学的甜头,也就多了一点学****的劲头了。
二、把情倾入每一个学生
1、对好生注入严峻的情感而非宠爱
常言道,严是爱,松是害。我对学生要求严格,愈是好生,我更是当面说坏话,背后说好话。在我的班上,优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态,由于他们跟全部同学是同等的,有时甚至更苛刻些。占伟同学曾因少做一道阅读题在全班同学面前作检讨,田红宁同学因写错一个字而被罚写一百遍,罗清同学因重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等,这些同学由于受到了严峻的“惩处”而改正了自己的坏****惯,经过努力在本次语文测试中都取得了90多分的高分。
2、对中等生关爱非慢怠
在我所带的二⑴班中,有这样一类女生,语文成绩较好,但理科成绩弱,总名次总是上不去,因而也没了位置,失去了信念。我看在眼里,急在心里,于是我找她们谈心,确定她们的特长,教会她们协调各科的关系,树立她们单科精品意识。我经常拿巴东的名人、闻名文艺导演周龙然的事例开导启发她们,要发挥自己的优势科目,不放弃自己,因此,这类同学的语文成绩也上升极快。
3、对差生包涵而非放弃
二⑴班的徐鹏英是一个众所周知的差生,但我对他实行了包涵的态度,允许他课堂上犯一点点小错误,如听课走神,作业做不完等,但我并没放弃他的求知,上课要求他抄课文、练字,45分钟并不白白铺张。这个孩子尽管成绩差,但初中两年来从没拖欠过作业,其实也是一个得意的学生。
三、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说:“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此,每一个学生都能成为制造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快,我的每堂课要能使每个同学听懂,每个同学有所得。
2、课堂提问针对每一层学生
在提问中我因势利导,难题抛给优生,而易题留给了中下等同学,这样优生感觉有挑战性,而差生也不会因答不上而为难,失去学****的信念。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补低是落实的重点,对待优生我填充他们课堂上的饥饿感进展拔高训练,比方写作技巧的指导,阅读的综合力量的提高,让这类学生真正优起来,而对于低生则注意根底的训练,有关语文学问,学****方法,浅易的阅读等到达一个稳固过程,这样因地制宜,适得其所。
教师是舵手注意每一个教学环节
一、常规训练两年不断
我把阅读和语言积存称之为常规训练,星期一至星期五每天读一篇文章做阅读题4-5个,每天读一篇佳作做语言积存(内容概括、选材、构思、精彩语段品析,读后的启发五项内容)这两项训练每天必做,两年没断。因而我的课堂下课时少了一个布置作业环节由于同学已****惯每天的工作,不必多此一言,当哪天我说常规训练暂停,就意味着有新的内容。两年来,大局部同学完成了4本阅读资料200多篇阅读训练和100多篇佳作积存。(以《读写天地》《创新作文》《初中生写作》刊物为主)
二、不同学段,重点不同
初一学年我注意培育学生语文学********惯,以口头语言表达和练笔为主。课前五分钟说话训练是每节语文课的序曲,每位同学不定内容轮番坐庄,遇到不敢说话冷场的同学,下面的同学或掌场不断鼓舞他(她),或供应内容帮忙他(她),这样下来,班上的同学都能在公共场所流利的说话。
每天的练笔训练也是初一同学的必修课,练笔不同于小学的日记,而是把当天你最感受最深的事登记来,你最想说的话写下来,你的苦恼委曲倾诉出来,你的喜悦欢乐抒发出来。同学们有了可写的内容,写作兴趣自然浓烈,而且我不定文体,不限篇幅,甚至有隐私不公开也不强求,所以同学们有了非写不行的欲望,每天的练笔我彷彷必改。在评改中与同学谈心劳日拙,沟通学****阅历,畅谈人生哲理,因而好多同学把我的点评视为珍宝、琢磨、品尝、自赏,通过这样的训练,我班的同学养成了练笔的****惯,面对作文从不厌弃,甚至把写作当成了一种乐趣。
初二学年注意培育学生的阅读分析力量。详细措施在课堂教学中,每一篇课文,我首先让学生自读,自己感悟,自己提出问题,自己回答下列问题,然后沟通,我通过对学生的问题归类,整理出一套出题、答题的标准体系。比方三种不同文体答复哪类题目需用怎样不同的套语,然后详细内容详细扩展,这样同学既把握了做阅读题的技巧,又组织了标准的答题语言,因而得分率较高。
我规划初三注意学生的综合素养培育,阅读写作同步进展,把一篇文质美丽的阅读材料又当作作文范文来讲,讲它的构思,讲它的立意,讲它的语言,讲它的意义启发。这样在学生眼中,一篇范文不仅供阅读,还可在写作上借鉴,到达一材两用的目的,这一年学生的作文我将从深度上提出更高的要求,因而学生的作文范文来源于《读者》、《散文选刊》等,而非一般的作文选。
三、考后总结,求实避虚
考后擅长总结,是最胜利的学****方法。我规定同学预备一个成绩分析本,每次考试后学生作成绩分析,分试题列表得分状况,答分缘由,今年的进展目标等,这样历次考试作比拟,特殊在初三学年每次月考后,同学们分析得特别仔细细致,找问题查缘由,落到实处,学生的每一阶段的学****都会上升一个新台阶。
尽管我不是骨干教师,但我得到了学生的爱戴,我不是名教师,但得到了社会的信任,这也是我为人师的最大劝慰和引以为豪之处吧。在今后的工作中,我会更加努力,做一个受学生爱戴和社会信任的教师,无愧于“人类灵魂的工程师”这个崇高的称号!
有关初中语文名著学问点总结(推举)二
一、根本状况
阿坤,活泼好动,对待同学、教师没礼,无心向学,根底较差,学****成绩不抱负,课堂上留意力不够集中,常常与同学讲话;课下作业拖沓,不准时完成作业的现象严峻。做事无持续性,自我约束力差,平常管不住自己的手脚,言行举止不分时间、场合,爱惹是生非,常因自控力差而与同学发生摩擦,导致消失攻击性行为。常常违纪,还时常欺侮小同学。
二、家庭状况
母亲早丧父亲另娶,父亲很少在家,继母照看孩子,父亲脾气急躁,看到孩子不听话、学****不抱负,便常常发火,大声训斥,常打孩子,家长与之沟通沟通的更是少之又少。父母对其学****和生活催促不到位。
三、教育措施
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作为班主任,不能厌烦、卑视这个学生,对问题学生更要多关怀,多理解,使其感到暖和而有触动,有悔意,为教育引导打下根底。平常常跟他谈天,跟他做朋友,遇上问题时多点急躁,实行多种渠道跟他沟通,尽量实行鼓舞表扬为主的教育方式。
2、找到闪光点,充分发扬他的优点。
由于他精力充足,我让他当劳动委员,要求他在自己做好的同时带着其他同学做好卫生工作,由以此为契机,一边做他的工作的同时,
与家长取得联系,叫家长就此件事情协作教育,大肆的鼓舞表扬他一番,给他尝点甜头,以便更好的开展下一步的教育工作。
,使其养成良好的行为****惯。
他爱惹是生非,常因自控力差而与同学发生摩擦,导致消失攻击性行为。常常违纪,还时常欺侮小同学等等……比方说他打人了,被扣分了,我告知他,他的行为影响了全班的荣誉,也让他明白,不要打骂,与同学团结友好的相处,同时我也让全班同学都关怀他,安排最好的学生与他同坐,一有进步就表扬,使他对自己有自信念,使他在大家的善意帮忙下,在众多的典范示范下,逐步向好的方面进展。
4、针对他的状况,我实施了一些干预措施。
定期与父母联系,交换教育孩子方法,准时反应孩子在校状况,指导教育孩子的方法,以协作教师完成对孩子的转化工作。同时针对孩子留意力不集中的问题,与家长一齐商议对策,通过正常的途径,采纳有效的手法积极予以治疗,以帮助孩子身心安康的成长,使家长建立教育孩子的正确理念和方法。
5、帮忙他提高学****成绩。
学****成绩始终都是阿坤最让人头痛的问题。他常常不交作业,为此我跟他做过许多思想工作,比方说要他仔细上课呀,不懂的可以问同学或者教师呀之类的,可是都不凑效。有一次,任课教师反映阿坤又没有交作业,我找他谈,这次,我可不想再说教了,我跟他说:教师想帮忙你,盼望你不要拒绝这种帮忙。假如你在学****上有困难就讲出来,教师肯定会帮你解决的。”他看着我,缄默了许久,性格倔强
的他始终没有开口说一句话。既然他不情愿主动,那我肯定要主动出击。为了让他能够上课时用心听教师讲课,我把他的座位从最终调到了最前面,目的就是帮忙他提高听课效率。我找到班级里几位成绩较好的班干部,要求他们利用课余时间帮忙阿坤同学解决学****上的问题。
四、教育效果
一年的时间过去了,阿坤果真变了,他自我约束力量增加了,不再是那个常违纪,常与同学闹冲突的阿坤了,他上课变得能够仔细听讲,变得能够按时完成作业,成绩有了很明显的进步,作为劳动委员根本能做好本职工作;两年时间过去了,他从一个差生转变成一个同学喜爱,成绩可观,不再任性不再违纪的好学生了。
五、教育启发
这个案例,使我得到了许很多多的启发。我们在平常的教学中肯定要对问题学生有更多的关爱、呵护,不能训斥、指责,一棒子打死;表扬、鼓舞是使学生安康、全面成长的法宝,我们在表扬、鼓舞学生方面决不能吝啬;学生在初中阶段,培育他们好的学********惯、学****兴趣,树立他们的自信念、责任心比传授学问更重要。
有关初中语文名著学问点总结(推举)三
语文教研组共有教师15人,40岁以下教师占60%,整个教师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着xx年教师全员合同聘任制的实施,社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段帮助教学,力争做新时代的“科研型”教师。
一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。
教研活动每周一次,是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机,教研组有效地运用这珍贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带着教师学****新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的将来前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参加进来,常常地将最新的教育信息输送给教师,快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如,就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”,各教师提出意见,献计献策;再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓舞教师制造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。
二、严厉教研时间。
假如将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。语文教研组共有教师15人,40岁以下教师占60%,整个教师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着xx年教师全员合同聘任制的实施,社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段帮助教学,力争做新时代的“科研型”教师。