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“自助通关式”教学模式及其应用解决方案研究



摘要:基于视频资源的自主学****已经成为新媒体时代学生获得知识的主要途径。该文通过探讨“自助通关式”教学模式及其在教育信息化平台下的应用,构建一种新的自主学****模式的应用解决方案。
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关键词:自主学****自助通关教学模式;分级模块化
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2017)08-0163-02
1背景
《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》明确提出,在基础教育、高等教育和继续教育环境下,建立优质数字教育资源和共建共享环境。教育信息化的推进促进了学****环境和学****方式的发展。在新型学****环境中,以教学视频为代表的各类教学资源生动形象,将知识碎片化、隐性知识显性化,逐渐成为学****者首选的学****资源。新型学****方式中,自主学****是以学****者为中心的学****是学生获得知识和开拓视野的主要途径。如果能够设计一种类似闯关游戏的自主学****模式,将众多知识点设计成学****关卡,学生参与学****测试的过程即为通关过程,这种创新的教学模式将有利于激发学生自主学****的主动性和积极性。
2“自助通关式”教学模式
“自助通关式”教学模式以微视频教学资源为基础,涵盖视频、电子课件、测试****题等多种教学资源,将一个个碎片化的知识点设计成一个个关卡。学生通过自主学****成功完成各个关卡(即知识点)的测试****题后,可以继续通往下一关,直到完成所有关卡,该门课程即学****完成。以电子信息类专业的专业核心课程为例,在信息化智慧学****环境下,从“自主学****目标设定-->翻转课堂教学组织实施-->游戏通关式考核评价-->学****效果反馈”设计完整路径,促进学生自主学****形成课内、课外一体,学校教育与职业成长紧密关联,满足师生共同设定学****目标,学生自主选择学****内容、自主选择学****方式、自主选择学****时间、自主选择学****地点的需求,实现自主学****终身学****的目标。
课程考核引用学分银行,评价方式采用“游戏模式”的通关晋级,在信息交互平台为每一个内容模块制定通关关卡,由学生根据学****情况自主完成通关晋级,课程学分币的获取途径有通关晋级情况、课下自主学****过程、资源提供及使用情况、互动交流情况,完成企业实际工作项目等。学生的学****考核过程如同开心的游戏过程,寓教于乐,极大地提升了学****过程的趣味性,从“要我学”转变为“我要学
”。
3教学模式应用解决方案
“自助通关式”教学模式除了需要教学资源外,还需要学校拥有强大、高效的教育信息化平台,需要校企、校校联合,探索形成包含平台层、资源层和应用层的“自助通关式”教学模式应用解决方案。
在平台层,基于云计算、大数据、移动互联和物联网等新一代信息技术,以智慧校园为基础平台,不断完善包含资源呈现、资源开发、全文搜索、学****交互、学****管理、学****评价等功能于一体的信息化教育教学环境,为促进学生自主学****搭建良好的平台。
在资源层,学****并借鉴中国大学MOOC、超星MOOC等国内外主流在线教育及平台的优点,探索形成符合高职教育特点的系统化、标准化的“微课”和MOOC建设模式;与出版社等企