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2009~2010学年度第二学期教学工作总结
本学期,我校的教学工作紧扣两个重点,一是学习反思,一是课堂交流,通过以上两点工作,促进教师专业水平的不断提升,提高教学质量。现将本学期教学工作做如下总结:
1. 学的捷径。
本学期,为了进一步帮助教师更新教育教学理念,切实提高教师的认识水平、理论水平。学校捕捉教育教学的前沿信息或教育专家的权威理论,精心编辑每月的学习资料,供全体教师学习。在个人学习基础上,每月月末教师上交本月的学习反思,由教学干部批阅。我们的初衷是:借助学习资料,帮助教师提高认识,引导教师结合自己的日常教育教学,深入思考,并能够将自己的观点及认识付诸笔端,最终达到“学习——反思——实践——提高”的目的。当我们心怀忐忑地收取教师们的反思认真阅读时,我们发现老师们能够结合下发的学习资料,真正的自己动笔去写了,虽然言语不多,但是确实发自内心,我们还惊喜地看到大部分教师都能专心的学习、思考并能认真的完成,其中不乏情真意切之作。大家不仅反思了自己的课堂教学,反思平日对学生的思想教育,还客观地评价他人的教学,真实地畅谈自己的读书之感。老师们真切的语言,深刻的感悟,往往比学习资料本身更能深深地打动人心。
单智老师在接受了班主任工作后在学习反思里写了这么一段话“既然接受了任务,就要咬紧牙关,一路走下去,把真情与爱心献给孩子们,让他们开心,让家长放心,也让自己问心无愧”张赟老师在谈到教师的职业幸福时这样说“我们无法选择我们的学生,但是我们可以改变自己的心态。一个幸福快乐的教师,才会有一群幸福快乐的学生,虽然自己这两年一路走来艰辛自知,但却乐此不疲,看着学生们的变化,就觉得值了,这就是自己想要的幸福”张老师还说
“我总在想,希望自己的孩子在将来遇到什么样的老师呢?不管怎样,还是让自己给出一个想要的答案吧!”孙倩老师的学习反思里提到了大名鼎鼎的江涛,那是一次放学路上,江涛意外的送给孙老师一块威化饼干,告诉老师那天是自己的生日但却没有得到父母的祝福,孙老师把书包里给年幼的儿子准备的糖作为生日礼物送给了江涛,在江涛的脸上,孙老师竟然看到了这个孩子从未有过的腼腆, 孙老师感悟到“孩子给我的不仅仅是一块饼干,那是他的一片心意,一份希望,一丝备受重视的渴望。”这些都来源于我们教师的反思,有决心,有感悟,有思考,有见地,更在字里行间充满真情与人性。
从最初的心怀忐忑到现在的满心期待,这也是作为教学干部的我几个月来最真切的内心变化。截止目前,我们已经评出A类反思 35篇。像陈俊岩老师的《其实幸福很简单》一文,像佟永平老师的《孩子,谢谢你!》一文,这些优秀篇目,我们将在九月份做全校交流并会结集出版。通过撰写学习反思,不仅使老师们的教育教学观念在不断地更新,而且教师们语言文字撰写表达能力也在提升,更重要的是教师们专业理论水平也有了大幅度的提高。
——教师提高教学实践能力的载体。
为了促进学校教学工作更加规范、科学,全面了解教师课堂教学的真实状况,促进教师之间的相互交流与借鉴,提高课堂教学效率,提升课堂教学质量。开学初,学校教务处三位教学干部共听推门课24节,在听课过程中特别关注了现代化创建中课堂教学的六条标准。听课结束后,在认真总结的基础上,我们组织教师开展了集中培训活动,教学干部就“六条标准”做了深入的解读