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文档介绍
新课程下的课堂教学及考试改革
——初中毕业生学业考试
?
怎样的课算一节好课?
初中数学课堂教学评价指标
教学设计(60分):
:明确,深广度要求符合课程标准、教材的要求及学生的实际,面向全体,具有层次
:与教学目标一致,现实、有意义;体现基础与创新、知识与应用;教材处理取舍得当
:注重过程、方法,关注学科本质;正确处理教与学的关系;突出学生的主体地位
:具有针对性和灵活性;重视启发、引导
:运用有效
:具有自己的特点和风格
课堂实效(20分):
:启发引导有效,教学目标达成度高
:学生参与面广,且有深度
:后续学习兴趣浓
教师素养(20分):
:新
:规范、清晰
:强,能够预设、抓住生成
:合理、科学、规范,清晰、醒目
:亲切、自然、有感染力
初中数学新课程课堂教学建议
初中数学新课程课堂教学十条建议
,专研教材,充分理解教材内容编写、教学情境设计和例习题安排的意图,把握教学要求。在此基础上依据学生实际,制订课堂教学目标,包括知识技能目标,过程性目标,以及情感和态度方面的培养目标。
,选择教学内容和创设教学情境。对每一个目标都要有相应的内容、过程,或相应的措施加以落实,反之所用的每一个教学内容(包括例习题)、创设的每一个教学情境都要体现相应的教学目标,并突出重点。
,选择合适的教学方式方法。重视让学生动手实践、自主探究和合作交流等教学方式的运用,采用这三种方式教学时,要给学生一定的时间和空间,教师要适时启发引导。
关于探究:
什么是探究?
什么时候需要探究?
怎样让学生探究?
——初中毕业生学业考试
?
怎样的课算一节好课?
初中数学课堂教学评价指标
教学设计(60分):
:明确,深广度要求符合课程标准、教材的要求及学生的实际,面向全体,具有层次
:与教学目标一致,现实、有意义;体现基础与创新、知识与应用;教材处理取舍得当
:注重过程、方法,关注学科本质;正确处理教与学的关系;突出学生的主体地位
:具有针对性和灵活性;重视启发、引导
:运用有效
:具有自己的特点和风格
课堂实效(20分):
:启发引导有效,教学目标达成度高
:学生参与面广,且有深度
:后续学习兴趣浓
教师素养(20分):
:新
:规范、清晰
:强,能够预设、抓住生成
:合理、科学、规范,清晰、醒目
:亲切、自然、有感染力
初中数学新课程课堂教学建议
初中数学新课程课堂教学十条建议
,专研教材,充分理解教材内容编写、教学情境设计和例习题安排的意图,把握教学要求。在此基础上依据学生实际,制订课堂教学目标,包括知识技能目标,过程性目标,以及情感和态度方面的培养目标。
,选择教学内容和创设教学情境。对每一个目标都要有相应的内容、过程,或相应的措施加以落实,反之所用的每一个教学内容(包括例习题)、创设的每一个教学情境都要体现相应的教学目标,并突出重点。
,选择合适的教学方式方法。重视让学生动手实践、自主探究和合作交流等教学方式的运用,采用这三种方式教学时,要给学生一定的时间和空间,教师要适时启发引导。
关于探究:
什么是探究?
什么时候需要探究?
怎样让学生探究?
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