1 我们爱你啊,中国.doc

1 我们爱你啊,中国
一、揭示课题,引导探究
1.***导入
咱们中国有960万平方公里的辽阔疆土,有五千年的灿烂文明,有丰富的物产资源,有56个和睦友爱的兄弟民族,有勇于开拓创新的杰出人才……这样一个伟大的祖国,我们怎能不热爱她呢?(板书课:我们爱你啊,中国)
。
(1)课题中的“爱”有什么样的含义?
要点:对祖***亲的眷恋,为祖***亲而自豪、骄傲。
(2)课题中为什么要把“中国”一词置于末尾?
要点:强调、突出全诗抒情的对象。
二、初读课文,整体感知
。
,要求:
(1)用横线标出下面表现祖国山河秀丽的地名,并在地图上找出它们的地理位置。
东海、帕米尔高原、桂林、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河、景德镇、布达拉宫、吐鲁番。
(2)用波浪线标出下面表现祖国物产丰饶的词语。
龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、吐鲁番的葡萄、哈密撤、羊群、骆驼、战国编钟。
(3)联系上下或查字典理解词语的意思.
碧波、光洁绚丽、天工巧夺、巍峨、滚滚春潮、硕果、恢宏。
。
投影片出示:
①……啊,我们爱你,中国!
②我们爱你——……
③我们爱你——……
④我们爱你——……
⑤我们爱你——……
⑥我们爱你——……
⑦……
我们爱你啊,中国!
,分析诗歌所写的内容。
点题开篇→多方赞美→升华总结。
,整体感知课文的内容。
着重理解赞美祖国的部分。
三、精读训练,把握要点
(第一节),思考:
(1)这一节突出了祖国的什么特点?
疆域辽阔:
东海—出太阳;帕米尔高原—群星闪烁。
北国—银装素裹;南疆—春意盎然
(2)这一节是从什么叫读写祖国幅员辽阔的?
(季节差。运用对比手法,突出了祖国领土辽阔)
(3)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全文中有什么作用?
(点题,总领全诗。奠定了全诗感情的基调,是全诗的主旋律)
(4)有感情地朗读第一节
(第二至六节)。
(1)有感情地朗读课文第二节,思考下面的问题:
这一节是从什么角度来礼赞中国的?
(祖国山河的雄浑壮丽)
我国的山河是那样的多,为什么作者只选择桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河?
(它们具有代表性,举世闻名,令人生爱)
(2)朗读第三节
读后推敲下面的词语:清香、醇美、光洁绚丽、天工巧夺。
与第二节相比,这一节又是从什么角度来赞美中国的呢?
(物产富饶)
(3)朗读第四节
理解下面的词语:巍峨、世界屋脊。
结合有关资料,了解相关特征。
傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
这一节是从什么角度来赞美中国的呢?
(古老灿烂的文化,改革开放的成就)
(5)有感情地朗读第六节
理解下面的词语:松树的伟岸、梅花的高洁、博大的胸怀、恢宏的气魄。
这些词语放映了中华民族的什么精神?
(坚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄雄浑)
你能不能举例说明这些民族精神?(学生各抒己见)
(6)朗读第二至六节,进一步感知祖国的特点。
(第七节)
(1)“我们骄傲,我们自豪”,我们“骄傲、自豪”什么?
(为祖国山河的雄浑壮丽、物产丰饶、丰富的民族特征、优秀的文化遗产、古老灿烂的历史文化而感到骄傲和自豪)
(2)“奋发、开拓”又说的是什么?
(永不满足、锐意进取,努力建设更加富饶美丽的国家)
(3)理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用?
(总结全诗,呼应开头,升华主题)
(4)有感情地朗读,体现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、总结全课,说些深化
,体会祖国的幅员辽阔。
,引领学生有感情地朗读。赞美祖国风光明媚可爱,山河雄伟壮观,赞美文明世界的祖国物产、着重体会生活在祖国大家庭里兄弟民族的友爱之情,体会对祖国古老文化、改革开放伟大成就的热情赞颂。
,体会爱国之情在这里进一步升华。
,抒发自己对祖国的爱。
2 郑成功
一、揭示课题,导入新课
。在我国悠久的历史长河中,曾经涌现出了许多爱国将领、仁人志民族英雄。今天,我们将要学****的课文是介绍明朝历史上一位伟大的民族英雄郑成功的。(板书课题:郑成功)
?了解郑成功吗?(学生交流)
二、初读课文,整体感知
?这篇课文向我们介绍了他的哪些事迹?
要点:郑成功是一位民族英雄,课文介绍了他训练海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生产,兴办学校,建设台湾的感人