高三毕业班高效管理的理性思考与实践探索.doc

高三毕业班高效管理的理性思考与实践探索
高考,历来竞争激烈、备受社会关注。它是国家选拔人才最权威、最严格、最公正的主要手段,是基础教育改革与发展的指挥棒,是检验普通中学办学水平的砝码,是学生实现人生理想、改变人生命运的重要途径,涉及社会的公平公正和长治久安,涉及千家万户人民群众的切身利益。高考不仅是学校和教育的事,也是老百姓和全社会的事。作为为社会发展提供智力支持与服务的学校教育,理应以社会和老百姓的需求作为学校的价值取向和追求目标,大刀阔斧抓高三,理直气壮迎高考。借此机会,我想从管理的视角谈谈高三毕业班工作的理性思考与实践探索。
一、认清形势,加压驱动,增强复****迎考的积极性。
高三教师高度的责任感、使命感,坚持打好总体战,是夺取高考胜利的关键。
1、开好“四会”,凝聚合力。
一是新老高三交接会。在每届高三开始时召开由学校领导、新、老高三教师参加的新老高三教师交接的教学会议,让上届高三教师介绍经验和教训,对新高三提出合理化建议;新高三教师谈打算、谈体会。
二是高考总结表彰会。每学年开始前,召开全校性的高考总结表彰大会,认真总结学校上届高三工作的经验、大力表彰在高三工作中做出突出贡献的班级和个人,精心部署新一届高三工作,明确高三的目标与任务、要求与措施。
三是迎战高考誓师会。每学年初,举行迎战高考誓师会。在热烈、隆重的氛围中,点燃师生***、激发家长热情,掀起全员抓高三、迎高考的热潮。
四是高三学生家长会。进入高三后一月内,及时高三学生家长会,让家长明确新一届高考形势、校情学情、规划策略、目标要求,交流家教经验,共商迎考大计,凝聚教育合力,共创高考辉煌。
2、确立目标,施加压力。
一是确立目标,增强压力感。“目标大小,决定发展方向;目标高低,决定发展水平”。开学初,要在分析大量数据的基础上通过广泛的征求意见与沟通,提出四级目标:学校总目标、年级奋斗目标、班级目标、学科目标、优生目标,并把各项目标任务指标层层分解到各班、各科以及师生人头。
二是分析形势,增强危机感。通过各种形式,引导高三教师认清高考形势、了解兄弟学校强劲态势,明确本届高三的劣势和面临的困难,让他们感受到巨大的竞争压力与严峻的新挑战,进一步增强忧患意识,保持清醒的头脑,做到居安思危,自加压力。
3、明确责任,增强动力。
一是弄清一个道理——理直气壮抓高考。抓高三就不要“犹抱琵琶半遮面”,要理直气壮,要大刀阔斧,要全力以赴。
二是树立一种理念——抓好高考促发展。为高考抓高考抓不好高考,为升学抓升学抓不好升学。因此,要解放思想,转变观念,树立“高考发展学校,发展促进高考”的理念,要把通过高考形成的质量意识、竞争意识、团队意识成为学校的一种文化,以此推动学校更好更快发展。
三是明确一份责任——培养一个孩子,幸福一个家庭。通过各种形式,加强对高三教师的责任感教育,提高教师的责任意识,让教师明白:庄稼误是一季,老师误是一届,而学生误是一生;培养一个孩子,幸福一个家庭。要求教师要抱着为学生、为家长、为学校、为国家负责的精神,爱岗敬业、乐于奉献、挑战自我、挑战极限,发掘潜能,以“扎实、踏实、落实”的精神搞好高三工作。
4、实施激励,激发活力。高三教师的激励,应注意以下几点:
第一,满足教师合理的物质需求。高三教师非常辛苦,工作量大,心理压力大,满足教师合理的物质奖励(包括