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写在文理分科之前
高一学生正面临着文理分科,结合本人的教学实际,谈点思考和体会,希望能给大家一些启发。
一、选文还是选理,这是一个大问题
一年一度的高一年级的文理分科又要开始了,自1977年我国恢复高考制度以来,每年都有数以万计的高中生面临着这样的选择:文科还是理科?几乎是一个比哈姆莱特的“生存还是死亡”更难选择的问题,让许多学生及家长伤透了脑筋,它不仅牵涉到高考,一定程度上还影响孩子今后的发展。故此家长们不无担心:一旦孩子选错了方向,很可能会贻误终生。在高考的指挥棒下,任何一个高中生都必须作出选择。选择分科,也就意味着选择未来的命运。文理分科一直争议不断,但它作为目前的一种客观存在,可以说是高中生面临的第一次重大选择,学生的发展之路也将自此发生改变。在此,给面临文理分科困惑的莘莘学子提几点建议,希望能对其选择有所帮助。
    第一,杜绝盲目选科。盲目选科的情况包括:一边倒,班里选哪科的人多就跟着选哪科;根据传统观念,认为哪科将来有前途就选哪科;学习态度不好,认为哪科省力好念就选哪科;情感冲动,为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科;根据家长的要求而选科等。
     第二,克服两种偏见。首先,有些家长和学生总认为文科不好考,理科好考,文科出路窄,理科将来就业机会多。其实,文科固然招生少,但报考人数也比理科少得多。经济越发展,需要的管理人才就越多,而且多数大学和专业都实行文理兼收,这些顾虑是没有必要的。其次,因为理科难度较高,确实有很多学生理科学不下去才无奈地选择文科,所以,有些喜欢文科的同学怕学了文科就成为
“二等公民”,因此放弃学文,这也是不明智的。
    第三,理想兴趣优先。理想是学生奋斗的目标,选择与自己的理想接近的学科,将对学习此科起到极大的促进作用。兴趣是学习的最大动力,若对某方面感到兴趣,听课和学习起来总会兴致勃勃,劲头十足。
第四,成绩特长把关。成绩与特长是文理选择的最实际的依据,一般地说,感受力、洞察力强,形象思维发达,文科成绩好的人可以考虑选择文科;分析力、判断力强,逻辑思维发达,数理化成绩好的人可以选择理科。同学们要了解自己各科成绩的确切情况,并作具体分析比较,看自己哪科更具竞争力。
二、选择文理要切合实际
由于重理轻文的社会风气,许多家长在指导学生文理分科时,带有一定的倾向性社会偏见,他们没有发展的眼光,只是根据目前高校的招生现状和就业形势,不切实际求孩子选择理科,他们认为只要选择了理科,孩子前途的保障系数就大大提高了,更有甚者认为只有选择理科,未来才有出路。这些认识显然都是错误的。
说两个例子。一个是上梅中学125班的谭喻同学(原来在直升班124班),写作水平较高,口才也很不错。数学不错、理化是一般般,但她很喜欢上语文课,对历史、法律也很有兴趣,在那“学好数理化,走遍天下也不怕”的舆论下,她毅然选择了文科,应届考上了重点大学,并很幸运地成了娄底市文科状元。另一个是东方补时的辅导中知道她不是一个普通的文科生,一问才知道她是新化一中的理科毕业生,应届考理科连三本线都没有上,通过和父亲商量、决定改考文科,经过一年的拼搏,最终还是考上了一个二本,后来我俩在QQ上聊天的时候,她告诉我,她
之所以选择文科纯粹是她父亲的原因,父亲是一个学理科出身的,她很庆幸最终还是明智的“改弦