边城.doc

湖南省高中语文教学设计
学科
语文
教材名称
高中语文必修5
教材出版社
人民教育出版社
课题
《边城》
年级
高二
学期
下期第1学段
教学
目标
、理解小说中体现的风景美、民俗美和人性美。
、含蓄蕴藉的语言美。
教学
重点
理解以翠翠为主的人物形象所体现出来的爱与美的光辉。
教学
思路
先使学生对整部小说的情节有个大概的了解,再通过具体的阅读指导,深入教材,并补充一些文本资料,引导学生归纳出小说中的风景美、人情美、人性美及语言美在文中的体现。最后,通过两个问题的设计,引导学生发现温暖背后的悲凉并探寻其根源,学会以宽容、开放的眼光来看待文学作品,并给出客观公正地评价。
主要
教学
方法
朗读法、讨论法、分析法。
教学
资源
教材《边城》、歌曲《等等等等》。
教学过程预设(分课时写)
课时
环节
教师活动
(教学内容的呈现)
学生活动
(学****活动的设计)
设计意图
 
 
 
 
 
 
 
 
共
一
课
时
一、整体把握
1、播放黄磊文学作品专辑中的歌曲《等等等等》,并在投影中展示歌词;
2、介绍作者生平、创作特色、文学主张、代表作及成就和评价。
【活动一】
1、1、欣赏歌曲,初步感受小说中的忧愁,对故事情节有个粗略印象;
2、了解作者经历,对其风格及创作方向有个大概了解。
通过歌曲营造朦胧而忧愁的悲剧氛围,使学生初步感知小说的情节及基调。
二、深入课文,感受小说的“三美”。
引导学生阅读文本, 分组讨论小说的风景美、风俗人情美和人性美。
节选小说中的写景片段(投影),分析小说描写的环境特点。
分析第三章的“龙舟竞渡”、“赶鸭子”以及第五章“耍狮子灯,了解湘西的民族特色。
重点把握翠翠和祖父两个人物形象。
【活动二】
学生齐读所选片段,感受明净清丽的自然美。讨论以下问题:
所选片段分别写了哪些景物?有何特点?
作者笔下的边民风俗有怎样的特点?
翠翠是个怎样的女孩?对待爱情态度怎样?祖父为人怎样?
通过对文本的深入解读,引导学生从小说的风景美、风俗美及人性美入手,感受作者笔下的湘西世界的纯洁与美好。
三、鉴赏小说的语言特色
1、归纳小说语言特色;
质朴自然而含蓄蕴藉,带有鲜明的口语色彩,叙事语言散文