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怎样备好一节音乐课？.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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语言的魅力

如果把一堂成功的音乐课比做一曲乐章,那么,一段具有简明、生动的提示语言就是乐章的节奏,在进行音乐教学中,教师要不仅要用优美的歌声、琴声吸引孩子,更要用最美的语言把音乐所要表达的情感传递给学生,使学生得到美的熏陶。个人简单总结如下:
,引发兴趣。
导言可以说是引人入胜的引子,是音乐课不可缺少的重要环节。如果在课堂上能巧妙的设计好导言,可以说教师已经为这节音乐课开了个好头,所以导言的语言艺术非常重要,生动的导言,能给人以美妙的享受,它起着诱导、铺垫和衔接的作用,能点燃求知的火花,它是连接下一个环节的纽带,使一节课有一个良好的开端,用恰到好处的语言导入新课,这就意味着成功了一半。
,启发学生。
讲解和提示的语言可以说是乐章中所要表现的不同情绪。它是一节音乐课的活力体现,掌控这一节成功音乐课的命脉,是学生从体验音乐和表现音乐到音乐创造活动的导火线。音乐课程标准上明确要求教师讲解与提示的语言要简明、生动,富有启发性。这对一名刚刚从事音乐教学的老师老说,是很困难的一件事,在我备课的过程中,总是翻来复去的问一些没有针对性的问题,致使在教学实践中出现学生回答跑题或是不懂老师的要求的现象,课后进行反思,我该怎样来组织自己的语言呢?怎样才能用简明、生动,富有启发性的语言来进行教学呢?由于自己的能力有限,只能在备课时把语言组织好,然后就天天一字不差的背教案写出的语言,然后再运用到教学实践中。
,简明精辟。
总结性的语言是乐章的帷幕,给人以回味无穷的感受,它不单单指在课程即将结束时做的总结,还有在学生每次回答问题后,老师都要做一下简单的

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