试谈新时代职教语文的改革.pdf

教改论坛-3-摘要:语文是一门基础学科,随着课程改革的推进,对职教语文教学又提出了更高的要求。本文试从职教语文的定位、现状着手,提出相应的改革措施,为职教语文的发展提供一定的参考。关键词:职教;语文;改革当整个教育界对语文教学的“出路”、“改革”讨论得轰轰烈烈的时候,职教语文也进入了尴尬境地。职教语文在职业教育中似乎从未占据过主导地位,加之最近几年“文化课要为专业服务”的口号,更是强化了其从属地位,导致课时不断压缩,教学内容也随专业需求不断调整,职教语文教学被肢解为功利性极强的多个模块。甚至有许多职业院校为了适应职业教育进一步社会化、市场化发展的需求,认为在职业教育中开设文化课已经没有太多的必要。职教语文出路何在?职教语文改革迫在眉睫。一、职教语文的定位什么是“语文”?叶圣陶先生说:“说出来的是语言,写出来的是文章,文章依据语言;语和文是分不开的。”从现代文明的发展历程来看,“语”和“文”的确是相辅相成难以分开的。“文”的产生标志着人类文明发展的更高阶段。“语文”作为现代教育的一门学科,在建国以前,小学阶段叫“国语”,中学阶段叫“国文”,从中,我们可以大致窥探出“语”和“文”在现代文明发展中具有阶段性特征。对于职教语文而言,它是以培养学生的创新精神和实践能力为目的,突出提高学生的综合素质,尤其是人文素质,培养学生多种能力,尤其听说读写能力。将语文知识与专业知识紧密结合,力求突现专业特色,打造具有职校特色的语文教学。这样不仅可以促进语文教学与专业教学的融合,更能激发学生的学****热情,拓展学生的思维缩短教学双方的角色距离,最终形成乐学语文,学以致用,用中促学的喜人氛围。语文课程是职业技术学校中为专业学****服务的一门重要的基础文化课程,任何一门课程的学****均离不开学生的语文能力。语文学科实质上是关于祖国语言的教育,对于一个人的成长具有特殊的作用。因此在职教课程体系中,语文课程乃是基础中的基础。二、职教语文的现状及存在的问题然而,目前职业学校的语文教学现状却令人担忧,这几十年来的职业教育发展并没有在语文教学上有太大的进步,职业学校语文教学无论是在教学管理的运作、教学方法的选择、还是教学评价体系的运用都采用传统的普通高中的模式进行。学生学得很苦,却收获很小。教师很难联系实际来教学,也就根本无法实现语文教学为专业服务的宗旨。归纳起来主要有以下三个问题:首先是对职教语文课程设置的重要性认识不足。职业教育是专业定向教育,是为学生未来就业作准备的。因此学生甚至是部分教师实用主义地理解为,只有专业课程对将来就业有意义,语文课程的开设可有可无,应少开或者不开文化课,从而挤出更多的时间用来组织专业课教学。再者是职教语文教材本身枯燥落后。我们都知道,语文可以帮助规划职业生涯,培养人文情怀等等。但是翻开职教语文教材,可以发现,这些年教材并没有脱胎换骨的变化,完全没有跟上职业教育发展的步伐。而且从教材内容来看,真正从语文角度编选的篇目只占一半。因此改革首要的任务就要对教材进行改革,让教材与职业教学的特点和学生的职业方向更加紧密联系起来。最后是对职教语文教学方式选择不当。从小学到初中,我们的语文教学都是以教材为载体,在课堂中展开,在教师主导下进行的。这就使得现在已被纳入职教序列的学生还是按照过去的传统语文学****方式来学****职教语文课。这种控制式学****不仅制约着学生的学****也束缚着学生创造力想