幼儿园老师实习总结15篇.docx

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以,教师在创编嬉戏时也要想到:如何让孩子喜爱玩,但又在玩的过程中学到学问。固然,不只能是嬉戏,还得有适当的文化课程。依据幼儿园的安排,每一天的课程都不一样,我见****的是大班,他们有:算术课,美术课,手工课……在学****新学问前,先要回忆上节课的资料,再从上节课过渡到这节课来。我发觉,同一年龄段的儿童的水平相差比拟大。比方说算术,由于我见****的是大班,他们要学****10以内的加减法”当教师“开小火车”来答复题时,有些儿童能够一下子说出答案,而另一些儿童在其他小朋友的帮助下才能支支吾吾的答复。在这时候。教师也只能个别指导一下。对于幼儿园的小孩来说,纪律没有多大的概念。虽说,大班的孩子马上进入小学,纪律会好一些。可是,在我见****的三天里,我发觉她们还是很爱动,上课时,转来转去的,不愿好好的上课。就连睡觉时,几个淘气的孩子,不愿睡,趴在床上,对着我们做鬼脸。美术课的时候,虽然在画画,但总是会有声音。以至于教师要常常拿出小铃铛来“一二三”“静下来”小朋友才能宁静下来。对于儿童来说,适量的鼓舞和支持也是必不行少的。儿童,他们渴望被人关注,渴望得到赞扬。假如你表扬了他,他就一天都是美滋滋的;可是,假如你批判了他,他就一天都无精打采的。所以,当孩子有失落感的时候,身为教师就应当鼓舞他,给他信念,告知他:不要气馁,连续加油,就会做得更好!那样,孩子就会朝着这个目标加油,并且信任自我,下一次就会胜利!每个孩子都是家长的心头肉。所以,对待孩子,不能偏心,不能由于这个孩子得意,就跟他亲近一点,而对不乖的孩子不理不睬。这会对幼小的孩子造成阴影:“教师不喜爱我,我不要上幼儿园。”所以,教师要一视同仁,对每一个孩子都要公平对待。在和家长的沟通方面也很重要。孩子会很天真地告知父母,在幼儿园发生的事,或许家长会气呼呼的到幼儿园问:“教师,为什么我的孩子被欺侮了?”之类的。这时,教师就要告知家长事情的发生,对那些不乖的孩子的家长沟通时,要先确定孩子的好,在提议哪些地方是需要改善的。