主体参与课堂教学模式教学案详例.价值与价值观.doc

主体参与课堂教学模式教学案详例
第四单元:认识社会与价值选择
第十二课实现人生的价值
主备课人:胡同玉
【教学内容分析及教学准备】
(1)教学内容分析及教学准备
教学内容
价值与价值观
授课教师
胡同玉
日期
课标内容
领悟识别事实判断与价值判断的表现,说明价值判断的意义,理解价值观对人们行为的导向作用
省教学要求
了解哲学意义上的价值
理解人的价值的内涵与评价
理解价值观及其对人们行为的导向作用
09考试说明
了解哲学意义上的价值
理解人的价值的内涵与评价
理解价值观的导向作用
重点与难点分析:


教学准备(此处略,根据教学需要写)
请学生例举生活中的事物的价值
请学生思考自己的价值
【教学内容】
学生自主学****br/>,.
,就在于_____,即通过自己的___满足自己所属的___、____以及___的____.
,可以是对___或___的贡献,但最根本的是对___和___的贡献。在今天,人的贡献主要是对____。评价一个人价值的大小,就是看他______
,会形成对____和___。价值观作为一种____,对社会存在具有重大的___,对人们的行为具有重要的__、__和__作用。
,,价值观__人们__的活动。
价值观对___的__具有重要的___. ___就是寻找人生的真谛。
(2)第一次检测(默写)(略)
{第一次检测问题记录}
哲学意义上的价值具有的特征。
价值观的特征及其导向作用。
两个问题默写时存在明显的问题
【小组合作探究】
思考:物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值呢?
思考:人可以享受价值,也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么标准呢?是更多地享受价值(索取)?还是更多地创造价值呢(贡献) ?
,你会如何选择?
【师生合作互动(大班学****交流)】
{小组学****学生生成问题记录及解决}
参考答案:人的价值是在于人能创造价值。评价人的价值主要在于对社会的责任和贡献。作为一名中学生应该把为人民服务作为自己的事业。
{递进探究}
1、小赵大学毕业后,立志新农村建设,被选聘为碧螺村村长助理。他利用自己所学专业的优势,办起了一家化工厂。由于碧螺村地处山区,交通不便,产品没有销路,而且污染又大,村民普遍反对。小赵认真反思,广泛听取群众意见,关闭了化工厂。然后从本村实际出发,他指导村民种植翠冠梨,效益很好。他还学****市场营销的知识,帮助村里开通了网站,让外界更多地了解碧螺村的翠冠梨。在发展梨种植业的基础上,他还带领农民开办起梨加工企业,农民收入大为提高;小赵因此也成了一位群众欢迎、上级认可的优秀村官。
小赵的经历是如何体现唯物主义历史观的道理的?
①人民群众是历史的创造者,要求我们坚持群众观点、走群众路线。小赵“广泛听取群众意见,关闭了化工厂。”体现了这一点。
②价值观