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文档介绍
心理健康教育
兴仁六中
人从出生到生命结束要经历哪些阶段?
乳儿期(0~1岁) 婴儿期(1~3岁) 幼儿期(3~5、6岁) 童年期(6~11、12岁) 青春期(12、13~17、18岁) 青年期(18~34、35岁) 中年期(35至54、55岁) 老年期(55岁以后)
青春期被心理学家称为“暴风骤雨时期”或“心理断乳期”
青春期孩子的一般心理特点有哪些?
2、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重,希望摆脱***的约束,渴望独立,尽管他们完全不能够独立。
3、感情的变化非常显着。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”,这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的,在这一时期孩子们已经开始产生并感受到许多细腻复杂的感情。
4、与***世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师,他们希望获得像“大人”一样的权利,因此经常固执地与父母顶撞。
5、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩,都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度:够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性,希望得到来自异性的友谊,开始憧憬爱情.....
兴仁六中
人从出生到生命结束要经历哪些阶段?
乳儿期(0~1岁) 婴儿期(1~3岁) 幼儿期(3~5、6岁) 童年期(6~11、12岁) 青春期(12、13~17、18岁) 青年期(18~34、35岁) 中年期(35至54、55岁) 老年期(55岁以后)
青春期被心理学家称为“暴风骤雨时期”或“心理断乳期”
青春期孩子的一般心理特点有哪些?
2、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重,希望摆脱***的约束,渴望独立,尽管他们完全不能够独立。
3、感情的变化非常显着。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”,这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的,在这一时期孩子们已经开始产生并感受到许多细腻复杂的感情。
4、与***世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师,他们希望获得像“大人”一样的权利,因此经常固执地与父母顶撞。
5、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩,都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度:够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性,希望得到来自异性的友谊,开始憧憬爱情.....
心理健康人的发展和父母关系 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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