等差数列说课课件.ppt

等差数列
肥城职业中专张海峰
课题选材
中等职业教育《数学》第一册
《等差数列》

山东省职业教育教材编写组编写
高等教育出版社2009年6月第3版
说课内容
说课内容
二、教法分析
四、教学过程
一、教材分析
三、学法指导
五、教学反思
教法分析
学法指导
教学过程
教学反思
教材分析
教材的地位和作用
本节课是等差数列的第一课时,是在学生学****了数列的有关概念和通项公式的基础上,对数列知识的进一步学****它是中等职业学校数学的重要内容之一,在日常生活中有着广泛的实际应用,是培养学生数学能力的良好题材。等差数列作为数列部分的主要内容,是学生探究特殊数列的开始,对等比数列的学****提供了对比的依据。
教法分析
学法指导
教学过程
教学反思
教材分析
基础能力
认知现状
情感特点
学情分析
基础能力
认知现状
情感特点
机电专业的学生
数学基础知识相对薄弱
具备一定的分析判断能力和解决问题的能力
学****兴趣淡薄, 缺乏自信及成功的体验
有好奇心,愿意尝试新事物及联系生活
对数列的知识有了初步的接触和认识
教法分析
学法指导
教学过程
教学反思
教材分析
教学目标
知识目标
理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式,并能灵活应用公式解决一些实际生活中的简单问题。
能力目标
(1) 培养学生观察、分析、归纳及总结的能力。
(2)培养学生的数学思维能力及运算能力。
情感目标
通过具体的数学问题,激发学生的学****兴趣,增强自信心,让学生在民主和谐的氛围中感受学****的乐趣。
教法分析
学法指导
教学过程
教学反思
教材分析
难点
等差数列通项公式的推导及应用
重点
等差数列的定义及通项公式
教学重点、难点
教材分析
教学过程
教学反思
教法分析
学法指导
情景式教学法
合作探究式教学法
教法分析
教材分析
教学过程
教学反思
学法指导
情景感悟
自主探究
合作交流
情景体验
教法分析
学法指导
教材分析
教学反思
教学过程
复****回顾旧知重现
教学环节
动手动脑深入探究
身体力行学以致用
提炼感悟盘点收获
创设情境发现新知
分层落实课后巩固
授课时间
45分钟
2分钟
6分钟
15分钟
2分钟
1分钟
5分钟
擂台比武见招拆招
14分钟