教学成果培育培训心得体会教育教学成果申报培训心得(8篇).docx

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在座谈中,曹德权副校长对加强学台的建立等问题做了说明和指导,吕文义主任围绕专业引领、同伴互助、自主反思三个方面对如何开展校本研修工作做了详尽的阐述,为下一步校本研修工作的开展指出了方向。四、问卷。为了解哪些研修方式更贴近课堂教学,更适合教师的进展,同时也为了把握教师教学工作的根本需求,我们发放调查问卷500多份。通过对问卷的统计、分析,大局部教师都认同“教学案例”分析,示范课、讨论课、引路课等研修方式,认为这些研修方式贴近课堂,贴近教学,对教师的提高有帮忙,有利于促进教师的专业进展。在研修需求上,大局部教师都趋向于多组织一些与课堂教学相关的研修活动。有些教师有理论学习的需求,但如何运用所学到的理论学问去指导教学实践活动,无从下手。要求在理论研修活动中,能够把理论学习与教学实践结合起来,在学习理论学问的同时,要加强理论学问的转化与应用。