村干部参加培训后心得体会15篇.docx

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责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。四、继承创新不会独立思索,不知如何开展工作,有严峻的依靠思想,等待任务,听从指挥,遇到问题发牢骚是严峻的问题。它扼杀了共性,遏制了制造性的进展。我是否充分爱护了学生们的积极性和自尊心?是否留意引导学生们去认知自己可以成为仆人?是否给学生们创设了发挥自身制造力的根本条件?是否给他们供应了适宜的熬炼时机?是否允许学生在开展工作中犯错,有快乐地看到他么在“出洋相”以后的感悟、订正,赞美他们跌倒了爬起来,不怕挫折的奋勉向上的精神?等等。德育应当把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验,在实践中把做人做事的认知变为一种行为****惯。五、学****实践这次的年会让我再次体验到:没有理论的实践是盲目的,没有实践的理论是空洞的,是苍白无力的道理。而比拟丰厚的文化根底又为广阔教育制造了成为讨论型的新时代教师的条件。在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果,教师的语言要能鼓励学生长志气、树抱负;教师的语言要能激发学生的情感体验,促使学生勇于实践,并内化为自觉的道德要求;教师的语言要能启发联想、活泼思维、激起学生制造的欲望;教师的语言要有利于爱护学生的积极性;教师语言的幽默,能强化信息刺激,加深教育印象,师生之间的心理效应极大影响着德育过程,而语言是表达感情的主要方式。