高考正确运用常见修辞手法复习指导.docx

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事物说得比原事物小、少、低、弱、浅等;(3)超前夸张,即在时间上把后出现的事物提前一步说出的夸张形式。特别注意:(1)夸而有据,以客观事实悬基础,合乎情理;(2)夸张要显明,不能既像夸张又像事实。夸张的作用:突出特征,揭示本质,强化思想感情;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造意境;表明态度,语言生动。、结构相同、词性相对、意义相关的短语或句子构成。种类:(1)正对,上下句从两个角度、两个侧面说明同一事理,表示相似、相关的关系;(2)反对,上下句表示相反关系或矛盾对立关系;(3)串对,上下句在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式,也叫“流水对”。特别注意:(1)有严对和宽对之分,严对要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字,宽对则在符合基本要求的基础上可适当放宽;(2)有句子对偶和成分对偶之分。对偶的主要作用:形式整齐,结构对称,有均衡美;词句凝练概括,富有表现力,能使相关事物间的关系集中表现,对比强烈,褒贬分明;节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口,便于传诵记忆。6,排比排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成,表达强烈的感情,阐明复杂的事理。种类:(1)成分排比;(2)分句排比;(3)单句排比;(4)复句排比。特别注意:(1)构成排比的语句至少有三个,且结构相似;(2)经常以同一词语作为每个句子的提挈语。排比的主要作用:句式整齐,结构匀称;文意贯通,语势强劲;条分缕析,角度分明;说理严密透彻,抒情酣畅淋漓。.反复反复是故意重复某个短语或句子,以强调某种意思、表达某种情感的修辞手法。种类:(1)连续反复;(2)间隔反复。特别注意:(1)不是某些语句的简单重复,而是根据内容和情感需要,抓住关键词语,表达一个中心;(2)层次清晰,节奏感强。反复的主要作用:回环往复,一唱三叹,表现鲜明特色,表达强烈的情感;节奏鲜明,整齐有序,充满音韵美;充分表达思想,增强文章气势。.设问设问是明知故问,自问自答,或提出问题不需要回答的修辞手法,其基本特点是无疑而问。种类:(1)一问一答;(2)几问一答;(3)连续问答;(4)问而不答(如:问苍茫大地,谁主沉浮?)。特别注意:(1)设问是自问自答,要求问句和答句要贴切,不能答非所问;(2)设问句要用在节骨眼上,不需要强调时,就不要问。设问的作用:引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;更好地描写人物的思想活动,突出某些内容,使文章起波澜,有变化。.反问反问是为了加强语气,用疑问句的形式表示确定意思的修辞手法。反问是无疑而问、明知故问。种类:(1)用肯定的形式表示否定;(2)用否定的形式表示肯定。特别注意:(1)从反面提问,以疑问的形式表达确定的意义,答案由句子本身阐明;(2)反问是用疑问表感叹,所以句末也可用叹号。反问的作用:加强语气,语意鲜明,具有无可辩驳的力量;激发读者感情,给读者留下深刻印象;增强文章的气势和说服力。四、(1)性质作用不同:比拟是仿照拟体的特征摹写本体,重点在“拟”;比喻是用喻体比作本体,重点在“喻二(2)句式结构不同:本体和拟体彼此交融,本体必须出现,拟体一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体必须出现。(3)判断比喻重点看名词,判断比拟重点看动词。【示例】东西长安街成了喧嚣的黄河,它在岁月里奔腾,它又温情脉脉地展露欢颜。【分析】“东西长安街成了喧嚣的黄河'是暗喻,“长安街”和“黄河’分别是本体和喻体。“它在岁月里奔腾”是拟物,把长安街当成了动物。“它又温情脉脉地展露欢颜”是拟人,“温情脉脉”"展露欢颜”是人的情态。.借代与借喻的区别(1)借代的作用是“称代”,只代不喻;借喻的作用是“比喻”,喻中有代。(2)构成借代的基础是事物的相关性,构成借喻的基础是事物的相似性。