2023年校本课程工作总结.docx

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任何学科的课程都不是孤立存在的,它与其他学科之间或多或少都有必需的联系,校本课程作为学校自行开发的课程同样与国家课程存在必需的联系。那么,我们在教学中就要留意它与其它学科间的联系,利用好这一点,使它更好地弥补其他课程的不足。比如,经典诵读和沐浴书香教学中能够与语文学科联系起来,这样,使校本课程在学校的课程设置中,起到补充作用,从而增加校本课程的实效性。 5、开展各种活动,促进校本课程的实施。 在校本课程实施到一阶段时,学校适时组织一些活动。比如,举办读书节、首届棋类大赛等,极大的引起了同学们的爱好、热忱,同学们进取参与,尽显自身风采,把校本课程向前推动了一大步,促进了校本课程的实施。 我校实施校本课程已二年多,我们开发了适合我校学生的课程读物。回顾前一阶段的工作,我们有胜利的喜悦,也有对不足的醒悟相识。详细体此刻: 1、现已开设的校本课程并不能完全满意全部的学生,有的学生有更新的需求。 2、个别同学思想陈旧、保守,对开设的校本课程毫无爱好,只注意语数等主科的学****3、有的同学只适应理解性学****学****方式有待于进一步转变。 4、评价管理体系未能有效实施。 应对这些问题的存在,我们打算在下一步实行以下措施加以解决: 1、依据学生的需求、爱好,扩大校本课程的门类,以便更好的满意学生。 2、.多开展一些有益的活动,激发学生的爱好,增加学生的参加意识。 3、尽量加强课程间的联系,更好的弥补国家课程、地方课程的不足,增加实效,帮忙学生变更思想相识。 4、实行更为敏捷的教法,变更学生的学****方式,提高学生的本领,提炼“不一样的我”的特征。 5、有效实施评价管理体系。 总之,在校本课程的开发与实施方面,我校迈出了坚实的一步。展望将来,任重道远,但我们将充溢信念,不断努力,让我校的校本课程更具朝气与活力,让我们的学校百花齐放。校本课程工作总结2 随着新课程改革的全面铺开,我校全面起先了学校课程的开发和实施,收益颇丰。所开课程多次得到了中国教化学会、省市各级主管部门及专家的好评。我校编撰的《胶南三名》在中国教化学会实行的地方校本课程评比中荣获二等奖。现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和阅历总结如下: 一、因地制宜,开发校本课程 (一)课程开发的理性思索 学校要发展就应当重视办学思想和教化理念的更新,更应当重视校内精神的滋润和文化底蕴的积蓄与传承,经过对学校现状的全面分析,结合自身特点和四周可利用的教化资源,确定了以“体验社会,亲近自然,了解胶南”为主题的探讨内容。确定以“胶南三名”即“胶南名人知多少”“胶南名胜知多少”和“胶南名产知多少”的开发利用作为切入点,依托校本课程的开发与实施,培植学校特色,提升办学品质,培育学生的创新精神、科学精神和实践实力。为学生终身学****和发展奠定坚实的基础。 (二)课程开发的原则 我校开发校本课程主要遵循了两个原则: 1、立足本地,因地制宜 胶南是我们的家乡,这是一方古老而又漂亮的土地,它不仅有灵秀的山水,丰饶的物产,还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁,很多名胜古迹令人瞩目、很多名产令人神往、很多风流人物流传史册。因此,我们立足本地,让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产起先,通过系列调查活动,让学生了解家乡的名胜、名人和名产,珍爱名人、关注名胜、爱护和发展名产;关注家庭、社区、民族和人类的关系,以此激励学生酷爱家乡,从小树立起可持续发展的理念。 2、以动促学,发展学生 通过校本课程的开发,让学生学会能搜集相关资料,学会沟通与共享、学会分工与合作,并在自己所调查探讨的领域主动提出有价值的问题,在实践中学会视察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息,在分析问题和找寻解决问题途径的过程中,提高思维实力,培育创新精神,增加实践实力。 (三)课程开发过程 1、组织 在老师的指导下,首先由学生自主申报,每个学生要依据自己的意愿设计调查采访方案,然后依据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性,对学生进行分组,并以民主投票方式确定组长。 2、规划 每小组都要对活动的主题做一个初步的规划:各活动小组都要制定出活动手册,内容包括小组调查活动安排;活动调查问题库;问卷调查表;活动剪影照片集,调查活动日记等。对每个小组活动我们依据“分队承包内容―――实地调查探讨―――收集、分析、整理资料―――展示成果”这样一条活动线索,实行由浅入深、由扶到放的方式让学生自主探究、大胆创新、各显神通。 例如:在“胶南名胜知多少”活动中,我们分成了五个小队,分别是:千年古迹——琅琊台队,历史遗迹——齐长城队,自然花园——珠山秀谷队,佛教圣地——石门寺队,在水一方——灵山岛队。各小队成员满怀爱好,带着对家乡的酷爱,进行实地考察,采访群众,上网查询,广泛收集资料,多方调查探讨。学生对各风景名胜的地理位置、开发时间、历史文化、自然景观、目前状况及开发前景等自然和人文景观有了初步的了解。在探讨中,很多现状也引起了孩子们深深的思索,他们将不同的看法和建议都反映给了相关部门,同时也得到了相关部门的好评。 3、总结 每次活动后,我们都要求每小组做到“五个一”:办一份手抄报;写一份专题调查报告;制作一块活动展版;写一篇活动感悟或视察日记;召开一次成果展示会。让孩子们充分发挥自身优势,在活动中更好地呈现自我、发展自我。对有创新精神、活动表现精彩的小组及个人,在活动评价时学校赐予嘉奖。经过多年实践,学生们已将探讨性学****成果编撰成《画山秀水在胶南》、《展历史画卷,颂时代风流》、《广袤的胶南大地,丰饶的胶南物产》系列丛书。 二、开发校本课程,提炼本土文化 学校加强对校本科课程开发工作的领导和组织,成立了校长任组长,以中层干部和骨干老师为主要成员,组成校本课程开发领导小组。 教育处负责调研,确定了48个校本课题,组织老师选取课题,编写教案,基础年级学生全员参加,学生选择自己喜爱的课题,学校依据报名人数编排班级,确定活动场所,全校统一活动时间为每周周四第三、四节,号称“欢乐星期四”。做到了老师固定、学生固定、场所固定、时间固定,保证了校本课程的安排性和实效性。 选修课程主要采纳学科拓展、艺术特长、实践活动三种形式进行。 学科拓展课程有政治课的“礼仪在身边”。物理课的“生活趣谈”。语文课的“走近名著”。数学课的“数学就在我们身边”。历史课的、“历史人物大家谈”等。已经编辑成书的有:《新视点》、《博文学子必做的100个试验》、《书香伴我行》、《博文学子必读的100个修身故事》、《耕耘者的踪迹》等。艺术特长课程有绘画、舞蹈、书法(软笔、硬笔)。生活技能课程有“陶艺”“摄影”“花样编织”等。在基础年级学生中施行“选课”走班。每周四下午三、四节课支配为走班制时间。正是由于成果斐然,我校被评为青岛市艺术教化示范学校。我校活动课程主要有三种类型: 一是团队活动。利用假期进行社会考察、社会实践。 二是文学社活动,我校主要组织了“芳草文学社”社团活动,其中最有特色的是《博文》校刊,已编辑59期。我校文学社被评为山东省优秀文学社团。 三是信息技术,我校信息技术培训开展的扎实有效。每学期开展的“信息技术小能手”评比活动为学校增加不少的亮色。 三、体验收获,彰显课改成效 回顾我们走过的学校课程开发与实施之路,主要收获在以下三个方面: 1、塑造了学生 亲历实践赐予了学生充分的特性发展空间,提高了学生的动手实力、搜集处理信息实力、分析解决问题的实力,激发了学生的学****爱好。小组活动中的分工合作、自主探究,更是无形中培育了学生敬重科学的意识和仔细实践、努力钻研的看法,学会了合作与共享,提高了学生的综合素养。各类课程的开设,让学生的精神面貌得到了很大的改善,学生不再局限于课堂上仔细听讲,被动接受,而是自然生成了主动提出问题、探讨问题、解决问题的自主学********惯。 2、成就了老师 我校寻求校本课程与老师发展的整合点,让老师与学生在探讨性学****中共同成长,建立起一种新型的师生关系,促进了老师自身的专业化发展和课程建设实力。近几年来,我校就有五名老师出示了青岛市级综合实践活动公开课。十多名老师获省市实践活动优质课一、二等奖。 3、促进了校内文化特色的形成 活动开展以来,我校在教化思想、教化理念以及教学方法上得到了不断地更新和发展,一种彼此敬重、相互帮助、追求创新的风气已经形成。同时推动了学校的整体变革,为重塑新型的学校文化供应了契机。近年来,我校先后获得山东省现代科技教化探讨先进单位、山东省校本探讨先进单位、青岛市中小学生课外文体活动示范学校。我校也是山东省教化科学“十五”规划重大课题“探讨性学****理论与实践探讨”重点试验基地、山东省教化科学“十一五”规划重点课题“学校文化与特色建设”重点探讨基地、国家社会科学基金“十一五”规划课题“基于素养教化的劳动技术教化实践深化探讨”试验学校。 四、反思启迪,坚持走校本之路 通过实践我们深刻体会到,要真正实现学校课程的顺当实施,就必需做到以下三个“必需”: 1、必需正确定位校本课程在课程教学中的地位 新课程改革的最终目的,就是要构建学****型的校内,就是让学校具有可持续发展的实力。而校本课程就是一个学校存在的重要的条件,也是新课程改革的最大创新。 2、必需真正实现校本课程对老师角色的定位 课程的本质指向人的发展,校本课程是促进学生发展的“校本化”途径,校本课程是老师与学生共同营造的理论与实践相统一的教化环境。因此,老师必需学会引导,学会塑造,学会探讨,学会学****学会赏识,学会与学生一起成长。 3、必需真正体现学生在学****中的主体性 学生不仅是教的对象,更是学****的主体。在新课程下,老师要消退权威,建立和谐的师生关系,转变观念,敬重学生特性,把主动权还给学生。充分而全面地接近学生并了解学生,重视学生活动过程,培育学生的爱好。真正做到因材施教,让学生学会自我导向、自我激励、自我监控。学校要持续发展,就必需走科研兴校之路,学校课程的开发与实施就是学校发展战略中的一个重要组成部分,它会有力地促使学校管理理念的改进,会有力地促进学校教化教学质量的提高,更能为学校的发展供应动力。