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如何上好一堂英语课
作为一名老师,课堂教学是我们培养学生的主要途径,也是最有效的途径。我们在不停的听课、评课和说课,以提高我们的课堂教学,那么到底怎样的一节课才是好课呢?对于这个问题,答案是仁者见仁、智者见智,众所纷云。评价一堂课的好坏,我们可以从多方面来分析。
教师素质。
新课标指出,课堂要以学生为主体。虽然课堂的主体是学生,但是教师的角色一样是非常重要的。就英语课本身来说,它是一门交际性、实践性极强的学科,学生只有敢表现、敢表演、敢说、敢讲,不怕出错,才有可能学好英语。作为老师我们就应该做到教态亲切大方、语言清晰有感染力,富有幽默感,有***,用我们的***感染学生让他们兴奋起来,敢于表达自己。这意味着教师必须具备扎实的教学基本功和各方面的教学能力。教师是一堂课的策划者,领导者。所以教师必须具备良好的策划能力和课堂掌控能力。
教学目标。
一节好的英语课要求我们的老师必须认真地钻研教学大纲,吃透教材来确定具体的教学目标,要求老师必须根据学生的认知特点,全面地实事求是地分析本班的学生特点,因地制宜、因材施教,教学目标不能过分拔高,也不能过分降低。教师要计划好这一堂课要怎么上,运用什么教学方法,准备什么教具,学生在上课时候会有怎么样的表现,处理各种不同情况的对策。一句话,一堂课到底要教给学生什么,要让学生学到什么,培养学生应具备什么样的能力等等。
教学设计。
二节一节好的英语课要注意在教学设计中时就注意是否体现了新的教学理念。一节好的英语课要求我们必须做到“三熟悉”:熟悉《大纲》和新课程标准、熟悉教材、熟悉学生,充分吃透教材,熟用教材,活用教材,甚至能创造性地使用教材,这样,就能更好地激发学生的兴趣和求知欲。
教学过程。
一节好的英语课要求我们的老师采用的教学方法要得当,要针对所教学生的实际,确定教学方法。选择教学方法的原则是激发学生的兴趣,使学生不是为学英语而学英语,而是为达到交流的目的而学英语。我们可以在教学中采取多样的活动形式。为了让学生更好的掌握课堂知识,我们还应在教学中根据不同的课文内容为学生创设英语学****的情景,灵活掌握所学内容。同时一节好的英语课要求老师能够恰当地运用多媒体进行教学。但是,恰当地运用并不是说我们的老师从头到尾一味地使用多媒体,多媒体在我们的教学中只能是辅助作用。一节好的英语课要求教学程序设计、严密,课堂结构严谨,逻辑性强,过渡清晰自然;教