老师实习总结集合15篇.docx

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断地努力、积存和总结。,教师安排我去讲****题。讲课前,我对指导教师讲了一次题目,有点紧急。但始终劝慰自己,这是第一次总会一点紧急的。讲题完毕后,教师跟我说,第一次上讲台的我有了霸气。自我感觉也好,整节课比拟顺当。我以为我已经有了当教师的范儿,但第一次上《生命活动的主要担当者——蛋白质》时,我还是很紧急。第一次上课的班气氛有点闷,学生不爱答复我问题,课后指导教师指出我的问题所在,讲课声音有小,语调没有吸引力,语速快,学生跟不上。在上重复课之前,我听了两位教师的课,仔细总结,其次次上课时,仔细写下了学问点,也用了麦克制了声音小问题。由于学校在施工,让教室把窗户都关上,保证后面的学生能听到我的声音。放下语速,由于这个班学生比拟活泼,学生回答下列问题也踊跃,在其次次讲课后我重拾了信念。在以后上课的过程中,我体会了教师不是备好学问点而已,而且要更多的让学生能轻松,主动吸取学问,我还体会到了,备课组长说的,这才高中刚刚开头,要让学生喜爱上生物这门课。我感觉自己能大胆地在学生面前挥洒自如了,有了当教师的感觉和真正体会到当教师的欢乐。同时,也意识到自己的一些缺乏之处。对一些难懂的学问点处理得还不是很好,解释得还不是很透彻。这使我觉得作为一名教师,平常还是要不断地积存,考虑多方面的因素。要多站在学生的角度去想问题,由于有时候学生想到的问题可能是我们教师自己意想不到的。还有,针对生物学科的特点,对于一些比拟难懂的学问点,可以运用类比的方法,用一些直观的图解、图片,吸引学生的兴趣,并帮忙学生的理解。在实****的最终一周,上了一节公开课《细胞膜——系统的边界》。(四)评卷改作业篇——检验战果第一次阶段考后便参与了评卷工作,从改卷中,我们发觉了平常学生对学问的把握欠缺,还有写错别字的****惯。从评卷中的争论也发觉了,其实平常的考试都是为高考效劳的,所以都是根据高考的标准进展评卷。