归因理论在思想政治工作中的运用初探.pdf.pdf

南京政治学院学报 1 9 9 5 年第 5 期
—
—“”
归因理论在思想政治
工作中的运用初探
哀兴金
, 、、、,
思想政治工作是以人作为工作对象以一定的道理或事实说服教育启迪感化提
, , ,
高人的思想觉悟调节人的行为活动使工作对象具备工作者所期望的某些思想品质并维
。, ,
持在理想状态我们做思想政治工作如果对引起人行为的因素能够作出正确的分析与判
, , , ,
断从而对症下药就能够减少工作中的盲目性进而取得事半功倍的效果; 反之就很难
, . , “”,
解决思想间题甚至还会使矛盾激化因此探讨如何运用归因理论做好思想政治工作
。
有着积极的意义
“”,
什么是归因呢? 归因是指对人的行为原因的推论是人对人的行为一种极普遍的反
。, , , 。
应一般说来人的行为发生其原因一是个人内因二是外因后者包括环境因素对这个
。, ,
人影响和他人因素那么在思想政治工作中如何运用这个理论呢? 笔者对此进行了初步
。
探讨
、,
一盆视对客观事物的调查了解少搞演绎推理
“”.
推理是从一个或几个判断中得出一个新的结论的思维方式逻辑推理不是人们主观臆
, , , ,
造的也不是先夭固有的而是人们在长期的社会实践中对客观事物的联系和关系的反映
, , , ,
但是有些推理从逻辑上看来是对的也符合人的主观感受可是原因判断不准确( 指引
, 。,
起某种现象的原因) 其结论也就会与客观事实相悖请看一个事例, 某连正在训练一位班
。, :
长对一名士兵拳打脚踢按照人们平常积累的经验一般会这样分析这名士兵在训练中可
, 。, 。,
能不听命令班长一怒之下打了他对这个分析大多数人都能够接受因为既合情又合理
。。, 。,
也合乎逻辑推理班长发怒即打士兵他发怒所以打人后来经过调查得知该班长在训
, 。, , 。
练前让士兵花钱买烟给他抽士兵不肯该班长怀恨在心就借训练之机泄私愤了解到
, 。. , 。
这个情况整个推理就改变了前提是班长想泄私愤就打人他想泄私愤所以打人这两
, , , , ,
个推理从逻辑上看都是正确结论相同但前提判断不同前者是主观想象后者则是在
, . , ,
调查基础上作出的判断因而符合客观实际很明显了解到真实情况后所采取的工作方
。, ,
法与主观想象所准备采取的方法会截然不同由此可见我们根据实际情况做工作才能收
。
到好的效果
、,
二皿视内因外因的综合考察切忌只强调一个因素
, , , 。
我们知道内因是事物变化的根据外因是条件外因通过内因起作用内因外因缺一
。, . ,
不可这个道理说起来大家都信服也能够理解和接受但在工作实践过程中往往容易忽
。, ,
视某一个因素特别是作为领导能够准确地分析干部战士的功过是非确切把握其内外因
, 。, :
素尤其显得重要因此我们在工作中应该注意以下两点一是当事人与他人之间所站角
, 。,
度不同强调事物焦点也不同在工作实践中当事者较多地倾向于把自己的行为结果归因
一 7 3 一
, 。,
于环境因素和他人因素而他人则较多地把当事人的行为归因于其内部因素这种倾向在
, 、, 。
一个