《灵活试商》课件用.ppt

除数是两位数的笔算除法
人教版四年级数学(上)
执教:张艳茹
学****目标:
1、通过尝试计算、交流讨论、会说出除数是不接近整十数商是一位数的笔算除法的试商方法,并会正确计算。
2、通过计算、观察、对比、分析,初步会用同头无除商九八、折半商五等试商方法试商。
3、经历探究试商方法的过程,培养思维的灵活性,并感受数学与生活的密切联系。
一、复****导入,揭示课题
1. 口算。
14×5= 15×8= 16×4= 25×4=
24×5= 26×3= 15×6= 14×7=
70
120
120
78
64
90
100
98
2. ( )里最大能填几?
25×( )<124 25×( )<230
15×( )<108 15×( )<124
4
7
9
8
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3. 用竖式计算。
240÷29= 240÷31=
天天练功房
怎样能很快想出商?
二、探究新知(第一关)
240÷26=
1、独立尝试计算。
2、给组内其他同学说说自己的算法。
怎样能很快想出商?
可以商几?
哪种方法比较简便?
有些除法题,按照“四舍五入”法,
试商的次数比较多,可以根据不同的
情况用不同的方法来试商。
26
2 4 0
二、探究新知(第一关)
30
8
2 0 8
商8小了。
9
改商9。
3 2
32里面还有1个26。
2 3 4
6
9
2 3 4
6
10个26是260,
9
2 3 4
6
4个25是100,
25
8个25是200,
余下的40里还有( )个25。
比240多20,
可以商9。
1
9……6
240÷26=
26
2 4 0
26
2 4 0
26
2 4 0
把26看作
30来试商。
想10个26是260。
把26看作
25来试商。
6 0 3
6 7
2 7 0
2 9
3 1 2
3 9
9
9
8
6 0 3
0
2 6 1
9
3 1 2
0
认真观察被除数和除数有什么共同特点?商呢?
二、探究新知(第二关)
笔算
6 0 3
6 7
6
6
2 7 0
2 9
3 1 2
3 9
2
2
3
3
不够商1。
。
,
9
9
8
6 0 3
0
2 6 1
9
3 1 2
0
60< 67
27<29
31<39
小
相同
同头
无除
商九八
二、探究新知(第二关)
1 3 0
2 6
2 4 3
4 8
1 7 0
3 4
5
5
5
2 4 0
3
1 7 0
0
1 3 0
0
笔算
被除数和除数有什么共同特点?商呢?你发现了什么?
二、探究新知(第三关)
二、探究新知(第三关)
1 3 0
2 6
2 4 3
4 8
1 7 0
3 4
5
5
5
被除数的前两位正好是除数的。
1 1 5
2 3
5
2 3 7
4 8
4
2 4 0
3
1 7 0
0
1 3 0
0
1 1 5
0
1 9 2
4 5
除数折半
一半
商五
5
5
5
一二,八九,当作来试商;
“四舍”商,“五入”商;
同头无除商,除数折半商;
除完不忘做比较,余数要比除数。
试商歌
二、探究新知(第四关)
舍
入
整十
大减去1
小加上1
九八
四五
小