《声音的产生与传播》说课稿.ppt

声音的产生与传播
明光市司巷中学
王宗伟
说教材内容
说教学目标
说教学重点、难点
说教法、学法
说教学过程
说板书设计
说课内容
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(一)教材分析
一、教材、学生
第一章声现象的特点是实践性很强,主要利用学生的日常生活经验,他听到的,看到的实例来讲授声音的基本现象。因此,没有过多的物理理论和物理规律。第一节《声音的产生与传播》是本章的重点,也是解释各种声现象的基础。教材在编写的过程中把物理知识融入到生活中去,通过身边的例子把物理知识讲得通俗易懂,使学生对物理产生一种亲切感,因而激发出学生对物理学****的兴趣;还通过学生的科学探究实验来培养学生的观察、概括能力及动手的实验能力,使学生从本节课的学****过程中逐步形成较完整的物理思维。
(二)学情分析
学生在小学自然课中,对声音有了一定的认识。
八年级学生充满活力,好奇心极强,对新鲜事物有着强烈的求知欲。
学生主要以形象思维为主,注意引导学生归纳、分析,激发学生的创造思维。
(二)过程与方法
(一)知识与技能
二、教学目标
①知道声音是由物体的振动产生的
②知道声音需要靠介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质
③知道声速与介质种类和介质温度有关
①通过观察和实验来探究声音产生的实质,以及探究声音是怎样传播的。
②通过学****活动,培养学生的初步观察能力,实验能力和科学抽象能力,物理阅读能力,使学生掌握初步的研究问题的方法。
(三)情感态度价值观
①通过教学中的师生互动,激发学生的物理学****兴趣和对科学的求知欲,逐步养成探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。
②通过学生分组探究实验,培养学生主动与他人合作的精神。
三、教学重点、难点
教学重点
发声的物体在振动。
声音的传播需要介质。
声速与介质种类及介质温度有关。
教学难点
声音的传播需要介质,真空不能传声。
声音在介质中以声波的形式传播。
四、教法与学法
教法:实验探究法、演示实验法、讲授法、多媒体辅助法
学法:探究、观察、讨论。
教学资源
教具
悬挂乒乓球的铁架台、音叉、泡沫塑料、水槽、水、电铃、多媒体课件
多媒体资源
自制多媒体课件:Flash播放大自然各种美妙的声音、生活中的图片。
声音的产生
五、教学设计
声音的传播
导入新课
声音的传播形式
声音的传播速度
课堂小结
回声