小学校本课程教材《折纸艺术》.doc

小学校本课程开发小组
目录
前言……………………………………………2
折纸的简介…………………………………5
纸分折类……………………………………7
折纸的好处…………………………………8
怎样折百合花…………………………………10
怎样折纸玫瑰…………………………………21
巧折千纸鹤……………………………………26
怎样折乌篷船…………………………………34
巧折蝴蝶结……………………………………41
心型折纸法……………………………………4
折纸艺术作品欣赏……………………………
前言
一、简介
我校位于肥城市安驾庄镇东赵、南赵、北赵三村之间,文化艺术源远流长。从2010年起,我校就走上了学校艺术教育的创建之路,确立了“以艺术教育为突破口,以艺辅德、以艺益智、以艺健身、以艺促校”的办学思路,并开创了一条符合校情、具有创新特点的艺术教学之路:即以折纸艺术带动学校全面育人工作,将折纸艺术渗透于学校每一个教育领域。
经过多年的不懈努力,我们完成了折纸校本课程教材的编写工作。在折纸活动中,学生的多元智能得到发展、艺术鉴赏能力得到提高、创新意识得到培养,孩子们在学****折纸艺术的同时享受快乐、体验成功。学校还经常举办各种形式的折纸艺术展示、评比活动,为学生提供表现折纸艺术的良好平台。另外,孩子们还积极参加折纸艺术实践活动,把欢乐奉献给社会、奉献给他人,使学校获得了较高的社会赞誉。折纸艺术已逐渐成为我校的特色校园文化。
二、参与学****型社区建设,纸文化艺术在校内外蓬勃发展
纸是中国的四大发明之一,有了纸,折纸便是理所当然的事。美国休斯敦华裔折纸专家傅德瑞在他的“中国折纸艺术服装秀”上就曾经表示:“很多中国人小时候都会折纸,但是长大以后却不再折了,结果这种艺术被日本人学去,西方人还误以为折纸是日本文化。为了让社会大众认识折纸这种中国艺术。我们萌发了构建我校折纸艺术特色教育的想法,以本校为基点,形成了一个较全面、较正规的折纸社会辐射网,大大推动了折纸文化的发展,在社会上形成强烈的反响。
三、以开发校本教材为引领,扩大折纸艺术内涵
如果只是停留在学生手中摆弄一张纸,我们觉得纸文化仅仅停留在一个浅层次,如何把折纸艺术推向一个更高更深的层次,我们着实进行了思考,总体来说,分三个方面:
1、折纸校本课程的开发
折纸作为一项普及的艺术进入课堂。我们十分注重折纸课程在促进学生多元智能、艺术鉴赏能力和创新意识培养中的积极作用,把构建适合学生素质发展的校本课程体系,作为体现学生价值、张扬学生个性和激发学生潜能的重要内容。在构建校本课程体系的过程中,学校从校本课程的特点、功能、实施和管理手段等方面出发,整体规划,因地制宜,突出重点,逐步形成了适合学生素质发展的具有真正“校本性”特点的折纸课程体系。从课程理论看,折纸艺术文化属于学校的隐性课程。它对学生在学校范围内所引起的多元智能的增长、艺术鉴赏能力的提高、创新意识的培养等,有着紧密的联系和深刻的影响。折纸这一中华民族的文化精髓,不仅是一种动手动脑的益智手段,而且它能激发一个人潜在的想象力和创造力,更能在特定的环境中培养和磨练一个人的意志和品质。近几年的实践中,我们发现:在折纸活动中,学生的自信心得到增强,学生的成就感得到满足;许多学生养成做事有序、有耐心、细致的好****惯;在折纸活动中学生学会了与人交往,互相合作,互相交流;学生兴趣、情感得到激发;学生的审美情趣和审美能力得到培养;在折纸活动中学生的思维更活跃,想象力更丰富,创新意识和创造能力更强。
经过研究努力,我们的折纸课程体现了多样性、整体性、渗透性、创新性、层次性。
2、折纸艺术与拓展课程
拓展型课程是为加大“以德育为核心,以创新精神和实践能力培养为重点”的素质教育力度在结构上的突破性改革,为学生的个性发展、自由思考与自由创造提供了一片崭新天地。
3、折纸艺术与体育活动的巧妙结合
为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神,学校结合折纸特色,充分运用中华民族优秀的传统文化艺术,对少先队员进行思想道德教育,激发他们热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的美好情感。通过活动,提升他们画、贴、剪、折、捏及综合艺术的创作水平,提高他们的审美修养、艺术素养和科技动手能力,推动和促进学校特色教育活动及科艺体教育的新发展
折纸给我们学校带来了生机,并不断给学校注入新鲜血液,它让我们学校各项工作紧密相连,让各项工作不断有新的创新。我们也有理由相信,在上级教育行政部门的领导和教科研单位的指导下,经过全校师生的共同努力,纸艺课程会成为我校课程中最为亮丽和最富个性色彩的课程,更加显示出其旺盛的生命力。
折纸的简介
毫无疑问的是,折纸诞生在中国这片土地上。大约在西汉中期,中国人造出了最早的