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诲人不倦上课(第一课时).ppt

文档分类：中学教育 | 页数：约26页举报非法文档有奖

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诲人不倦
huì
字音提示:
1、知 2、闵子骞
3、冉伯牛 4、仲弓
5、陈亢 6、悱
7、隅 8、谄
9、切磋
10、倩 11、绚
zhì
mǐn qiān
rǎn
zhòng
gāng
fěi
yú
chǎn
cuō
qiàn
xuàn
qiē
2、探讨:在本文中,孔子提出了有关教育教学的哪些思想主张?用原文关键句子说明。
明确:有教无类、诲人不倦、不悱不启、举一反三、如切如磋、如琢如磨等。
3、这些思想主张中,有的是说“教育的作用”,有的是说“教育对象”,有的是“教育内容”,还有是“教育方法教育原则”,“教者素养”。
教育的作用
子曰:“性相近也****相远也。”
子曰:“唯上知与下愚不移。”。
。。反复练****br/>学****br****惯于
熟悉
飞翔
教育的作用
子曰:“性相近也****相远也。”
子曰:“唯上知与下愚不移。”上等的
下等的
通“智”,智者,形容词作名词
愚者,形容词作名词
这两章如何与“教育的作用”相联系起来?
人的天性是相近的,通过教育使人的品行智力千差万别,即教育可以改变人。
对于天才或蠢才,教育是改变不了他们的。
清朝时有个故事:文学家毕沅在陕西当巡抚,一天到庙里住宿,看一位和尚在念经,就问他:“一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”和尚说:“我是个蠢人,不知道这个。大人是天上文曲星,聪明得很,一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了,谁也没有统计过。
补充:
孔子曰:生而知之者,上也;学而知之,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。
我非生而知之者,好古敏以求之者也。
译文:我不是生来就懂得知识,只不过是爱好古代文化,勤奋敏捷地去探求它罢了。
7、28
程子:所谓下愚有二焉:自暴自弃也。人苟以善自治,则无不可移,虽昏愚之至,皆可渐磨而进也。惟自暴者拒之以不信,自弃者绝之以不为,虽圣人与居,不能化而入也,仲尼之所谓下愚也。
孔子一方面说“性相近****相远”,一方面又说“唯上智与下愚不移”,这两种说法之间有什么矛盾?从孔子的整个言行看,他实际更倾向于哪种观点?

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