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教育如水 润泽童心.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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教育如水润泽童心
[摘要]在又一轮课改的大潮中,“教育如水,润泽童心”是每一个教育人为之努力的方向,因此校园文化就显得尤为重要,油坊中心小学为此努力构建“尚水文化”,精心打造了“如水德育文化”“尚水课程文化”“润泽教室文化”“生本课堂文化”“智慧儿童文化”等。
[关键词]校园文化课程效率评价
学校是一方池塘,追求“教育如水,润泽童心”的育人境界,聚焦生本课堂,深化课程改革,打造文化特色,让每一个人都能健康、快乐、和谐、充分地得到发展,是每一所学校的愿景。目前,我校正在努力构建“尚水文化”,在我校的每一个角落,如水的文化正一步步润泽着每一位师生。
一、如水德育――打造润物无声的心灵文化
法国思想家卢梭在《爱弥儿》中说过:最好的教育就是无所作为的教育――学生看不到教育的发生,教育却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥潜能,这才是天底下最好的教育。由此,教育如水,真正的教育是一种潜教育,是一种“浸润”式的渗透,如涓涓细流、叮咚泉水,润物无声,入地无息。
,突显“如水”德育的特色空间
环境文化是学校的显性文化,是最直观的学校文化。我校进一步推进学校廊道文化建设,努力打造精致的校园环境。利用走廊、楼梯等空间向学生宣传国内外名水、著名水利工程、水环保知识、以水明志的成语故事和名言警句等;让学生通过学校、家庭、社区了解周边水资源,从而发挥“小手拉大手”宣传作用、保护家乡水资源;在校园橱窗以及班级板报中设置“水的品格”宣传栏,采用图文并茂的方式对水的各种品格进行阐释。通过生动有趣的校园环境,浓浓的文化氛围,潜移默化地影响学生。
,培养学生如水般的良好品质
以“八礼四仪”教育为主线,以进一步学****规范》《守则》为抓手,以培养学生“高尚的情感”和“丰富的智慧”为目标,结合《学生素质教育评价手册》相关评价目标,认真落实文明礼仪岗、常规检查制度;发挥“小水滴”记者团骨干力量,每周一进行“小喇叭播报”,、有检查、有反馈、有提升;开展好“文明班级”评比活动;提高“两会一课”的教育实效,帮助学生养成良好的文明行为****惯和学********惯,让每个学生如水般向善向上。
,创造让学生终生难忘的记忆
积极开展德育实践活动,力求做到在活动中育德,在生活中育人。以校本礼仪教材为载体,开展“我爱校园”“小水滴礼仪之星”评选等活动;以节日活动为契机,抓住学生内在爱心培养和外在****惯养成两条主线,积极开展感恩老师、热爱祖国、劳动最光荣、保护水资源等主题活动;以年级为单位,精心组织好每月一次的中队观摩活动,保证活动质量。

,发挥德育主阵地作用
学科教学是学校德育工作最经常最有效的途径,通过学科教育渗透德育具有不可替代的优势。方式主要有两种:一是,在课堂教学中渗透,联系教材内容,结合学科特点,有意识地找准结合点,提高备课的质量,在教学过程中自然地渗透;二是,在丰富多彩的课外活动中渗透,通过活动丰富学生课余生活,扩展学生视野,发展学生个性特长,培养学生的道德品质,增强德育渗透的生动性,趣味性。
二、尚水课程――打造丰富多彩的课程文化

学校严格执行课程计划,按照课程计划开齐、上足、上好各类国家课程,做好国家课程校本化实施。认真开展交流研讨活动

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