2013马克思材料分析题.doc

[1/2]马克思只考简答题和材料分析题。第一章,第二章,第四章,第六章分别有2个,一个,一个,2个简答题材料分析题:第一题:有3小问,关于马克思主义哲学,大约是体现唯物主义观点和上述材料对当代的意义第二题材料题是关于马克思政治经济学,材料中的思想在当代的意义,比较中西方的相同点和不同点,产生的原因是什么第三题是马克思哲学,有关于18大的内容,胡***发表讲话。[2/2] 材料分析题只做两道就可以了,到时别那么傻全都做了就好噢,还有材料题第一题的第二小问会是课本中的思考题。至于哪一道我就不知道啦

材料论述题:刻舟求剑的故事

答:1、真理的相对性即具有相对性的真理,是指真理的有条件性、有限性。在一定条件下,人们对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有局限性的、不完全的。舟和剑的相对位置是不断变化发展的,已经突破原有的条件,所以“刻舟求剑”的认识错误的。

2、运动的绝对性体现了物质运动的变动性、无条件性,静止的相对性体现了物质运动的稳定性、有条件性。无条件的绝对运动和有条件性的相对静止构成了事物的矛盾运动。“刻舟求剑”违反了事物的运动规律。

3、联系和发展史唯物辩证法的总特征。刻舟求剑反映出来的是一种以静止、孤立、片面的看待问题的方式。他没有看到舟、水、与剑的辩证关系,没有看到事物是运动发展的,只是简单性地看到舟与剑的位置是相对固定的,没看到水流的变化使船一直在前进,故舟与剑的关系也一直处于变化当中,所以这是一种错误的看待事物的方式。

4、矛盾具有普遍性和特殊性,所以我们要一切从实际出发,实事求是。“刻舟求剑”这个故事告诉我们:人们想问题、办事情,都应当从实际出发,适合于事物变化的需要。办事刻板,拘泥而不知变通是不行的。



运用马克思主义原理结合材料解析权利监督机制中群众理念的科学性。

答:1、唯物史观从社会存在决定社会意识、物质生产方式决定历史发展的基本观点出发,认为人民群众是物质生产的主体通过物质生产活动为社会存在和发展,创造了物质条件推动了社会历史的发展。

2、实践观点是马克思主义的基本观点,实践是社会生活的本质,人民群众是社会实践的主体。

3、人民群众是推动社会历史发展的主导力量,在创造历史过程和社会变异中起决定作用,人民群众作为创造社会物质财富和精神财富的主体推动了物质文明、政治文明和精神文明的进步。

4、党的十八大报告中关于权利监督机制中群众理念的提出正式马克思主义基本原理,人民群众是社会历史创造者这个原理的体现,自觉把广大人民群众的利益和需求作为最高的价值标准体现出共产党人的民本情怀,彰显出人的最终价值,更好地落实以人为本的科学发展观,具有巨大的现实意义。

大学生如何树立价值观?

1、价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。它与世界观和人生观是一致的。价值观对人的行为起着规范和导向作用。

价值评价在实践中起着激励、制约和导向作用。价值评价,作为人们对价值现象的认识,是推动实践不断实现价值的精神驱动力量;是实践活动发展的规范因素,要求实践活动必须努力消除盲目性和随意性,必须服从于实践目标的实现;是实践活动发展的导向因素,制约着实践活动朝着更充分、更全面、可持续地满足人民日益增长着的物质和精神文化需要的方向发展。

2、真理和价值在实践中的辩证统一关系,主要体现在以下几方面:首先,成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。其次,价值的形成和实现以坚持真理为前提,而真理又必然是具有价值的。最后,真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一,要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。科学精神要求我们必须坚持以科学的实事求是精神去认识世界和改造世界。人文精神要求把人民的利益和人的发展看作是一切认识和实践活动的出发点,贯彻“以人为本”的原则,从人民群众的利益和发展要求出发,把美好的追求作为认识和实践活动的重要目标。大学生应该大力弘扬科学精神和人文精神,全面提高自身素质,成为对国家和社会有用的人才。

3、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体系。社会主义的价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、社会主义的荣辱观、崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德观、真善美相统一的积极健康的审美观等。树立这样的价值观,不仅对于我国社会主义事业的健康发展,而且对于当代大学生的健康成长具有重要的意义。只有在正确的世界观、人生观和价值观指导下,我们的亿万莘莘学子,才能在前进的道路上经受住磨练和考验,为祖国和人民作出卓越的贡献。

结合