2015五年级下册第七单元单式折线统计图课件.ppt

五年级下册数学第七单元
折线统计图
单式折线统计图
一、创设情境,引入新课
:同学们,你们喜欢科技吗?你们都知道哪些科技比赛?你们知道机器人大赛吗?(介绍青少年机器人大赛的情况。)
:如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况,可以怎样做?(预设:调查、统计)
二、合作交流,探究新知
。
(一)探究折线统计图的画法
,为了更好地进行分析,我们还可以将这些数据怎样做?
(预设:制作成统计图。)
二、合作交流,探究新知
,并说说根据这个条形统计图能发现哪些信息。
(一)探究折线统计图的画法
监控:名称,横轴,纵轴,每一年的参赛队伍的多少。
小结:条形统计图可以清楚的看出数量的多少。
:刚才有同学说到,从这幅统计图中可以看出在2009年到 2012年这段时间里,参赛的队伍数量是不断增加的,你同意吗?
(一)探究折线统计图的画法
:你是从哪看出来的?如果我挡住条形统计图的一部分,你还能看出这一情况吗?
二、合作交流,探究新知
:这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况,你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢?自己动手在下图上试一试。
(一)探究折线统计图的画法
,教师巡视指导,收集学生资源。
.汇报交流。
8、(1) 对比画线段的和描点的,讨论得出:描点更简洁(2)对比标数据和没标数据的,讨论得出:标数据更清楚
(3)对比用折线连接各点和不连接的,讨论得出:连线更能表现出变化情况。
(4)对比把0点连上的和不连的,讨论得出:只能连接所有的数据。
:通过自己的努力,同学们创作了一种全新的统计图,你知道这是什么统计图吗?这就是我们今天要学****的——折线统计图。
。(课件动态演示。)
,请同学们看看它们有什么异同?先自己想一想,然后把自己的想法在小组内交流一下。
(二)对比两种统计图,分析各自特点
,教师巡视指导。
。
折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势,也可以看到它的整体变化趋势,每相邻两点间的线段越长,说明增减越大,也可以看出每一年的数量多少……
,选择哪个统计图?
想了解学校近几年的招生人数的增减变化,应选择哪一种统计图?
,你有什么感想?
三、巩固运用,实践创新
1. 第105页“做一做”。
。
(1)王越家旅行共行了( )千米。
(2)到达目的地时共用了( )小时,途中休息了( )小时。
(3)不算休息,王越家平均每小时行( )千米。
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